繆樹霞

摘 要：德育一直是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育過程中極為重要的環(huán)節(jié)，在日常生活中的各個方面都可以充分地體現(xiàn)出來。而且其對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著主導(dǎo)性和決定性的作用。所以，不管是教育主管部門還是學(xué)校，都必須充分地認(rèn)識到德育的重要性，積極進(jìn)行相關(guān)政策文件的學(xué)習(xí)，切實(shí)將“樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的辦學(xué)思想”落實(shí)到實(shí)處，并在實(shí)際工作的過程中積極探索創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；德育行為

只有班主任自身的德育水平提高了，才能有效地促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理效率不斷地提升，從而為營造文明、優(yōu)美校園文化奠定良好的基礎(chǔ)。而班主任怎樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，使其可以在自己成長的道路上懂得怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)，是班主任目前所面臨的首要問題。這些問題的解決需要所有教育工作者通過生動、貼近生活的實(shí)例不斷地進(jìn)行充實(shí)。

1.班主任德育工作要對針對學(xué)生的興趣來開展

班主任最主要的工作就是要做好學(xué)生的德育，這也是良好班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證。同時對于學(xué)生而言，從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對自身成長和學(xué)習(xí)是極為重要的。針對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育會涉及很多方面的內(nèi)容，如果在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，可以設(shè)置一些場景進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助的話，就會使學(xué)生通過這樣的場景發(fā)現(xiàn)自己的興奮點(diǎn)，最終在這種興奮點(diǎn)的影響下，進(jìn)行課堂知識的學(xué)習(xí)和掌握，從而使其在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，教師在課堂教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生讀一些常見的兒歌，比如，“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂。不做小動作，坐正看前方”等，從而確保學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時班主任在課堂教學(xué)的過程中及時地提醒學(xué)生的坐姿是否正確，并要求其按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去做，在課堂內(nèi)經(jīng)常讓學(xué)生說一說上課的時候自己應(yīng)該怎么做，這樣就可以使他們在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中，非常輕松地掌握相關(guān)的規(guī)范和實(shí)際的要求，從而促使其逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，長此以往，學(xué)生身上那些不好的習(xí)慣也就得到了糾正，而這時也就體現(xiàn)出德育工作所取得的效果。

2.班主任德育過程中要注重自身的德育行為，以身作則

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！苯處熥鳛閷W(xué)生心目中的偶像和榜樣，必須不斷地促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高，才能使其在素質(zhì)教育全面推行的今天，以自身高尚的職業(yè)道德與風(fēng)范去感染和影響學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生健康成長的引路人作用。在校園學(xué)習(xí)的階段，與學(xué)生接觸時間最長、開展教育活動最多、對學(xué)生產(chǎn)生的影響最大的就是班主任，班主任在學(xué)生的面前其實(shí)就是一面生活、學(xué)習(xí)的鏡子。就像我國的大教育家孔子所說的那樣：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”所以，教師在對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，提出要求的同時，也必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)與行為能力，這樣才能在教育學(xué)生的過程中，通過自己的一言一行發(fā)揮出教育和影響學(xué)生成長的積極作用。

3.班主任德育可以利用課外活動對學(xué)生進(jìn)行教育

學(xué)校必須積極地開展關(guān)于職業(yè)習(xí)慣教育和素質(zhì)教育的活動。首先，必須將模擬服務(wù)見習(xí)制度全面地落實(shí)下去，利用所有在校學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的見習(xí)過程，促進(jìn)其服務(wù)意識以及服務(wù)技能的增強(qiáng)和提高，才能使其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，必須充分發(fā)揮第二課堂的積極作用，以學(xué)生的信息興趣和課堂教學(xué)為基礎(chǔ)開展各種校園活動，使所有的學(xué)生都可以通過這樣的活動展示自己，并在參與活動的過程中收獲成功和快樂。最后，始終堅(jiān)持以“講文明、養(yǎng)良習(xí)、爭做旅校文明生”為核心，使校園風(fēng)氣得到根本性的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)正能量的進(jìn)一步提升，并要求學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中將其作為自己的行為規(guī)范。而所有這些活動在班主任和學(xué)生的共同努力下完成，這樣不但通過活動能使很多學(xué)生存在的不良習(xí)慣得到了極大的改善，同時對學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升也有極大的促進(jìn)作用。

對于學(xué)生而言，其道德意識的養(yǎng)成是最關(guān)鍵的一步，而這都需要班主任付出極大的努力，在教學(xué)過程中積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生逐步養(yǎng)成分辨是非的能力，引導(dǎo)他們始終走在正確的人生道路上。而班主任更需要發(fā)揮其為人師表的作用，用自己的人格魅力去影響和感染每一個學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)的過程中，班主任還要建立良好的德育工作環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，所有的學(xué)生才能真正成長為道德高尚、學(xué)習(xí)刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，才能為我國的教育事業(yè)添磚加瓦。

（作者單位：甘肅省蘭州市紅古區(qū)平安小學(xué)）