梁俊才

摘 要：小學(xué)班主任的工作是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但是我相信，只要我們始終保持一顆對學(xué)生無私的愛心，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，不斷完善提高自己，形成一套科學(xué)有效的工作方法，就一定能把班主任工作做得游刃有余。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；工作

班主任的工作還有很大的進步空間，如果能夠做到根據(jù)班級的實際情況，采取恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的教育模式和教學(xué)方法，在管理工作中不斷協(xié)調(diào)工作，才能建立一個健康、良好的班集體，促進基礎(chǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、對學(xué)生一視同仁

在教育中，對于成績比較好的小學(xué)生進行表揚與肯定，也要看到他們的不足，并提出讓他改正，使他們完善和提升自己。對于成績較差的學(xué)生來說，班主任要以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M行勸說并鼓勵，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案，引起他們的學(xué)習(xí)興趣；還要避免其他學(xué)生對這些學(xué)生的歧視，要鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們；班主任不要放棄他們，不要讓他們從心里對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒，對他們多一點關(guān)心和體諒，讓他們感受到自己的努力是被肯定的。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

班主任必須認(rèn)識到自己在班級中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，結(jié)合時代的發(fā)展轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的等級教育理念，成為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人。作為小學(xué)班主任不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。班主任在工作中要有責(zé)任心、不斷創(chuàng)新，以認(rèn)真的態(tài)度投入到教育工作中。班主任還要善于運用情感溝通的方式去激勵小學(xué)生，用他們易于接受的方式去正確的引導(dǎo)，能夠站在小學(xué)生的角度去思考問題，給他們自由發(fā)揮的空間，讓他們充分的施展自己的才華，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，綜合能力得到鍛煉，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、深入了解學(xué)生

只有班主任教師主動走到學(xué)生當(dāng)中去，親近學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，才能順利開展一切班級工作。深入研究學(xué)生是基礎(chǔ)教育取得成功的必要前提，班主任教師可以通過開展各種集體活動細(xì)心觀察、了解班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，了解班級管理中存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，一是要加強和家長的及時溝通，了解每一位家長的文化層次，找到班級管理中需要糾正的弱點。二是教師要研究每一個學(xué)生的個性特征，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、性格特點等，了解他們的生活環(huán)境，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)程度；等等。在了解學(xué)生、拉近與學(xué)生距離的過程中，班主任要不斷提升自己的文化知識水平和高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生由衷敬佩之情，既把你當(dāng)成特別值得信任的教師，又是可以平等交流的好朋友，從而在班級內(nèi)樹立起班主任應(yīng)有的威望，班級管理工作自然會取得事半功倍的良好效果。

四、選取班干部

一個班級的精神面貌的好壞，很大程度上取決于班干部的管理能力。因此，班干部的選拔是一項非常重要的任務(wù)，干部隊伍的組建不只是一種形式，要落到實處，發(fā)揮其應(yīng)有的促進作用。選拔和培養(yǎng)班干部，教師要做到以下幾點：第一，班主任要在班內(nèi)幫助班干部建立班級威信，表揚這些學(xué)生的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡；第二，班主任要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的工作方法，鼓勵班干部大膽作為，同時還要嚴(yán)格要求班干部在班內(nèi)起好帶頭作用，不論是在學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律哪個方面都要做到嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到以點帶面的先進作用；第三，班主任要注重培養(yǎng)班干部之間團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委會這個積極向上的小集體的力量來給予全班學(xué)生正面的引導(dǎo)，使整個班級形成班級的整體凝聚力和強烈的進取心，起到以點帶面的作用。

五、建立制度

良好的班級常規(guī)制度是學(xué)生在班級內(nèi)進行正常的學(xué)習(xí)和生活的前提保障，如果在課堂教學(xué)過程中總是有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，擾亂班級上課秩序，那么即使教師的教學(xué)水平再高也無法順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)活動很可能因為某一個學(xué)生的問題導(dǎo)致全班學(xué)生的努力付之東流，直接影響到班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。所以，班主任要扎實有效地加強對學(xué)生的班級常規(guī)管理。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生按照其中的課堂常規(guī)、日常常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等內(nèi)容來規(guī)范自己日常的行為。

六、開展主題班會活動

主題班會也是對學(xué)生進行思想道德教育和提高班級建設(shè)效率的主要途徑。班主任要注重每次主題活動的實效性，使每一個學(xué)生都能在活動中得到心靈的洗滌，用積極正確的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度來規(guī)范和指導(dǎo)自己的言行和學(xué)習(xí)活動。班會的主題可以根據(jù)學(xué)生感興趣的熱點話題或者近階段班級內(nèi)出現(xiàn)的偶發(fā)事件確定，比如，三月份學(xué)習(xí)雷鋒活動可以組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會；在新學(xué)期伊始班主任可以引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，組織“開學(xué)第一課”主題班會等等。

七、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長之間的關(guān)系

班主任盡管有著滿腔的熱情，也在學(xué)生當(dāng)中建立了一定的威信，但是只憑自己的一己之力是很難取得教育的成功的，所以班主任要努力取得各位家長的信任和理解，加強和家長的溝通交流，與他們達(dá)成一致意見，并時常與家長交換意見，以求時時掌握學(xué)生的心理變化，及時予以積極的干預(yù)。同時班主任還要加強和本班科任教師的交流，及時了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。班主任、科任教師和家長的共同合作讓學(xué)生在家庭、課上、課下都得到了關(guān)注，有效促進了學(xué)生的健康成長。

八、多傾聽學(xué)生的聲音

在班內(nèi)發(fā)生的每件事情上都多聽聽學(xué)生的意見，看看他們對這件事情有什么看法、想法，師生之間的相互交流總比教師單方面的命令要有益得多，這樣既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生和班主任之間的信任感。比如六一的慶?；顒有枰啪毷裁垂?jié)目，教室需要怎樣布置，班會選什么話題，也要最后由學(xué)生“拍板”?，F(xiàn)在的學(xué)生思想開闊，思維活躍，想象力極為豐富，班主任在班里要給學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機會，使他們真正成為班級的小主人。班主任這種“退隱”并非是撒手不管，目的是培養(yǎng)學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣。

九、結(jié)語

班主任的工作平凡而碎瑣、艱巨而又神圣，回想起剛擔(dān)任班主任時的種種滋味，好像快樂很少，艱辛很多。但當(dāng)我翻開一本本作業(yè)，看到那一行行工整干凈的字體；當(dāng)我走出教室，被學(xué)生圍著、笑著。。。那快樂真的是從心底往外涌。我付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。

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