朱任輝

安全工作，歷來是學校工作的重中之重。面對學校安全問題，教師談之色變，校長聞之緊張。一時間，安全問題似乎成了學校工作的老大難問題。

上饒市第一小學坐落于上饒市地勢最高的金龍崗，是老城區(qū)的交通中心，學生人數(shù)眾多，而校區(qū)面積卻極其有限。種種原因，使得上饒市一小的發(fā)展面臨著巨大的安全壓力，學校的安全工作讓校長如履薄冰，讓班主任心驚膽戰(zhàn)。

如何改變這種現(xiàn)狀，學校就學生自身、學生家長、學校教師三個方面展開了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果，讓人擔憂：學生安全意識缺乏，安全知識貧乏，自我保護能力低下，尤其在食品安全、自然災害方面；家長在家庭安全教育方面存在很大弊端，在孩子的安全問題上重保護，輕教育；而學校老師為了學生的學習使出了渾身解數(shù)，而學生的安全教育卻僅停留在空洞的說教上。

對于這樣的調(diào)研結(jié)果，上饒市第一小學領(lǐng)導層沒有感到意外，更沒有掩飾。而是迅速行動起來，從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，注重細節(jié)管理，在預防兒童傷害工作中走出了一條可行之路。

好習慣也能促安全

葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成良好的習慣。”由此，上饒市第一小學確立了“好習慣成就一生”的辦學理念。他們相信只有教師具備了良好的專業(yè)習慣，學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，才能改變教師和學生“日光加燈光，時間加汗水”“耗時、耗能、耗精力”的外延式發(fā)展方式，實現(xiàn)“節(jié)能、低耗”內(nèi)涵式發(fā)展。他們也相信好的習慣對學校的安全工作同樣是重要的，它能為學校安全工作帶來新的生機。

教育需要培養(yǎng)學生哪些好習慣呢？上饒市一小給出的答案是“全方位、多元化的習慣塑造”。實踐需要理論的指引，行動需要知識的武裝。對于學生好習慣的養(yǎng)成，上饒市一小的領(lǐng)導層給予的是非常嚴謹?shù)膽B(tài)度。“校園文化引領(lǐng)下的情智德育初探”這一課題研究便是針對學生習慣養(yǎng)成的專題研究。此項課題研究為期一年，在研究中，學校凝聚了學生家庭教育的合力，最終確定了“做人、禮貌、學習、閱讀、安全、衛(wèi)生、飲食、運動、勞動”這9大板塊、81個好習慣，為小學階段應該養(yǎng)成的良好習慣。

為了便于學生掌握，學校將這81個好習慣，用簡練的文字、活潑的插圖，制成校園主題文化墻，圖文并茂地展示于校園，同時還以“凈體、凈言、凈行、凈校、凈心”這“五凈”特色操行目標將81個好習慣以兒歌的形式分學段解讀，引領(lǐng)各年級學生循序漸進地學習。

將安全教育和良好習慣養(yǎng)成有機結(jié)合起來，首先需要在宣傳方面下功夫。在上饒市一小，從校園到班級，從學生到家庭，層層推進，點面結(jié)合地給學生進行遠離傷害、學會自救教育。校園里設立兒童傷害干預宣傳長廊、“學生好習慣”主題文化長廊、《珍愛生命，遠離傷害》宣傳欄，在教室里張貼《上饒市一小學生課間安全準則》等。

同時，上饒市一小的管理層清醒地認識到，學生安全教育僅僅做好形式上的宣傳和教育是不夠的，學生學會自我保護重在體驗。為此，學校開展了“小手牽大手，安全每一天”系列實踐活動，積極拓展社會大課堂，努力將兒童傷害干預工作全面推開。

學校每學期組織全校師生開展“慧眼行動”，讓老師帶領(lǐng)學生，家長帶領(lǐng)孩子找出校園、家庭及周邊存在的安全隱患，以兒歌、圖片、視頻等方式記錄下來，在學校展開宣傳。

每年國家設立的各種主題安全教育日，也是上饒市一小的“特別行動日”。“安全教育日”，學校開展主題升旗儀式、主題班會，開展安全宣傳評比、安全防范模擬訓練等活動，以提高師生的安全意識和避險能力；“交通安全日”，學校倡導“文明出行，從我做起”，開展家長、學生、老師文明乘車體驗活動；“法制宣傳教育日”學校會邀請律師、法官、警官等校外輔導員走進校園給學生開展各類法制講座，發(fā)放安全讀本、普法小手冊，實行法制教育與安全好習慣有效結(jié)合，讓學生從小自覺學法、守法。

