魏國(guó)強(qiáng)

摘要：伴隨新課改的深入，高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面都發(fā)生了很大的變化?；A(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語(yǔ)，互動(dòng)教學(xué)法深刻體現(xiàn)著新課程改革的教育理念，以提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力作為終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂氣氛；互動(dòng)教學(xué)

一、互動(dòng)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

和其他科目一樣，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)的重要途徑，老師在課堂中向?qū)W生傳播知識(shí)，學(xué)生在課堂中接受知識(shí)。學(xué)生和老師溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所就是課堂。在一定程度上說(shuō)，加強(qiáng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)具有十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生的精神世界具有調(diào)節(jié)作用。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在課堂上已經(jīng)習(xí)慣被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，教師的講解是單方面的表演，學(xué)生很難參與進(jìn)去，所以，課堂上的整體氣氛比較沉寂。但是互動(dòng)教學(xué)要求教師去調(diào)查學(xué)生需要什么，從而制訂對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，這樣就能創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。特別是對(duì)一些內(nèi)向的學(xué)生，他們不善于和別人交流，教師可以首先在課下和他進(jìn)行溝通，讓他在課堂上回答一些小問(wèn)題，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的重視，只有這種被重視的感覺(jué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，讓自己的潛能不斷開(kāi)發(fā)，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足，有利于及時(shí)糾正

互動(dòng)教學(xué)，能讓教師和學(xué)生的思維、想法都得到展示，學(xué)生之間通過(guò)交流可以打開(kāi)學(xué)習(xí)的窗口，得到更多有益的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，同齡人之間的學(xué)習(xí)，往往更能產(chǎn)生積極的效果。

二、如何加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

新課標(biāo)提出要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)走進(jìn)高效的課堂。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的效果，老師要以新課標(biāo)的內(nèi)容作為依據(jù)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己的思想與時(shí)俱進(jìn)，從而很好地和學(xué)生交流，提高教學(xué)水平。我們要做到寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

1.以激發(fā)興趣作為切入點(diǎn)

在互動(dòng)教學(xué)中，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為切入點(diǎn)。興趣是最好的老師，要想實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)生的興趣是教師的課前必備，也是互動(dòng)教學(xué)的有效切入點(diǎn)。首先教師要深入了解學(xué)生的興趣，建立興趣點(diǎn)和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，據(jù)此再采用合適的互動(dòng)教學(xué)形式。當(dāng)互動(dòng)教學(xué)法找到合適的興趣切入點(diǎn)時(shí)，就相當(dāng)于是一個(gè)成功的開(kāi)始。

2.建立平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中的地位，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系應(yīng)該遵循一定的原則，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，這是新課改的要求，也是開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的前提。具體體現(xiàn)在互動(dòng)教學(xué)中，就是教師要走下講臺(tái)，融入學(xué)生之間，有時(shí)成為學(xué)生之間討論的一員，有時(shí)為學(xué)生做出必要的指導(dǎo)，有時(shí)可以提出相反的意見(jiàn)，供學(xué)生思考，有時(shí)也要成為學(xué)生的傾聽(tīng)者。

例如，老師可以把自己當(dāng)成學(xué)生之間的一員，讓學(xué)生收集一些英語(yǔ)小常識(shí)，讓學(xué)生自己講解，教師和其他的同學(xué)一起傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不僅可以拉近自己和學(xué)生的距離，建立良好的關(guān)系，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果一個(gè)老師和學(xué)生之間的關(guān)系不融洽，不利于學(xué)生之間的互動(dòng)，那么會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生和老師之間有著融洽的關(guān)系，則會(huì)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)他們之間的互動(dòng)教學(xué)。

3.執(zhí)行互動(dòng)理念，豐富教學(xué)形式

教師要深刻理解互動(dòng)教學(xué)的理念和精髓，將之貫穿到英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。這樣一來(lái)，教師就能改變過(guò)去單一的教學(xué)模式，豐富高中英語(yǔ)教學(xué)形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課前開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容各抒己見(jiàn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。課前的互動(dòng)教學(xué)是了解學(xué)生興趣的途徑之一。

課中的互動(dòng)教學(xué)是重點(diǎn)過(guò)程，課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)目前的教學(xué)目標(biāo)，教師可以把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，學(xué)生小組成員之間互相督促，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，利用學(xué)生好強(qiáng)的個(gè)性來(lái)吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。還可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課本內(nèi)和課本外的小故事進(jìn)行表演，這樣可以在一定程度上豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。討論、辯論、分角色閱讀、故事改編、角色扮演都是互動(dòng)教學(xué)可以采用的課堂形式，教師也要在長(zhǎng)期的執(zhí)教生涯中探索開(kāi)發(fā)，逐漸豐富互動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

總之，教師應(yīng)該加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生和老師在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的互動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地參與到高中英語(yǔ)教學(xué)中去，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率。