劉曉敏+張艷麗+李晶+聶磊

（1.佳木斯大學 a.信息電子技術(shù)學院；b.機械工程學院，黑龍江 佳木斯 154002；2.佳木斯大學附屬第一醫(yī)院，黑龍江 佳木斯 154003）

[摘 要]微信因其運行成本低，溝通方式多樣，因此其在對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面有著獨特的優(yōu)勢?；诖?，本文闡述了微信的特點及其在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用，如能夠拓展學生的想象力、增加師生以及學生相互之間的交流，更能提升學生自身的創(chuàng)新意識，同時也指出了使用微信作為輔助過程中需要注意的問題。

[關(guān)鍵詞]微信；大學生；創(chuàng)新能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.134

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）10-0-02

大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是對一個專業(yè)甚至一個學校的教學水平以及教育質(zhì)量進行衡量的一個重要標志，創(chuàng)新能力比較強的學生，在就業(yè)時往往表現(xiàn)出來的靈活性相對較高，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并不是一蹴而就的，而是一個需要在較長的時間里逐漸進行積累的過程，其可以利用多種方式來開展。伴隨通信方式的快速發(fā)展，教育教學的方法也發(fā)生著變化，且微信已成為現(xiàn)今社會中，一種新型的通訊方式，雖然它只是手機上的一個軟件，但在網(wǎng)絡的支持下其能夠進行發(fā)送和接收文字和語音、視頻以及圖片。另外，利用微信還能進行多人同時聊天。在高等院校中幾乎找不到不使用手機或不知道微信的學生，微信的覆蓋率已經(jīng)超過90%。微信在大學校園已基本普及，這為將其發(fā)展成培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的一個公共平臺提供了基本的物質(zhì)條件，通過這個平臺，學生可以進行相互之間的溝通、進行相互之間的學習、進行創(chuàng)新成果的展示等。

1 微信的優(yōu)勢

1.1 擁有大量的資源且運行成本相對較低

首先，想要進行創(chuàng)新必須要具有豐富的知識以及多樣的信息資源，而處在全球信息化大環(huán)境中的微信，恰恰擁有豐厚的網(wǎng)絡資源，使用微信的聊天或者朋友圈功能，能夠發(fā)送或接收各種類型的學習資料、照片圖片、網(wǎng)絡鏈接或制作的視頻資源等多種資料，增加了大學生獲取資源的途徑和數(shù)量。其次，微信軟件進行下載安裝是不需要付費的，其能夠匹配到安卓、蘋果等手機系統(tǒng)中，同時在2G、3G、4G的網(wǎng)絡環(huán)境下都能正常運行，需要消耗的流量很少，在擁有WiFi時可利用無線網(wǎng)進行上網(wǎng)，不必使用手機內(nèi)的流量，它可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、要收取費用的短信或語音通話，信息可遠距離傳輸，范圍可遍布全球各地。在達到同樣的信息傳輸目的的情況下，使用微信通話較打電話的成本要低，所以對基本無收入來源的大學生而言，微信是一個不錯的選擇，這同時也是微信得到認可和好評的一個主要原因。

1.2 各種形式的交流，傳播速度快

微信的使用者可通過聊天、朋友圈以及公眾平臺等多種方式，進行彼此間的交流。微信不僅交流方式多種多樣，進行交流的數(shù)據(jù)資料的數(shù)量非常多、內(nèi)容豐富，且使用微信的群發(fā)功能可以確保所有學生均準確無誤的接收到資料。不僅如此，微信還具有“語音對講”的功能，它使兩人或多人間的溝通更為直接。同時，有效聊天組內(nèi)的人員可以把篩選出來的、有益于學習的一些資料上傳到自己的朋友圈中，實現(xiàn)共享學習資源。同時，在聊天組內(nèi)的人可以選擇與一部分人私聊或者是與所有人進行群聊，當然也可以二者同時進行，這增加了聊天的選擇性。另外，使用微信添加朋友也十分的簡單與便捷，既可以直接搜索進行添加，也能使用微信自帶的“搖一搖”或“掃一掃”功能添加好友。使用微信發(fā)出的消息，能快速在微信的使用者中進行傳播，而后形成一個以幾何級數(shù)放大的效應。

