王英

摘 要：當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在授課過程，如何以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，成為其需要重點(diǎn)思考的問題。本文就以“學(xué)生發(fā)展為本，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性”為題展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：以生為本；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；重要性；有效性；策略

隨著新課改的推行以及教育理念的提升，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)講究以學(xué)生發(fā)展為本。在促進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與教學(xué)質(zhì)量。教師在講授知識時(shí)，需要改變陳舊的教學(xué)模式，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)置于提升小學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生各方面能力的提高。

一、以學(xué)生發(fā)展為本，提高課堂效率的重要性

小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入教育階段首先接觸的知識性教育階段，小學(xué)教育對于小學(xué)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響。步入小學(xué)，小學(xué)生開始接觸基本知識，對世界有了新的認(rèn)識，對舊事物有了全新的認(rèn)知。所以小學(xué)教育對于小學(xué)生來講，是走好人生路途最為重要的一步。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在對小學(xué)生進(jìn)行基本知識傳授的同時(shí)，還要注意以小學(xué)生的發(fā)展為教育的落腳點(diǎn)，從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提升他們各方面的能力，引導(dǎo)小學(xué)生正確的認(rèn)識自我，認(rèn)知世界。另外，教師還要注意小學(xué)生自身的特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂氛圍，讓小學(xué)生主動參加到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小學(xué)生自學(xué)能力，為我國“科教興國，人才強(qiáng)國”偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。

二、現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)即使響應(yīng)新教學(xué)理念的要求，但仍舊存在諸多問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師的教學(xué)活動在很大程度上依賴于課標(biāo)要求，忽略了教育以學(xué)生為本的教學(xué)理念，課堂教學(xué)依舊采取“教師講解，學(xué)生聽講”的古板教學(xué)模式，致使小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上沒有學(xué)習(xí)積極性與主動性，小學(xué)生自身的能力得不到有效的鍛煉，對于所學(xué)知識缺乏深入探究欲望，教學(xué)質(zhì)量無法提高。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)問題的原因

1.小學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)動力

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，教育電子產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，家長為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為其購買學(xué)習(xí)機(jī)等電子產(chǎn)品，使得小學(xué)生對教育相關(guān)電子產(chǎn)品存有一定的依賴心理，導(dǎo)致小學(xué)生對于教師講解的知識不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)積極性。此外，教師在講解知識的同時(shí)，枯燥乏味，對于小學(xué)生沒有吸引力，所以小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)動力喪失。

2.教師教學(xué)模式陳舊，課堂結(jié)構(gòu)單一

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師依舊采取陳舊的教學(xué)模式。對于課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)，教師只進(jìn)行基本知識的講解，忽視了對于小學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師教學(xué)目的在于完成任務(wù)，并非為了學(xué)生自身發(fā)展，提升學(xué)生各方面能力。另外，教師的教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)單一，對于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解模式過于單調(diào)，對小學(xué)生缺乏吸引力，使得小學(xué)生于數(shù)學(xué)課堂感到枯燥乏味，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，排斥感，不能很好的融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)校教學(xué)安排不合理，只講求教學(xué)成績

根據(jù)目前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，人才的需求量很大。對于一所學(xué)校的評價(jià)取決于小學(xué)生自身取得的成績，致使學(xué)校把教學(xué)工作重點(diǎn)放在了小學(xué)生的數(shù)學(xué)課業(yè)學(xué)習(xí)上，不注重小學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。形成了以教學(xué)成績?yōu)楸?，并非以學(xué)生為本的錯誤的教學(xué)理念，導(dǎo)致小學(xué)生各方面能力都很欠缺。

四、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)策略

1.家長注重小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，家長應(yīng)與教師隨時(shí)溝通，在科技發(fā)展的今天，家長需注意分析電子產(chǎn)品給小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的利弊。小學(xué)生自身的好奇心強(qiáng)，抵抗誘惑能力弱，所以在電子產(chǎn)品存在的情況下，失去自身思考能動性。對于數(shù)學(xué)的習(xí)，小學(xué)生過于依賴電子產(chǎn)品，所以作為家長，要引導(dǎo)小學(xué)生恰當(dāng)使用教育相關(guān)電子產(chǎn)品。

2.教師改變課堂教學(xué)模式，完善課堂結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)講究對小學(xué)生的教育，秉持“以學(xué)生為本”的原則。由于小學(xué)生自身活潑好玩的性格，在課堂上，注意力不易集中，所以教師在授課時(shí)，應(yīng)積極改變原來陳舊的教學(xué)模式，例如：在講解《小數(shù)的意以》這一節(jié)時(shí)，教師可以將小數(shù)與整數(shù)進(jìn)行對比，讓小學(xué)生更好的接受并理解教師講解的有關(guān)小數(shù)的意以；教師還可以元、角、分的概念來表示小數(shù)，生動貼切，吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生在感興趣的同時(shí)，可以更好地將小數(shù)運(yùn)用到生活中。

另一方面，教師應(yīng)完善課堂結(jié)構(gòu)，在教學(xué)的過程中，讓小學(xué)生自身投入到課堂中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于所講解的知識，有自己獨(dú)到的見解，形成以小學(xué)生為課堂主體的教學(xué)模式。課堂上，教師應(yīng)鼓勵小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，勇敢的提出問題，并且給予正確的解答與指導(dǎo)。另外，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提前分配任務(wù)，例如，在講解《長方體結(jié)構(gòu)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以鼓勵小學(xué)生在課下進(jìn)行長方體模型的制作，并在課堂上讓小學(xué)生自行講解。用這樣的方法，可以鍛煉小學(xué)生自身的動手與語言表達(dá)能力，讓小學(xué)生主動參于到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中。而且，可以加強(qiáng)小學(xué)生對于長方體本身特點(diǎn)的認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)效率。

3.改變教學(xué)安排，以學(xué)生發(fā)展為本

學(xué)校在關(guān)注小學(xué)生成績的同時(shí)，還要注意以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要完善教學(xué)安排，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)小學(xué)生各方面的能力。對于學(xué)校而言，還可以舉行各種活動，例如，對于《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》這個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)?？梢耘e辦運(yùn)算競賽，鼓勵小學(xué)生積極參加競賽。小學(xué)生在準(zhǔn)備階段，會對分?jǐn)?shù)本身有一個(gè)更好的理解，并且可以熟練的掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。在小學(xué)生進(jìn)行競賽的同時(shí)，可以結(jié)交更多朋友，增強(qiáng)自身的交際能力。以學(xué)生為本，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語

為了響應(yīng)新課改的號召，學(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，注重教育以學(xué)生為本。教師在課堂上改變教學(xué)模式，讓小學(xué)生更好地理解教學(xué)知識，并加以運(yùn)用。課余時(shí)間，教師引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行模型制作，加強(qiáng)小學(xué)生對教學(xué)知識的鞏固，增強(qiáng)小學(xué)生的動手能力，提高小學(xué)生的認(rèn)知程度。學(xué)校改變教學(xué)安排，在小學(xué)生娛樂的同時(shí)，進(jìn)行所學(xué)知識的運(yùn)用，增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用知識的能力，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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