於福紅

【摘 要】隨著信息化浪潮的到來，掌握好計算機知識與操作對于人們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展起到越來越重要的作用。小學階段是孩子們接受啟蒙教育的黃金時期。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗就小學計算機的教學現(xiàn)狀以及優(yōu)化的方式做出具體的分析。

【關鍵詞】小學；計算機；教學；策略

《義務教育信息技術課程標準》強調(diào)：“小學階段開設計算機信息技術課程的本質(zhì)目的在于讓學生掌握基本的計算機理論知識與操作技能，為其日后更好的學習、生活以及就業(yè)奠定良好的基礎?！蹦敲?，作為一名小學計算機教師，又當采取何種措施優(yōu)化課堂教學，逐漸提高計算機的課堂教學質(zhì)量呢？下面，我結(jié)合教學經(jīng)驗，對以上問題進行分析與探討。

1構建輕松愉悅的學習氛圍

人的潛能要想最大限度地發(fā)揮，必須要創(chuàng)建一個自由、寬松、無壓力的環(huán)境。計算機教學也不例外，要想充分激發(fā)出學生學習的潛能，要盡可能地給學生創(chuàng)建輕松愉悅的學習氛圍，學生才有可能自由地發(fā)揮與創(chuàng)造。

首先，作為計算機教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，深入踐行新課程改革精神，根據(jù)素質(zhì)教育的觀念來要求自己，樹立正確的教學觀念與師生觀念，尊重學生在教學當中的主體地位，重視學生的全面教育與發(fā)展。教師必須創(chuàng)設平等、民主的師生關系，對于學生的需求與想法，教師必須要做到尊重，在平等的基礎上加強與學生的交流與溝通，使教師與學生之間的心理距離縮短。教學當中，教師要拋棄原有應試教育觀念，對待學生必須一視同仁，對于出現(xiàn)錯誤的學生，必須婉言指出并鼓勵學生勇于改正。這樣，學生在心理上對教師產(chǎn)生信任和尊重的感覺，形成親近感，才能夠做到親其師并信其道，提升教學效果。

其次，教師必須時刻保持飽滿的心態(tài)，面帶微笑，全身心地投入到計算機教學當中，使學生感受到計算機教師帶給他們的親切與熱情，并用這種感情去對待每一位學生，使他們感受到自己是被關注的，也是被重視的，消除小學生的焦慮情緒與緊張感，才能激發(fā)學生的求知欲，并積極主動地投入到計算機課程的學習當中，使教學水平得到提升。

2激發(fā)學生興趣，做到寓教于樂

我們都知道，對于學習者來說，興趣是最好的老師，學生只要有興趣，就能夠主動地去學習，使教學效果事半功倍。小學計算機課程要想提高學生的興趣，教師必須從以下幾點著手。

首先，必須注重計算機操作。而且，小學生對于計算機有著較強的新鮮感，通過實際操作也可以提高學生的動手能力。計算機又是操作性較強的一門學科，只有通過實際的上機操作，小學生才能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際的練習當中，并在實際操作當中加深對理論知識的理解。

其次，要寓教于樂，適當引入游戲。小學生都非常喜歡電腦游戲，計算機教師可以在課堂教學當中引入有益于小學生的一些小游戲，將新知識融入游戲當中，激起學生的學習興趣，使學生娛樂于游戲的新知識和新技能當中，主動并輕松地學習，提高小學計算機的學習效果。教師可將金山字通當中的小游戲引入到課堂當中，在提高學生學習興趣的同時，還使學生熟練地掌握了指法。另外，教師可利用課余時間，通過QQ與學生進行交流，鍛煉小學生的打字能力，提升打字速度，同時還加強了教師與學生之間的交流，拉近了教師與學生之間的距離。

再次，組織競賽提升學生興趣。小學生的年齡雖小，但是好勝的心理較強，教師必須有效利用學生的心理特點，積極組織各種競賽活動，使學生之間形成良性的競爭，并在競爭當中逐步發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，做到取長補短，在競爭當中使自己不斷地進步。通過這種方式，既使學生掌握了計算機知識與技能，還提高了學生的學習興趣。

3培養(yǎng)學生的學習習慣

良好的學習習慣能夠使我們終身受益，因此，小學的計算機教師必須在教學中盡可能培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成好的學習習慣，讓學生從以往的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。

首先，要學生做好課前預習。計算機教師必須指導學生的課前預習，梳理課本當中的知識，使學生明白哪些是可以理解的知識，哪些是不理解的知識，做到心中有數(shù)，并畫出重點知識，讓學生自己先思考和學習，不理解的問題可以在課堂上提問，在課堂上做到層次分明，突出重點，從而有效提高教學效率。

其次，要學生做好課后練習。這是學生能夠鞏固知識的重要階段，課堂教學結(jié)束以后，通過課下作業(yè)以及上機實踐來引導學生對課堂上學到的知識進行練習，使學生能夠鞏固所學知識，避免生疏和遺忘。

最后，對學生的自學能力進行培養(yǎng)。計算機技術發(fā)展很迅速，只靠課堂有限的時間，所學知識很快便會被淘汰。所以，計算機教師必須對學生的自學能力進行培養(yǎng)，使學生能夠在課余時間自學，在自己的不斷努力下更新自身知識的結(jié)構，升級已學到的知識，使自己能夠終身受益。培養(yǎng)學生自學能力時，教師必須依照小學生的學習特點，做到由易到難、循序漸進，逐步增加內(nèi)容及其難易程度，使學生保持學習熱情。

經(jīng)過幾年的教學實踐，我深深體會到：小學計算機教學雖然不難，但要講好這一門課卻不容易。要教好這門課，必須充分運用小學生易于接受的語言和方式使枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動、有趣、激發(fā)他們學習計算機學習打下堅實的基礎。