邵逸川

【摘要】合唱以其便捷易操作的優(yōu)勢成為音樂藝術中較為普及的活動。幫助隊員建立合唱意識、音程與和弦的歌唱練習、聲音練習、對作品理解與表現(xiàn)是合唱教學中的重要環(huán)節(jié)，筆者在這幾方面為同行提供一些可行的方法。

【關鍵詞】合唱 教學 方法

對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素養(yǎng)和能力，所以人們對音樂教育給人帶來的影響愈加重視。音樂教育是美育的重要途徑，孔子曾說：“移風易俗，莫善于樂”?？梢?，我國自古就對音樂育人有了深刻的認識。合唱是音樂表現(xiàn)的重要形式。古人說，“絲不如竹、竹不如肉”，最好的樂器就是自己的嗓子。 作為藝術形式之一的合唱，要求歌唱者氣息平穩(wěn)、音色統(tǒng)一、聲音控制力強，以便于表達音樂作品的思想內涵。但是在實際的合唱教學中，往往事與愿違，音色差強人意，音準不好因而聲部缺乏清晰。這些問題解決不了，最后就只好淪落成為齊唱，令歌唱的藝術性大打折扣。

如何在合唱教學中解決這些問題，提高課堂效率？在多年的合唱教學實踐中，我摸索出一些比較有效的方法，供同行參考或批評指正。

一、幫助合唱隊員建立合唱意識

合唱最重要的特征是音樂的多聲部，而我國音樂傳統(tǒng)是優(yōu)美的單旋律。多數(shù)人從小聽到的就多是單旋律音樂，聽到的多聲部音樂特別是合唱音樂相對較少，合唱意識較為淡薄。在實際的合唱教學中，常常遇到為了避免受其他聲部的影響、唱準自己的聲部而把耳朵捂起來的隊員。所以幫助合唱隊員建立合唱意識顯得尤為重要。為了解決這一問題，我經常帶領大家從多聲部的“讀da”做起。這樣的練習比較容易，口讀da之后還可以用拍手、拍腿、跺腳、捻指等多種音響進行。大家還可以填上合適的詞，按照節(jié)奏多聲部讀.合唱隊員十分喜歡這樣的練習，很容易進行。

二、音程與和弦的歌唱練習

隊員的聽覺能力和音準把握能力是影響合唱效果的重要因素。聲部的融合、音色的統(tǒng)一、歌唱的音準都需要通過隊員的敏銳聽覺實現(xiàn)良性合作而完成。因此，提高合唱隊員的聽覺能力十分重要。組織隊員進行和聲音程與和弦的歌唱練習，有助于于他們提高聽覺能力，這一方法同時還能提高合唱隊員把握音準的能力。在實際訓練中，我常常這樣做：

首先要求隊員唱準大小調式上行和下行的自然音階。在此基礎上，以任意一個音為根音和冠音，在八度內依次構唱和聽辨旋律音程。以fa為例，分別聽辨構唱fa-do、fa-re、fa-mi、fa-sol、fa-la、fa-si、fa-do等旋律音程。當這些旋律音程唱準之后，進行三度、四度、五度等合唱樂譜中常常出現(xiàn)的和聲音程練習。如低聲部唱do，保持這一音響的同時，高聲部聽著低聲部的do唱mi，形成大三度音響，并引導大家互相聽對方音高以及大三度音程的合唱效果。用這一方法再唱其他音程。當大家比較準確地把握了和聲音程之后，用相同的方法練習合唱曲目中常用到的和弦，如大三和弦、小三和弦等。還可以在鋼琴上彈出一個和聲音程或者一個和弦，請合唱隊員聽自己聲部的音高并唱出來。

值得注意的是，這樣的練習作為合唱團的基本功，需要長時間關注、練習才會習得，不可急于求成。合唱團擁有、保持這樣的基本能力，才能實現(xiàn)作品的順利表達。

三、聲音的練習

柔和、干凈的聲音是專業(yè)藝術合唱團對音色的追求，切忌大音量的直嗓子喊唱。所以，對合唱隊員進行聲音控制的訓練往往是每一節(jié)合唱課的必修內容，糾正他們習慣了的“喊唱”，引導他們自然地使用柔和的假聲高位置歌唱，讓聲音圓潤、自然。