好管理才是真功夫

毋庸置疑，無論教師工作，還是學生的素質(zhì)培養(yǎng)、安全教育，都是一項項艱難和繁雜的工作，需要有一套高效的管理規(guī)定來約束，更需要有一支高素質(zhì)的管理隊伍來執(zhí)行。上饒市一小實施管理工作，他們的秘訣是“共同管理，分工合作”。學校領(lǐng)導要有傾聽的意識和習慣，學校教師要有互助合作的習慣，讓學校的管理從“我的事”變?yōu)椤拔覀兊氖隆薄?/p>

“六橫六縱十九點”是上饒市一小立足本校實際形成的管理系統(tǒng)。“六橫”即德育處、教導處、教科室、教育技術(shù)處、總務處、工會六個職能科室負責相關(guān)的規(guī)劃設計、計劃擬定、服務指導；“六縱”即六個科室主任負責一到六年級的全面工作；“十九點”即十九個教研組長負責本學科的教學管理和教研活動的設計實施。這樣橫、縱、點三維式的“放權(quán)”產(chǎn)生的是“牽一發(fā)而動全身”的“漁網(wǎng)”效應，最大限度地釋放教師身上潛在的創(chuàng)造性領(lǐng)導力。

有效管理的重要體現(xiàn)是制度建設的完善。在制度建設方面，上饒一小制訂了系統(tǒng)的安全工作規(guī)則：《上饒市一小學生課間安全準則》《上饒市一小上下樓梯管理辦法》《上饒市一小香樟班級評比方案》《上饒市一小值周教師工作職責》《教師課堂教學常規(guī)安全管理細則》等各項制度。

在教師、家長方面，學校組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《小學教師專業(yè)標準（試行）規(guī)定》等法律法規(guī)，逐條解讀《學生傷害事故處理辦法》，出臺了《上饒市第一小學教師好習慣》，明確了教師在學生傷害事故處理過程中的責任和義務。利用家長會及《告家長書》《家長好習慣》牽手家長同時也對家長進行溫馨培訓，讓每一位家長認識到，在學生的安全教育中應該切實履行監(jiān)護人的職責。

重細節(jié)才有好成效

開展預防和控制兒童傷害工作，上饒市一小還非常重視各個細節(jié)。由于地理位置的局限，學校地勢高低不平，臺階很多?？倓仗幗?jīng)過調(diào)研，把所有不符合規(guī)定的臺階全部鏟除，嚴格按照國家規(guī)定重新建設，比如，將北操場臺階從45厘米降到12.5至13厘米，深受學生和家長好評。學校兩棟教學樓是上世紀建造，樓層護欄不足1米，這樣的高度給課間活動的學生帶來了巨大的安全隱患，學校便爭取資金，對每一棟教學樓的每一層護欄進行了加高處理。學生活動自由了，老師也安心了，家長更放心了。學校位于老城區(qū)中心，學校大門前是一條狹窄的巷子。學生上學放學常常造成校門口的“梗阻”。針對這一情況，學校通過調(diào)研，設立了“環(huán)形路隊疏散制”。通過改革路隊行走路線，設定家長接送點，設立棱角圓潤的路隊牌，安排班主任、輔導員將路隊護送到家長接送點，保證放學路隊暢通，使得全校2700多名師生的離校時間由原來的30分鐘縮短為9分鐘，不僅減少了路隊行進時間，更避免了校門口的擁堵，減少了安全事故。

上饒市一小的兒童傷害干預工作獲得了社會的廣泛好評。2014年4月，由國務院婦女兒童工作委員會辦公室聯(lián)合國兒童基金會主辦的“預防和控制兒童傷害項目交流、培訓會”在上饒市舉行。在會上，國務院婦兒工委副主任宋文珍聽取了程一紅校長關(guān)于上饒市一小的“兒傷干預”工作的報告后，饒有興致地參觀了上饒市一小，對上饒市一小的兒童傷害預防和干預工作進行了高度的贊揚。2015年，宋文珍又特意邀請程一紅校長參加全國兒童傷害預防和干預經(jīng)驗交流會，并請她在會上作了工作報告。而這次會議，上饒市第一小學是唯一一家受邀的學校代表。

上饒市一小的師生們都有一個共同的夢想。他們希望學校里的每一個人，無論學生、教師、校長還是家長，都真誠友善，相親相愛。他們彼此交流自己的工作體驗，分享彼此的專業(yè)知識，關(guān)心對方的喜怒哀樂。教師不再是知識的搬運工，學生不再是被動的接納者。他們知書達理、陽光自信，散發(fā)著勃勃生機?！昂昧晳T成就一生”，上饒市一小人正在向此一步步前行。

□責任編輯 王 慧

E-mail：729628267@qq.com