李靜

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字化產(chǎn)品逐漸占據(jù)更多市場(chǎng)份額，尤其是近些年印刷行業(yè)，數(shù)字化印刷技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)得到迅速發(fā)展，在這樣的社會(huì)背景下，印刷圖文信息處理專業(yè)教育應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境發(fā)展和技術(shù)水平，教師要努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該努力尋求社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將課堂理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中?；诖耍P者將結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在數(shù)字化印刷技術(shù)背景下印刷圖文信息處理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析，希望對(duì)提高高等教育質(zhì)量和效率有所幫助。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化印刷 印刷圖文信息處理 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.050

Exploration on the Teaching of Printing and Graphic Information

Processing under the Background of Digital Printing

LI Jing

（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）

Abstract With the continuous development of computer technology and information technology and application， digital products gradually occupy more market share， especially in recent years， the printing industry， digital printing technology has been developed rapidly in a short period of time， under this background， information processing and professional education should be combined with the development of the market environment and technical level， teachers should strive to improve their professional literacy， students should try their best to seek the opportunity of social practice， the theory of classroom knowledge into practical use. Based on this， the author will combine many years of work experience， in the context of digital printing technology， printing and graphic information processing teaching innovation analysis， hoping to help to improve the quality and efficiency of higher education.

Keywords digital printing； graphic information processing； teaching innovation

印刷術(shù)在我國(guó)擁有悠久的發(fā)展史，隨著技術(shù)水平不斷提高，數(shù)字化成為當(dāng)今印刷技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)字化是印刷產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)，但是在我國(guó)高等教育活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的印刷圖文信息處理專業(yè)出現(xiàn)很多問(wèn)題，尤其是在數(shù)字化成為主流技術(shù)的背景下，其教學(xué)弊端越發(fā)明顯，因此應(yīng)該就這些問(wèn)題加以探討，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施。

1 印刷圖文信息處理專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1硬件教學(xué)設(shè)施不完善

用于印刷產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的設(shè)備都是非常專業(yè)的大型機(jī)器，由于高等院校教育經(jīng)費(fèi)緊張，不少高校實(shí)驗(yàn)室中根本沒(méi)有為印刷專業(yè)的學(xué)生購(gòu)置完善的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校接受教育過(guò)程中過(guò)度依賴?yán)碚摻虒W(xué)，負(fù)責(zé)任的教師會(huì)利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示與印刷產(chǎn)業(yè)有關(guān)的設(shè)備機(jī)械圖，但是這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只能滿足他們對(duì)機(jī)械設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，而不能讓他們近距離地接觸和感受與印刷行業(yè)有關(guān)的運(yùn)行和操作流程。在一定程度上來(lái)說(shuō)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和動(dòng)手工作能力有著不良影響，使得教育和實(shí)踐相脫節(jié)，這也是印刷圖文信息處理專業(yè)畢業(yè)生在求職過(guò)程中遭遇諸多不順的原因之一。

1.2教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高等院校印刷圖文信息處理專業(yè)的教師在理論領(lǐng)域都擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，卻普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師難以在教學(xué)活動(dòng)中傳授學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能在理論研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生解決困惑。教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與他們自身經(jīng)歷有著不可分割的關(guān)系，首先高等院校在招聘教師的過(guò)程中過(guò)分注重學(xué)歷要求，一般情況下都是聘請(qǐng)碩士研究生學(xué)歷以上的人才作為學(xué)校的教師，但是這樣的人才往往由于將時(shí)間和精力主要放在學(xué)術(shù)研究上而忽視了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。另外，由于教師常年在學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，很少有時(shí)間到社會(huì)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合以上各種因素，導(dǎo)致如今很多教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.3學(xué)校實(shí)踐氛圍不佳

在實(shí)踐活動(dòng)組織事項(xiàng)上，不少高校處于一種消極的狀態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)校園實(shí)踐活動(dòng)氛圍不佳。學(xué)生在接受教育過(guò)程中，過(guò)度依賴?yán)碚撝R(shí)學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，在這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來(lái)的人基本上不能滿足社會(huì)需求。由于他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^(guò)程中屢屢碰壁，有的學(xué)生即使能夠找到工作，由于自身實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)其失去培養(yǎng)興趣，進(jìn)而對(duì)其所在學(xué)校的教育品質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是其所在學(xué)校，都會(huì)產(chǎn)生不良影響，對(duì)于學(xué)生自身而言可能會(huì)失去這個(gè)工作機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)校而言可能在社會(huì)上形成不良聲譽(yù)，對(duì)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。

2 教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1建立全新教學(xué)課程體系

目前，我國(guó)印刷圖文信息處理專業(yè)的主要課程包括電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、圖像處理軟件、印刷色彩學(xué)、印刷材料學(xué)、平版印刷原理與工藝、印刷概論、平板曬版原理與工藝、印后加工技術(shù)、印刷機(jī)械、柔性版印刷、絲網(wǎng)印刷、廣告包裝設(shè)計(jì)以及數(shù)字印刷與數(shù)字化工作流程等，主要偏向培養(yǎng)掌握印刷圖文信息計(jì)算機(jī)處理理論與技術(shù)及現(xiàn)代印刷工藝等綜合技能的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。但是從上述培養(yǎng)課程和目標(biāo)來(lái)看，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是比較偏向理論教學(xué)，學(xué)生能夠切身感受這個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)很少，甚至于在印刷色彩培養(yǎng)上近乎完全是理論傳授，所能夠達(dá)到的教學(xué)效果非常有限。因此在教學(xué)創(chuàng)新改革過(guò)程中，我們要建立全新的教學(xué)課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力。

