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        關(guān)于白水縣中學(xué)教育中多媒體教學(xué)調(diào)研情況的理論分析

        2017-06-07 12:41:36黃蓓蓓
        新課程·下旬 2016年12期
        關(guān)鍵詞:解題思路多媒體效果

        黃蓓蓓

        摘要:通過對多媒體教學(xué)調(diào)研情況的理論分析,進(jìn)一步讓多媒體教學(xué)豐富教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:多媒體;效果;解題思路

        一、調(diào)查概況

        我于2016年9月份,對白水縣倉頡中學(xué)和白水中學(xué)進(jìn)行了一次多媒體教學(xué)使用效果的專項(xiàng)調(diào)查,總共對三個(gè)年級六十九個(gè)教學(xué)班級進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查,以便解決多媒體教學(xué)中的不足,希望能夠通過多媒體教學(xué)達(dá)到好的教學(xué)效果。

        二、調(diào)查題目與分析結(jié)果

        (一)多媒體教學(xué)是否增強(qiáng)了您對學(xué)習(xí)的興趣?

        1.是76% 2.否15% 3.甚至降低4% 4.其他5%

        (二)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)你比較喜歡哪一種?

        1.傳統(tǒng)教學(xué)6% 2.多媒體教學(xué)79% 3.無所謂15%

        (三)使用多媒體課件教學(xué)對你的學(xué)習(xí):

        1.幫助很大27% 2.有幫助52% 3.一般29%

        4.幫助不大6% 5.一點(diǎn)幫助都沒有2%

        (四)老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時(shí),哪一種方法你掌握的知識更多?

        1.傳統(tǒng)教學(xué)23% 2.多媒體教學(xué)55% 3.差不多22%

        (五)運(yùn)用多媒體教學(xué)后,你對教學(xué)內(nèi)容的感覺:

        1.形象生動、記憶深刻52%

        2.與常規(guī)教學(xué)差不多13%

        3.速度太快、印象不深34%

        分析:通過以上問題可見,大部分學(xué)生認(rèn)為使用多媒體教學(xué)有利于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,更加喜歡多媒體教學(xué),多媒體教學(xué)對他們的學(xué)習(xí)有幫助,幫助最大的是圖、文、聲并茂,使課堂生動活潑,提高了學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到了73%。這都從不角度反映出,多媒體教學(xué)有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。對于一些不喜歡多媒體教學(xué)的學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),多少有些原因是老師的操作不熟,課堂秩序往往被打亂。還有多媒體教學(xué)課件展示,有些學(xué)生跟不上老師播放的速度。

        (六)你__老師在課堂中采用視頻輔助教學(xué)

        1.喜歡68% 2.不喜歡7%

        3.說不準(zhǔn),有時(shí)覺得好有時(shí)覺得不好25%

        分析:這個(gè)問題單獨(dú)設(shè)題,是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)除了用課件展示外,經(jīng)常會以視頻的形式講解某個(gè)知識點(diǎn),有68%的同學(xué)回答了喜歡,原因基本是圖、文、聲并茂,使課堂生動活潑,吸引了學(xué)生注意力,提高了學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生對課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。這說明多媒體視頻教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。

        三、使用多媒體教學(xué)的不足

        (七)你認(rèn)為多媒體課堂有以下哪些不足?(多選題)

        1.不習(xí)慣多媒體教學(xué)16%

        2.過度直白,缺乏想象22%

        3.無法及時(shí)做筆記83%

        4.信息量大,理解較難36%

        5.其他16%

        分析:設(shè)置這一題目,主要是從學(xué)生的角度出發(fā)看看多媒體在哪些方面表現(xiàn)得不足:83%學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)速度過快,無法及時(shí)做筆記。36%的同學(xué)認(rèn)為信息量大,理解較難,從這點(diǎn)也同時(shí)揭示出無法及時(shí)做筆記的原因,說明老師講課時(shí)要注意講課的內(nèi)容和速度,教師的教是通過學(xué)生的學(xué)體現(xiàn)出來的。教師的主導(dǎo)作用是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)置學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生心理處于最佳狀態(tài),保證學(xué)生的思維跟著教師的思路積極前進(jìn),以便更加容易接受教學(xué)內(nèi)容。

        四、最喜歡和最不喜使用多媒體的課程舉例

        (八)請選出你最喜歡使用多媒體教學(xué)的課程,為什么喜歡?

        語文9%數(shù)學(xué)5%外語3%歷史12%地理18%

        政治3%物理2%化學(xué)3%生物25%

        分析:通過本題可以看出,學(xué)生大多都是對副科使用多媒體教學(xué)感興趣,原因可能是這些科目本身學(xué)生比較放松,因此能體會到多媒體教學(xué)所帶來的樂趣。喜歡主課使用多媒體的同學(xué)少的原因可能是主課記憶的多,使用多媒體不利于記筆記及記憶。

        (九)請選出你最不喜歡使用多媒體教學(xué)的課程,為什么不喜歡?

        語文8%數(shù)學(xué)29%外語8%歷史4%地理0

        政治8%物理5%化學(xué)1%生物1%

        分析:學(xué)生不喜歡這些課使用多媒體教學(xué)除自身原因外,基本是跟不上教學(xué)內(nèi)容,無法記筆記,不能很好地理解重點(diǎn)內(nèi)容,依然感覺枯燥無味。數(shù)學(xué)不喜歡的比例最高,我認(rèn)為可能有以下幾點(diǎn):

        1.課堂節(jié)奏決,學(xué)生思維跟不上

        基于數(shù)學(xué)自身的抽象『生與邏輯性等特點(diǎn),課堂上往往需要教師的嚴(yán)密推導(dǎo)過程。但數(shù)學(xué)課堂采取了多媒體教學(xué)后,省去了教師用粉筆書寫數(shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)的過程,教師只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo),程序化的板書就會很快呈現(xiàn),課堂節(jié)奏就快了起來,再加上由于課件的呈現(xiàn)方式快而多,容易造成學(xué)生的視覺疲勞,思維節(jié)奏跟不上屏幕顯示的節(jié)奏。

        2.對解題思路的分析缺乏靈活性與多樣性

        教師課前精心準(zhǔn)備好課件,上課時(shí)按照課件的既定程序進(jìn)行,課堂上只需按動鼠標(biāo)或操縱遙控器,課件便按順序播放。當(dāng)學(xué)生想出解決問題的新方法時(shí),教師卻難以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,甚至回避或忽略學(xué)生的新想法。這與目前提倡的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的要求顯然是背道而馳的。

        3.注重課件的外在形式,分散學(xué)生的集中力

        有的課件制作過于追求亮麗的動畫、圖片以及聲音等媒體的呈現(xiàn),會使學(xué)生眼花繚亂,使學(xué)生只關(guān)心這些媒體本身的華麗,而忽視了課堂的教學(xué)內(nèi)容,反而降低了課堂教學(xué)效率。

        總之,在課堂上用多媒體教學(xué)要精心設(shè)計(jì)與思考后再使用。以下是我提的一些理論建議:針對課堂教學(xué)節(jié)奏快,課件設(shè)計(jì)應(yīng)該合理布局,盡可能使屏幕呈現(xiàn)簡單化,減慢課件播放速度。版面的設(shè)計(jì)要汲取傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的優(yōu)勢,根據(jù)教學(xué)的需要逐條逐句地顯示,教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際課堂反應(yīng)進(jìn)行隨時(shí)補(bǔ)充或更改等,給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去認(rèn)真思考。

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