聲音訓練時，我常常先給大家一個正確的聲音形象——聽高質量的合唱音響或者老師親自示范演唱，都能使合唱隊員感受到正確的聲音形象。知道了自己要唱出什么樣的聲音，就要帶領大家獲得這樣的聲音。為此，我要求大家在積極的狀態(tài)下輕聲歌唱。為了讓合唱隊員的身體達到積極狀態(tài)，我常讓合唱隊員原地自由蹦跳，這樣，大家很容易達到身體積極而情緒放松的狀態(tài)。

高質量的合唱聲音需要歌者良好的氣息支撐。我采用“聞花香”和“吹塵土”的方法幫助合唱隊員獲得這樣的能力。將自己的手指伸出來，想象成一朵鮮花，將其放在鼻子下徐徐聞花香，然后把手攤開，手心朝上，放在嘴邊，想象手心上有塵土，用嘴將其徐徐吹走。這樣的練習不但能使合唱隊員體驗、獲得良好的歌唱氣息，還有形成歌唱時穩(wěn)定喉頭的習慣，使歌唱聲音更加美好。

幫助合唱隊員練聲時，讓他們用說“悄悄話”的狀態(tài)和方法，高聲區(qū)用自然的假聲，盡可能地把聲音唱給遠處的人聽。這樣引導能使他們的聲音集中、明亮，在氣息支撐下歌唱。隨著歌唱能力的提高，練聲逐漸加入“a”、“e”、“i”、“o”等母音進行練習。教師需根據(jù)大家的歌唱效果，指導合唱隊員進行聲音位置調整。為了提高歌唱興趣，練聲曲可以根據(jù)合唱團實際演唱能力逐步豐富起來。

聲音的融合也是決定合唱聲音質量最重要的因素。聲音融合，就是多名歌唱者的聲音達成共振，使得聲音效果和諧統(tǒng)一。即合唱時只能聽到集體的聲音，不能突出個人的聲音特點，哪怕是這個人的聲音很美也不可以。為了保證合唱團聲音的統(tǒng)一，合唱隊員必須明白，突出自己就會破壞集體演唱效果，歌唱時務必注意自己的聲音與集體聲音的融合。

四、對作品理解與表達能力的培養(yǎng)

對作品的理解需要在多聽、多唱作品的前提下，體驗音樂的作品的風格。對作品風格的理解需要了解與音樂作品相關的文化。例如對合唱作品《牧歌》風格的理解，合唱隊員需要了解這首作品是源自蒙古草原的“牧歌”。這里的自然環(huán)境常常是一望無際的草原和連綿無際山丘。騎著馬縱橫在草原上，一天也遇不到幾戶家人家。所以牧歌才會有如此寬的的節(jié)奏，如此悠長的曲調。牧歌的旋律就像草原上連綿不斷的山丘。合唱中的和聲就像將這些山丘和草地立體化地呈現(xiàn)出來。草原上的人性格爽朗、豪邁、熱愛生活，他們擅長射箭、摔跤、舞蹈、唱歌┄┄與這首作品相關的人文環(huán)境和社會環(huán)境都是理解這首作品的重要依據(jù)。

作品的作者及改編者的相關情況、作品產生的時代背景、音樂評論界對作品的分析和評價等也是理解音樂作品的依據(jù)。需要老師帶領學生了解，以促進學生對作品的理解。

合唱作品的表現(xiàn)是在理解的基礎上通過聲音來表現(xiàn)的，需要歌唱者運用飽滿的情緒和歌唱技巧來實現(xiàn)。前文已經列舉了一些聲音訓練的技巧，這里不再贅述。作品文本中的表情記號、力度記號、速度記號等的處理也是表現(xiàn)作品不可忽視的環(huán)節(jié)。

合唱的普及程度越來越高。我在合唱教學中取得的這些經驗希望能給同行一些啟示，也希望得到同行的批評指正。