在建立新的課程體系之前，應(yīng)該事先針對(duì)市場(chǎng)印刷企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，充分了解市場(chǎng)行情，才能制定出符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的課程體系，擔(dān)任制定課程體系的相關(guān)人員最好要與企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談，才能全面了解本專業(yè)在工作崗位最需要掌握的技能和必備理論知識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出符合崗位要求的應(yīng)用型人才。全新的課程體系包括素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及職業(yè)證書要求四大方面，其中素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括思想政治素質(zhì)，即要求本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都要具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，要懂得遵紀(jì)守法、要具備事業(yè)心、進(jìn)取心以及創(chuàng)新精神；具備良好的身體素質(zhì)，即能夠在實(shí)際工作中承受強(qiáng)調(diào)的工作壓力，能夠勝任企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的工作等；文化素質(zhì)，即要求畢業(yè)生具備一定的文化修養(yǎng)，文字組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并且具備基本英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等；職業(yè)素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)、增強(qiáng)他們的職業(yè)工作能力和創(chuàng)新精神等。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生英語(yǔ)水平能夠達(dá)到英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)以上，能夠較為熟練地閱讀本專業(yè)技術(shù)資料并且要能夠達(dá)到基本會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)的水平；要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用，并要通過(guò)全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)水平以及以上考試，這樣才能保證學(xué)生在數(shù)字化印刷技術(shù)運(yùn)用中的基本技能水平；要求學(xué)生掌握?qǐng)D文信息處理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要對(duì)整個(gè)印刷流程非常熟悉；要求學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作知識(shí)，能夠自主創(chuàng)新和書寫相關(guān)論文等。能力結(jié)構(gòu)包括要求學(xué)生具有基本色彩圖形處理能力、文字和多媒體信息處理能力等；要求學(xué)生具有從事制版、印刷、印后加工等技術(shù)能力；要求學(xué)生具有一定印刷工藝方案設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力等；要求學(xué)生具備一定檢驗(yàn)印刷材料質(zhì)量以及印刷品質(zhì)量的檢測(cè)能力，并具有一定的印刷市場(chǎng)營(yíng)銷能力等。在職業(yè)證書要求上，主要是針對(duì)電子圖像處理工和制版工，兩者都需要持證上崗。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校制定全新課程體系的原委，要讓學(xué)生重視自身綜合能力培養(yǎng)和提高，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，要讓他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2加大知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度

印刷圖文信息處理專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)以及專業(yè)技能三大部分組成，每一個(gè)部分都是專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)的知識(shí)模塊，從目前市場(chǎng)發(fā)展需求和前景來(lái)看，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在印刷色彩、設(shè)計(jì)以及操作水平上進(jìn)行大力調(diào)整，在注重理論知識(shí)傳授的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)組織開(kāi)展，幫助學(xué)生接觸更多生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。另外還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，不斷提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，為數(shù)字化印刷技術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3根據(jù)市場(chǎng)需求，優(yōu)化課程內(nèi)容

一方面，教師要根據(jù)印刷圖文信息處理專業(yè)指定教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，另一方面教師也要根據(jù)市場(chǎng)需求情況變化，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量和效果發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。為了最大程度保證本專業(yè)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該多安排和組織實(shí)踐課程，比如說(shuō)與企業(yè)建立長(zhǎng)期人才培養(yǎng)合作計(jì)劃，企業(yè)給本院校學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校按照企業(yè)對(duì)人才的要求制定培養(yǎng)計(jì)劃，目前一般采用訂單式的人才培養(yǎng)模式，這樣能夠培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才。

2.4改革教學(xué)模式和方法

學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念，教師應(yīng)該積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，目前比較流行的人才培養(yǎng)方式主要有訂單式、實(shí)訓(xùn)式、基地式，為學(xué)生提供多途徑學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐漸提升學(xué)生的動(dòng)手操作水平，激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過(guò)訂單式的人才培養(yǎng)途徑，不僅能夠解決學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)還能夠在一定程度上解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境，全面提升大學(xué)生的能力和素質(zhì)。

2.5加強(qiáng)師資建設(shè)

優(yōu)秀專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該注重引進(jìn)全方位教師資源，不僅要有學(xué)術(shù)理論知識(shí)扎實(shí)的教師，還要聘請(qǐng)擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家充當(dāng)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)教師，基本上可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠接觸到實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化印刷技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，數(shù)字化印刷技術(shù)給當(dāng)代印刷產(chǎn)業(yè)提供更加廣闊的發(fā)展空間，為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，高等院校開(kāi)設(shè)的印刷圖文信息處理專業(yè)要不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷尋求進(jìn)步和調(diào)整，才能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高、應(yīng)用技能強(qiáng)的高素質(zhì)人才，才能促進(jìn)我國(guó)印刷產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

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