白晶

哈爾濱金融學院商務英語系

【摘要】在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，龍江經濟發(fā)展對外語人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文從“一帶一路”戰(zhàn)略構想以及龍江經濟發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析了外語人才培養(yǎng)的不足之處。利用需求分析的方法，為外語人才的培養(yǎng)提供了新的途徑。

【關鍵詞】一帶一路 外語人才 需求分析

一、“一帶一路”戰(zhàn)略構想

習近平總書記提出的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構想，使我國的經濟發(fā)展的重點由過去的沿海城市轉變?yōu)闁|西部均衡發(fā)展。圍繞這一重大戰(zhàn)略構想，黑龍江省于2014年4月提出了建設“黑龍江省陸海絲綢之路經濟帶”的設想。利用黑龍江省的地緣優(yōu)勢與東北老工業(yè)基地的發(fā)展基礎，積極融入到國家的“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃當中。

在龍江經濟快速發(fā)展的歷史背景下，各用人單位對于外語人才的要求也在悄然發(fā)生變化。比起那些只掌握基本語言知識的傳統(tǒng)外語人才，市場更傾向于選擇既懂外語，又精通專業(yè)知識的現(xiàn)代外語人才?？焖侔l(fā)展的經濟環(huán)境需要的是高素質、高層次的外語人才。這是高速發(fā)展的經濟社會對外語人才提出的更高要求。

二、龍江外語人才現(xiàn)狀

隨著對外貿易的逐步加深，我省對于外語人才的需求也越來越多。但是，從目前的狀況來看，既能熟練運用外語，又能精通專業(yè)知識的高層次復合型、創(chuàng)新型人才極度匱乏，遠遠不能滿足高速發(fā)展的現(xiàn)代經濟的需要。

而與此相反的是，近幾年，外語類應屆畢業(yè)生的就業(yè)率卻一直處于就業(yè)榜的后幾位。外語人才的低就業(yè)率與高比例的人才缺口形成了巨大的反差。這說明目前大學對外語類專業(yè)學生所進行的單一外語模式的培養(yǎng)已不再適應社會的需要，這種培養(yǎng)模式與社會需求嚴重錯位。

隨著我國市場經濟的發(fā)展與經濟全球化的腳步日益加快，就業(yè)市場對外語類畢業(yè)生的要求發(fā)生了顯著的變化。市場需要的是那種既精通外語，又能熟練運用專業(yè)知識的復合型人才。單一的外語模式已經不能滿足社會的需要，對單一外語人才的需求也會越來越少。外語教學必須做出改變，才能擺脫目前的尷尬局面。

三、需求分析

需求分析，本來是軟件工程方面的一個專有名詞。所謂需求分析，指的是對要解決的問題進行詳細的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入什么數據，要得到什么結果，最后應輸出什么?？梢哉f，在軟件工程當中的需求分析就是確定要計算機“做什么”，要達到什么樣的效果。可以說需求分析是做系統(tǒng)之前必做的。

可以將需求分析的理論進行擴展，用于外語教學。在設置教學大綱之前，要對社會及就業(yè)市場對于外語類畢業(yè)生的需求進行分析，這樣才能培養(yǎng)出社會需要的人才。

將需求分析理論應用于外語人才培養(yǎng)，要注意以下幾點：首先，要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展要求的外語人才，除了在語言方面進行需求分析之外，還要從教育、職業(yè)等方面進行綜合的需求分析。如果只進行語言能力的需求分析，只能得出一些靜態(tài)的、理論上的文本和列表。這對達到培養(yǎng)復合型的外語人才的目標沒有實際意義。外語人才的需求分析要打破原有的學科框架，不僅要分析語言需求，還要分析學習者的社會需求、職業(yè)需求、崗位需求。只有這樣，才能培養(yǎng)出符合市場要求的復合型外語人才。

其次，外語人才需求分析不是一個靜態(tài)的、理論上的分析過程，而是動態(tài)的系統(tǒng)工程。教育的各級機構都要進行需求分析。從國家制定教學政策，高校進行專業(yè)和課程設置，到一線教師進行教學準備和課堂教學，這些過程都應該把需求分析作為核心和基礎。只有這樣，外語人才的需求分析才能成為一個動態(tài)的、連續(xù)的過程，才能持續(xù)不斷地發(fā)揮引領教學的作用。

第三，外語人才需求分析不僅是動態(tài)、還應該是立體的。不僅要對學習者不同時間的外語學習需求進行分析，還要對不同學歷、不同地區(qū)、不同層次的院校進行系統(tǒng)的需求分析。這樣的需求分析可以在學習者日后的學習和工作中持續(xù)地發(fā)揮作用，對學習者在日后的學習和工作中對于外語的需求科學規(guī)劃、長期預測。

四、復合型外語人才培養(yǎng)建議

1.制定以需求分析為基礎的培養(yǎng)目標?；谛枨蠓治龅耐庹Z人才培養(yǎng)目標才是適合社會進步、經濟發(fā)展要求的，這樣的培養(yǎng)目標能夠為外語人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎，培養(yǎng)出真正適合社會發(fā)展需要的人才?；谛枨蠓治龅耐庹Z人才培養(yǎng)目標要根據高校自身的教學力量以及市場對外語人才的要求來制定。在充分了解社會對外語人才的需求的基礎上，對學生進行培養(yǎng)。目前，用人單位對以前那種單純只掌握外語的單一人才的需求已經大大降低。企事業(yè)單位真正需要的是既精通外語，又掌握專業(yè)知識的復合型人才。因此，必須著力培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力以及自我學習的能力，從而適應社會發(fā)展的需求。

2.改革教育教學方法。傳統(tǒng)的教學方法已不再適應現(xiàn)代外語教學的需求。培養(yǎng)復合型外語人才的根本是要從教學方法開始轉變。在課堂教學中，要更加突出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的學習積極性。教師更多地起到引導的作用，逐漸轉向支架式教學的模式。教師要將先進的科技輔助手段引入課堂，通過互聯(lián)網的幫助，進行有益的嘗試。通過慕課、翻轉課堂等新型教學方式提升學生的課堂參與熱情與學習效率。

參考文獻：

[1]李楊.“一帶一路”背景下復合型外語人才的需求分析[J].高教學刊，2015（11）：22-23.

本文系2016年度黑龍江經濟發(fā)展重點研究課題（外語學科專項）“‘一帶一路戰(zhàn)略視域下黑龍江省金融外語人才需求分析”的研究成果，課題編號：WY2016098-C。