2 在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中微信的作用

2.1 擴展學生想象的空間

科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻概況著世界上的一切?！笨梢哉f，學生想象力的豐富程度直接關(guān)系著學生的創(chuàng)新能力能否得到有效提升，枯竭固執(zhí)的思想永遠無法創(chuàng)造出五彩繽紛的世界。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師只進行文化知識的講授，而在微信平臺中，學生和教師既可以就某一學術(shù)問題進行激烈的討論，也可以就某一種方法或意識等內(nèi)容彼此交換意見。這種領(lǐng)域廣闊，深入淺出的探討往往能觸發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，也可以說這種基于微信平臺的交流是對課堂教學的一種延伸。

2.2 提升教師和學生以及學生相互間進行交流的有效性

在微信中可以創(chuàng)建一個甚至多個群，學生可以加入到自己感興趣的群中，在進行群聊的過程中，學生和教師之間以及學生彼此間能夠進行良好的交流和溝通，其既可以進行一些問題的答疑解惑、對已經(jīng)學習的知識進行査缺補漏，也可以對一些有趣的話題展開討論或闡述一些實事觀點，還可以就某一新聞或具體的事件進行探討，鼓勵大家暢所欲言。相較于傳統(tǒng)課堂的討論，使用微信進行溝通更加自由，學生不必因為要面對教師而感到緊張和膽怯，能更加積極的闡述自己的觀點，這使師生間的溝通更趨向于好友之間的聊天或談心。此外，利用微信進行溝通和交流不受時間和空間的限制，無論是什么時間什么地點都可以把學生學習的成果或創(chuàng)意展示給大家，學生不僅可以評價自己的創(chuàng)意，還可以對別人的作品進行評價，而教師則可以及時對這些發(fā)表出來的創(chuàng)意進行一定的指導和點評，對學生的創(chuàng)新思維進行必要的引導，同時及時發(fā)現(xiàn)普遍存在于學生中的共性問題，并針對該問題進行重點指導，充分、合理運用微信資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。

2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力

人們發(fā)現(xiàn)，一個人帶著問題去閱讀、去思考時，效率要較平時更高。為了使學生的創(chuàng)新意識得到提升，相關(guān)人員可每隔一段時間，通過微信這一平臺發(fā)布出一些源自平時學習和生活中的有實際意義的任務，學生通過對這些生活中常見的現(xiàn)象進行細致的觀察和分析，并進行具體的調(diào)查以及查閱資料等工作后，認真思考，最后找到解決問題的方法，獨立或與人合作共同完成任務，在不斷思考解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

2.4 利用微信對學生進行人文關(guān)懷

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并不局限于教授學生文化知識，教師有必要關(guān)心學生的心理健康狀況以及精神層面等存在的問題，既要做到尊重學生在學習過程中的主體地位，也要激發(fā)學生學習的積極主動性、創(chuàng)造性，使學生的發(fā)展趨于全面和自由，這就是人文關(guān)懷。在傳統(tǒng)課堂中，受到教學時間等的限制，教師和學生進行情感交流的時間少之又少，而利用微信可以隨時溝通，基本不受時間的限制，可以討論的話題也更加寬泛，通過這些溝通提升了師生之間的信任度，不僅有益于對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，更有益于促進學生全面發(fā)展，且對于不善表達以及膽小害羞的學生，微信交流的效果更加顯著。

3 微信使用中的注意事項

微信交流確實有其獨特的優(yōu)勢，但也要意識到它是課堂教學的一個延伸，起到輔助教學的作用，不能因為它的存在而弱化了課堂教學。此外，有一些學生過度依賴微信，輕則影響學習和休息，重則發(fā)展成癮。故而教師要對微信的使用進行正確的引導，在規(guī)范學習的同時，更要關(guān)心學生人格及心理的健康。

4 結(jié) 語

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不是短時間就能完成、就能看到效果的事情，教師要充分運用容易被學生接受的方式，有針對性、有規(guī)劃的訓練和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。伴隨微信的普及，其也被應用到了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，且發(fā)揮著愈來愈重要的作用，但同時也要對微信有一個正確的認識，并科學、合理地進行使用，使用合理的方法對學生進行引導、管理，充分發(fā)揮微信的優(yōu)勢，提升學生的創(chuàng)新能力。

注：張艷麗，通訊作者

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