王妮

在復(fù)習(xí)必修一《鴻門宴》時(shí)，結(jié)合練習(xí)“方六七十，如五六十”告知學(xué)生要有梳理一詞多義的意識(shí)，并讓學(xué)生分析“固不如也”“沛公起如廁”在對(duì)應(yīng)語(yǔ)境中的意思。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每次梳理時(shí)，都忽略了一個(gè)句子，也就是“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”里的“如”，一直被淡化處理了，課下注解只是讓關(guān)注“舉”和“勝”都有“盡”的意思。

對(duì)于這句話，整體翻譯為“殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑”，其余字詞都比較好理解，而對(duì)于“如”字的解釋課本卻忽略了，只能提取出“如恐”這一解釋?！翱帧钡囊饬x很明確，就是“唯恐、恐怕”這類意思。在文言文學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)兩字相連情況時(shí)，進(jìn)行解釋需要注意，要么就是兩字同義并列出現(xiàn)，要么就是兩字意義不同的偏義復(fù)用。在參考書中，對(duì)于這個(gè)句子，一般是將“如”字譯成“恐”字，解釋成“唯恐”。

“如”字常見的意義主要有如下幾種：

1.動(dòng)詞，若、像、同……一樣。例，給貢職如郡縣。

2.動(dòng)詞，及，比得上。例，沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”

3.動(dòng)詞，往、到。例，沛公起如廁。

4.語(yǔ)助詞，和“然”同義，一般在形容詞的詞尾，解釋為“……的樣子”。例，突如其來(lái)。

5.連詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“或”。例，方六七十，如五六十。

6.連詞，如果，假如。例，如或知爾，則何以哉？

7.介詞，至于。例，如其禮樂(lè)，以俟君子。

這幾種用法是課本上接觸過(guò)的，在這些義項(xiàng)中，有沒有一個(gè)能在“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”中講通的呢？可以使用排除法來(lái)進(jìn)行推測(cè)，首先是三個(gè)動(dòng)詞可以排除，其次是介詞和語(yǔ)助詞也可以排除，最后剩下連詞詞性可以考慮，但連詞對(duì)應(yīng)的解釋帶到句中并不通順。既然分析到連詞，就可以聯(lián)系到“如”另一個(gè)不大常見的用法，即8.連詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“而”，這樣這個(gè)句子就變成：殺人而不能舉，刑人而恐不勝。

“而”字的用法在高中階段是要求學(xué)生要重點(diǎn)加以掌握的一個(gè)虛詞，作為連詞，“而”主要表現(xiàn)為如下幾種關(guān)系：并列、遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、修飾、因果和目的。如果說(shuō)“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”中的“如”字與“而”字通用，那又可以具體落實(shí)為什么關(guān)系呢？

先來(lái)分析一下“殺人”和“不能舉”之間的關(guān)系，這就要明確說(shuō)話人的說(shuō)話意圖，即上句所說(shuō)的“秦王有虎狼之心”，因此這句話的翻譯應(yīng)為不僅“殺人”還害怕“不能殺盡”，不僅“用刑具懲罰人”還害怕“不能用盡所有的刑具”。這樣來(lái)看的話，“殺人”與“不能殺盡”之間的關(guān)系就是遞進(jìn)關(guān)系了，所以，“如”字在“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”中就可以解釋成：同“而”，表遞進(jìn)關(guān)系的連詞。