柳興泉

摘 要：隨著我國社會的飛速發(fā)展，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)達(dá)使信息交流實現(xiàn)了無障礙，社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代。隨著這種翻天覆地的變化，對高校大學(xué)生人才的教育管理也發(fā)生了新變化，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高。我國教育體制改革的需要也使得教育管理的觀念、實踐、手段等也與以往發(fā)生了變化，因此，面對新的時期，如何提高高校大學(xué)生教育管理的實效性就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：新時期；大學(xué)生；管理時效；策略

在傳統(tǒng)的教育管理模式下，高校在大學(xué)生管理方面處于主動地位，學(xué)生們則被動地聽從安排和指導(dǎo)，但隨著社會的發(fā)展，高校的學(xué)生的自主獨立意識增強，越來越關(guān)注個人利益、個人價值，面對這種變化，高校的大學(xué)生教育管理工作也要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，不能再按照以往的傳統(tǒng)的方式，要積極地探討和學(xué)習(xí)適應(yīng)新時期的教育理念、教育方法和教育管理模式，從而提高大學(xué)生教育管理的時效。

一、目前高校大學(xué)生管理中存在的問題

（一）管理僵化保守，缺乏學(xué)生的關(guān)懷。目前，各高校都根據(jù)本校的學(xué)生管理情況制定了很多規(guī)章制度，如學(xué)生獎懲制度、宿舍管理制度、請假制度、社團(tuán)規(guī)章等，以此來規(guī)范大學(xué)生們的日常行為，這些制度對于維護(hù)高校正常的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的條件起到重要的作用。但在實際管理中執(zhí)行過程中對于這些制度的執(zhí)行存在著程序化、強制化和生硬化，有時忽略了大學(xué)生們的心理接受和行為規(guī)律，從而產(chǎn)生一種僵化的模式，沒有從學(xué)生的自覺自愿的角度去考慮問題，對學(xué)生缺乏關(guān)懷，從而造成管理的效果不高，沒有達(dá)到預(yù)定的目的。

（二）服務(wù)意識淡薄，沒有以學(xué)生為主體?，F(xiàn)在很多高校的管理者都存在忽略了以學(xué)生為主體的管理工作，管理者與被管理者的地位不平等，管理者總是從自己的角度出發(fā)，為完成管理的任務(wù)，單方面讓學(xué)生被動地去接受管理，總是強調(diào)自身管理者的地位，忽視了學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，過多地強調(diào)了高校教育工作的單方面的價值而沒有與學(xué)生的個體價值結(jié)合到一起，從而造成高校學(xué)生的管理工作滯后。

（三）重視教學(xué)，忽視管理，定位不明確。目前，高校工作目標(biāo)主要觀點“高校的任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是高校的中心工作”，這樣在實踐中會導(dǎo)致高校的教育者只重視教學(xué)工作而忽視了學(xué)生的管理工作，實踐中高校認(rèn)為教學(xué)工作是天經(jīng)地義的要占主導(dǎo)地位，而學(xué)生管理工作則沒有什么專業(yè)性，屬于比較繁雜的日常事務(wù)管理，所以學(xué)生的管理工作被忽視，其實與教學(xué)工作是相輔相成的，只有將學(xué)生的管理工作做好才能更好地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

二、提升高校大學(xué)生教育管理實效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，采取柔性化的管理方式。柔性化的管理就是從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，采取各種靈活的方式使僵化保守的制度化管理變成將管理走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生主動地自覺自愿認(rèn)同管理的各項要求。其管理方式不是靠生搬硬套制度來強硬地要求，而是遵循學(xué)生的行為規(guī)范和心理，要從學(xué)生的接受方面考慮問題，更多地采取循循善誘，曉之以理的方式勸導(dǎo)學(xué)生主動接受管理，這也是符合以人為本的管理精神，從而提高高校學(xué)生管理的質(zhì)量和水平。

（二）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)自我管理能力。要確定以大學(xué)生為主題的管理模式，是以人文本的理念體現(xiàn)。隨著我國高等教育的改革的步伐加大，高校教育不但要培養(yǎng)出合格的專業(yè)性人才，而且也要使大學(xué)生們成為全面素質(zhì)的現(xiàn)代公民，要尊重學(xué)生的主體地位。從服務(wù)學(xué)生的角度出發(fā)，采取各種靈活的管理模式，更多地區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束，自愿自覺地遵守制度。

高校在制定各項管理的規(guī)章制度規(guī)范的時候要尊重學(xué)生的意見，要有學(xué)生代表參加，從而使得學(xué)生們能夠，從而能夠從源頭上改變以前管理的模式。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，加強服務(wù)意識。高校教育管理者要轉(zhuǎn)變觀念，加強為學(xué)生服務(wù)的意識，加強為學(xué)生服務(wù)的職能是提高高校大學(xué)生管理工作的重點，高校管理者在管理的過程中始終堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生。這樣會贏得學(xué)生們的充分地理解和支持，得到學(xué)生們的信任，使得管理工作事半功倍。

針對目前很多高校的管理教師的觀念比較落后，學(xué)校要積極組織教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的管理經(jīng)驗，從而轉(zhuǎn)變觀念，將以往單方面的灌輸轉(zhuǎn)為在管理中為學(xué)生服務(wù)的觀念，從而使高效大學(xué)生的管理教育工作能夠事半功倍。

在管理工作中加強服務(wù)首先要強化服務(wù)意識，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松、和諧、活躍的氛圍，有利于高校大學(xué)生的成長。其次要設(shè)立專門的服務(wù)機構(gòu)，在服務(wù)細(xì)節(jié)上下功夫，建立起有效的服務(wù)體系。最后要充分地尊重學(xué)生的個體意識，要根據(jù)學(xué)生的不同情況開展個體服務(wù)，從而使服務(wù)性的意識貫穿整個管理的過程。

（四）加強學(xué)生會的作用。學(xué)生會在高校的大學(xué)生管理中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生會大學(xué)生教育的自我組織，是改進(jìn)和加強大學(xué)生管理的重要力量，是依法治校，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的重要渠道，在學(xué)校的決策機制中應(yīng)該有學(xué)生代表，在關(guān)系到學(xué)生利益和學(xué)校發(fā)展的方針大策的問題上要征求學(xué)生的意見。學(xué)生會要發(fā)揮出真正的學(xué)生社團(tuán)的作用，代表學(xué)生的利益建言獻(xiàn)策，從學(xué)生的角度來考慮問題對學(xué)校的管理制度提出建議，從而從源頭上促進(jìn)高校學(xué)生管理效果。

三、結(jié)語

因此，在新時期高校的大學(xué)生管理工作面臨著種種的問題的情況下，加強高校的學(xué)生管理工作是提高高校的大學(xué)生管理水平，實現(xiàn)高校管理目標(biāo)的重要措施。高校的管理工作者只有摒棄過去傳統(tǒng)保守的管理觀念，加強服務(wù)意識，以學(xué)生為主體，根據(jù)實際情況采取各種有效的管理模式和措施，從而使新時期高校大學(xué)生的管理實效的提升，構(gòu)建和諧發(fā)展的高校教育新環(huán)境！

參考文獻(xiàn)：

[1]羅文涵.大學(xué)生管理的問題分析與機制創(chuàng)新研究[J].黑龍江高教研究，2015.