馬麗杰

摘 要 孔子學(xué)院作為對外推廣漢語言和中國文化的重要載體，需圍繞“一帶一路”戰(zhàn)略，立足于非洲國家的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，服務(wù)于中非企業(yè)，將漢語言教學(xué)、文化推廣與職業(yè)教育有機結(jié)合。將職業(yè)教育納入非洲孔子學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，符合中非合作需求。

關(guān)鍵詞 中非教育合作；孔子學(xué)院；職業(yè)教育；一帶一路

中圖分類號 G719.4 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）35-0078-03

21世紀，中國提出建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶和海上絲綢之路，統(tǒng)稱為“一帶一路”。非洲作為海上絲綢之路延伸的終點，承載著歷史、文明和文化的交融，將為中非合作發(fā)展帶來新的機遇。教育是社會發(fā)展的基石，在“一帶一路”建設(shè)中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。2016年8月，教育部制定了《推進共建“一帶一路”教育行動》，明確了實施“絲綢之路”合作辦學(xué)推進計劃，提出促進高等學(xué)校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)深化產(chǎn)教融合。鼓勵中國優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育配合中國行業(yè)企業(yè)走出去，探索開展多種形式的境外合作辦學(xué)，合作設(shè)立職業(yè)院校、培訓(xùn)中心，合作開發(fā)教學(xué)資源和項目，開展多層次職業(yè)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)當?shù)丶毙璧母黝悺耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)者。

一、中非職業(yè)教育交流與合作

中非教育交流始于20世紀50年代，主要體現(xiàn)在職業(yè)教育合作領(lǐng)域，交流形式以政府為主導(dǎo)。起始階段只是進行簡單的互派留學(xué)生、教師和教育代表團。進入20世紀90年代后，隨著人員交流、科學(xué)研究、短期培訓(xùn)等項目的開展，中非教育交流與合作進入快速發(fā)展階段。政府主導(dǎo)的合作形式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹蟹歉叩仍盒ｉg直接合作與交流，高校間的教學(xué)和科研合作得到廣泛開展。2000年中非合作論壇設(shè)立，中非教育交流與合作進入第三階段，多層次、多領(lǐng)域、多形式的職業(yè)教育合作成為發(fā)展顯著特點。首屆北京中非論壇部長級會議簽署的《中非經(jīng)濟和社會發(fā)展合作綱領(lǐng)》確定設(shè)立“非洲人力資源開發(fā)基金”，中國幫助非洲國家培訓(xùn)各類專業(yè)人才。職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)、孔子學(xué)院設(shè)立，以及各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)成為現(xiàn)階段主要合作形式。2003年簽署的《中非合作論壇——亞的斯亞貝巴計劃》首次提到要在非洲進行高等教育和職業(yè)教育的合作，建立高等院校與技能和職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校間的交流渠道；中國將繼續(xù)幫助非洲高等院校與技能和職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校加強學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)[1]。2015年的《約翰內(nèi)斯堡行動計劃》再次強調(diào)中方將支持非洲國家改造現(xiàn)有的或新建更多的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)設(shè)施，在非洲設(shè)立一批區(qū)域職業(yè)教育中心和若干能力建設(shè)學(xué)院，在非洲當?shù)嘏囵B(yǎng)20萬名職業(yè)和技術(shù)人才，提供4萬個來華培訓(xùn)名額，幫助青年和婦女提高就業(yè)技能，增強非洲自我發(fā)展能力[2]。2000年以來，中國已經(jīng)在非洲援助和融資建設(shè)各類學(xué)校200多所，每年向非洲提供7000多個政府獎學(xué)金名額，舉辦100多個技術(shù)管理研修和培訓(xùn)班。中非合作論壇創(chuàng)立以來中國已經(jīng)為非洲培訓(xùn)各領(lǐng)域?qū)嵱萌瞬懦^8.1萬人，培訓(xùn)范圍涵蓋了經(jīng)濟、貿(mào)易、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、交通等涉及國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。

二、非洲孔子學(xué)院建設(shè)與發(fā)展

隨著中國經(jīng)濟社會快速發(fā)展、國際地位和國際影響與日俱增，世界各國更加重視發(fā)展與中國的友好合作關(guān)系，作為傳播中國文化和傳授漢語言的孔子學(xué)院在國際交往中的作用日益凸顯。2006年，《中非合作論壇——北京行動計劃》（2007至2009年）在北京簽署，教育領(lǐng)域合作明確要求根據(jù)非洲國家的需要和要求，在非洲設(shè)立孔子學(xué)院，幫助非洲國家開展?jié)h語教學(xué)，鼓勵中國有關(guān)院校開展非洲語言教學(xué)[3]。2015年數(shù)據(jù)顯示，已在全球135個國家（地區(qū)）建立500所孔子學(xué)院和1000個孔子課堂，注冊學(xué)員總數(shù)139.4萬人[4]。其中非洲32國建立了46所孔子學(xué)院和23個孔子課堂。

隨著孔子學(xué)院在規(guī)模不斷擴大，建設(shè)多元化和專業(yè)化特色孔子學(xué)院正逐步成為發(fā)展趨勢?！犊鬃訉W(xué)院發(fā)展規(guī)劃（2012—2020年）》提出，要努力適應(yīng)各國漢語學(xué)習(xí)者多樣化、多層次的需求，鼓勵興辦以商務(wù)、中醫(yī)、武術(shù)、烹飪、藝術(shù)、旅游等教學(xué)為主要特色的孔子學(xué)院。一些國家的孔子學(xué)院，實行漢語教學(xué)、文化交流和職業(yè)培訓(xùn)并舉，幫助學(xué)生既學(xué)習(xí)漢語言文化又提高職業(yè)技能[5]。目前，在全球500所孔子學(xué)院中已有17所為特色孔子學(xué)院，分別為中醫(yī)孔子學(xué)院、商務(wù)孔子學(xué)院、旅游孔子學(xué)院、藝術(shù)孔子學(xué)院和職業(yè)孔子學(xué)院。建立于2009年的非洲埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院是唯一一所職業(yè)特色孔子學(xué)院。

三、非洲孔子學(xué)院與職業(yè)教育結(jié)合的策略與實踐

據(jù)世界銀行統(tǒng)計，2050年非洲15～24歲的青少年預(yù)計達到4.5億，而在未來十年里，每年將有1100萬非洲青年進入就業(yè)市場[6]。國家漢辦負責(zé)人提出：“與北美或者歐洲的孔子學(xué)院相比，在非洲大學(xué)的孔子學(xué)院，特別是中學(xué)孔子課堂中，應(yīng)該植入一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課，讓這些小孩子在學(xué)了漢語的同時，學(xué)到謀生本領(lǐng)，特別是在中資企業(yè)去工作必須具備的一些技能?！盵7]在非洲，“語言文化+職業(yè)技術(shù)教育”特色化辦學(xué)是孔子學(xué)院提高辦學(xué)層次和水平的有效模式。

（一）開設(shè)漢語特色課程，推動漢語課程納入學(xué)分教育體系

中國和非洲經(jīng)濟貿(mào)易往來日益密切，非洲成為孔子學(xué)院最有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)。學(xué)漢語、學(xué)技術(shù)進入中資公司成為非洲青年就業(yè)首要選擇。越來越多的非洲人，希望通過學(xué)習(xí)漢語、了解中國，尋求未來的發(fā)展機遇。在贊比亞首都盧薩卡國際機場懸掛著巨大的廣告牌：“學(xué)好漢語 回報翻倍”（Learn good Chinese Double your rewards）。

孔子學(xué)院針對非洲學(xué)員的興趣和需求，開設(shè)了不同層次具有實用性、熱點性、趣味性等特點的系列課程。課程包括實用交際漢語等培訓(xùn)課程，中國飲食、書法、武術(shù)、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化特色課程，中國概況、中國禮儀、現(xiàn)代中國經(jīng)濟與社會發(fā)展系列國情講座等。帶有中國符號的特色文化課程引起了非洲民眾對中國的興趣，系列國情講座解開了中國創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展奇跡的“謎團”，語言培訓(xùn)課程和文化活動增加了中非人民之間的文化認同，為中非其他領(lǐng)域深入合作起到了積極作用。在孔子學(xué)院（課堂）的推動下，漢語教學(xué)在非洲涵蓋了選修課程、必修課程、學(xué)分課程、學(xué)位課程和長短期培訓(xùn)課程等不同層次?？夏醽唭?nèi)羅畢大學(xué)、喀麥隆雅溫得第二大學(xué)、馬達加斯加塔那那利佛大學(xué)、津巴布韋大學(xué)和利比里亞大學(xué)等十多所孔子學(xué)院將漢語課程納入所在學(xué)校學(xué)分教育體系，在合作大學(xué)開設(shè)漢語專業(yè)學(xué)位教育。南非、贊比亞、坦桑尼亞等國家已將中文納入不同層次國民教育體系。

（二）漢語教學(xué)與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，打造非洲特色

為適應(yīng)非洲國家經(jīng)濟發(fā)展特點和需求，各孔子學(xué)院積極融入當?shù)厣鐣?，既要做好語言文化推廣工作，又重視加強職業(yè)技能培訓(xùn)，為當?shù)孛癖娋蜆I(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助。埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院借助中方承辦院校天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，積極嘗試多樣化課程教學(xué)，充分發(fā)揮語言教育優(yōu)勢，開設(shè)了電氣、機械等專門用途語言課程。針對性的職業(yè)培訓(xùn)，實行漢語教學(xué)和文化傳播并舉，幫助學(xué)生既學(xué)會漢語又掌握就業(yè)技能。埃塞俄比亞坦桑尼亞達累斯薩拉姆大學(xué)孔子學(xué)院將旅游漢語和商務(wù)漢語設(shè)定為常規(guī)培訓(xùn)課程。烏干達基加利教育學(xué)院孔子學(xué)院為了適應(yīng)盧旺達人民學(xué)習(xí)和了解中華文化的多樣化需求，開設(shè)以商務(wù)、藝術(shù)、中醫(yī)、武術(shù)、旅游、烹飪教學(xué)為特色的精品課程。

在非洲，旅游業(yè)是支撐經(jīng)濟的重要行業(yè)之一，也是很多國家的支柱產(chǎn)業(yè)。中國作為世界上第二大旅游輸出國，非洲各國紛紛將中國視為其旅游經(jīng)濟增長的目標國和核心市場。南非旅游部針對中國提出了“1%計劃”，力爭吸引中國出境游客數(shù)量的1%。中國文化和國際教育交流中心孔子課堂應(yīng)南非旅游部要求，將在3個月內(nèi)為20名導(dǎo)游和旅游從業(yè)人員講授420課時的漢語專業(yè)課。培訓(xùn)班除了聽、說、讀、寫等語言教學(xué)外，還開設(shè)有中國傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化、民族藝術(shù)等文化特色課程，商務(wù)禮儀、旅游業(yè)現(xiàn)狀等專業(yè)課程。旅游漢語、酒店漢語、航空漢語等與旅游業(yè)相關(guān)的特色課程成為非洲各孔子學(xué)院熱門課程。

（三）校企聯(lián)合舉辦職業(yè)特色孔子學(xué)院，為中非合作注入新活力

大量的中資企業(yè)和人員進入非洲，本土人才培養(yǎng)和語言文化差異成為中資企業(yè)在非洲發(fā)展的最大障礙。一方面，需要本土低成本的管理和技術(shù)人才，但語言障礙和文化觀念差距使企業(yè)自身只能進行單一的技能培訓(xùn)；另一方面，從中國高薪聘用的人員不熟悉當?shù)卣Z言和文化，容易因溝通障礙產(chǎn)生矛盾和糾紛。中國政府和企業(yè)在不斷探索適合非洲本土技能人才培養(yǎng)模式和方式，中國對非洲教育援助從提供短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才。2003年，中國商務(wù)部根據(jù)兩國政府協(xié)議和應(yīng)埃塞俄比亞的要求，在首都亞的斯亞貝巴建立了第一所高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院“埃塞俄比亞—中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承擔(dān)學(xué)院教學(xué)與管理工作，按照中國模式培養(yǎng)高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)人才。天津職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為教育部首家教育援外基地，在埃塞俄比亞先后設(shè)立埃塞俄比亞職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院孔子學(xué)院和亞的斯亞貝巴大學(xué)孔子學(xué)院，4個孔子課堂，3個漢語教學(xué)點。其中埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院是中國首家職業(yè)孔子學(xué)院，也是非洲唯一一家職業(yè)教育孔子學(xué)院。

中資企業(yè)是中非全面合作的重要參與者，也是非洲國際經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻者。隨著越來越多的中國企業(yè)進入非洲，孔子學(xué)院發(fā)展應(yīng)與在非中資企業(yè)密切聯(lián)系，為其培養(yǎng)輸送人才，提供文化交流服務(wù)。2015年2月，全球首家由中資企業(yè)參與共建的安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院成立。中信建設(shè)有限公司作為直接參與者與孔子學(xué)院總部簽署《國際漢語推廣戰(zhàn)略合作協(xié)議》，提供為期10年、總額達150萬美元的資金用于修建500平方米的孔子學(xué)院專用校舍?？鬃訉W(xué)院在開展?jié)h語教學(xué)和文化交流活動之外，還與中資企業(yè)設(shè)立定向培訓(xùn)班，為中信安哥拉百年職校提供專業(yè)漢語教學(xué)。中資企業(yè)直接參與孔子學(xué)院建設(shè)，不僅使雙方建立起長期有效的合作關(guān)系，同時最大程度地參與到孔子學(xué)院辦學(xué)中，孔子學(xué)院的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)將直接滿足企業(yè)職業(yè)需求。