江西省景德鎮(zhèn)市第十七小學(xué) 程雪華

如何正確引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

江西省景德鎮(zhèn)市第十七小學(xué) 程雪華

從小學(xué)到高中，一直以來(lái)語(yǔ)文都是一門非常重要的課程，它可以說(shuō)是其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。而在這其中，尤以小學(xué)語(yǔ)文教育最為關(guān)鍵，它又是所有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果一個(gè)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期能夠把語(yǔ)文學(xué)好，那么這就可以幫助他正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，了解語(yǔ)文，為以后的所有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)始以后關(guān)于語(yǔ)文更為深入的學(xué)習(xí)，以及建立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)語(yǔ)文如此重要，那么作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師就更要明確自己的責(zé)任，為學(xué)生們上好語(yǔ)文課，為他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。接下來(lái)，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何正確引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題給大家提出幾點(diǎn)自己的建議。

小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 責(zé)任

一、提高教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平

對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，最重要的就是自己的教學(xué)素養(yǎng)。尤其是對(duì)于一名小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，小學(xué)生相比較于其他階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能更不懂事，還比較懵懵懂懂，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高。所以，他們可能更需要一個(gè)好的老師的引導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)老師的教學(xué)素養(yǎng)就顯得尤為重要。作為一個(gè)小學(xué)老師，你可能需要更多的耐心，去幫助、去教導(dǎo)他們。除此之外，學(xué)術(shù)水平也非常重要，雖然只是小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文，可它對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，這就要求你必須具有一定的學(xué)術(shù)水平。所以你必須不斷地去充電，去閱讀，以此來(lái)充實(shí)你自己，提高你的學(xué)術(shù)水平，為自己的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有擁有了它們，你才能以此為基礎(chǔ)開(kāi)展自己的教學(xué)，它們之于教學(xué)就如同地基之于房屋。

二、靈活采用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們最為看重的是能給他們帶來(lái)快樂(lè)的東西，他們喜歡的是那些有趣的事物，而作為一名小學(xué)老師，你必須要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以，你應(yīng)該盡可能地提高課堂的趣味性，讓學(xué)生們充分投入到課堂之中。于是，我們可以采取一些趣味的教學(xué)方式。

1.游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)

小學(xué)生都喜歡玩游戲，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)往往會(huì)非常投入。所以，我們可以將一些游戲引入到課堂之中。將游戲與上課內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，寓教于樂(lè)，既能讓學(xué)生們感受到游戲的趣味，又能讓他們感受到語(yǔ)文的魅力，何樂(lè)而不為。這樣的游戲教學(xué)，學(xué)生們會(huì)全情投入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，于是，就能提高你的教學(xué)質(zhì)量與效率。

2.采取活動(dòng)教學(xué)形式

我們可以組織定期活動(dòng)，比如去郊游、去參觀等，讓學(xué)生們體會(huì)在不同場(chǎng)所學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們?cè)谶x取活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)可以盡量選擇一些比較有意義并且與語(yǔ)文有關(guān)系的地方，比如博物館、古代文人故居等等。這樣，不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們感受到那種文化的氛圍，可謂一舉兩得。

三、引導(dǎo)學(xué)生從小開(kāi)始自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。如果一個(gè)學(xué)生能夠從小學(xué)起就擁有自主學(xué)習(xí)的能力，那么對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生涯都是非常有幫助的。其實(shí)小學(xué)語(yǔ)文的大部分內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較容易接受的，而我們要做的就是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們能在課前就把簡(jiǎn)單內(nèi)容自己解決掉。剛開(kāi)始，老師可以在課前給出問(wèn)題，讓學(xué)生們以小組為單位，帶著問(wèn)題去思考、去預(yù)習(xí)，上課時(shí)小組派出代表發(fā)表本組觀點(diǎn)，最后由老師進(jìn)行集中解答。等一段時(shí)間之后，可以讓學(xué)生們自己提問(wèn)題自己解答，這樣能夠讓他們學(xué)會(huì)該思考什么，如何思考，從而培養(yǎng)出他們自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生能夠從小學(xué)起就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擁有自主學(xué)習(xí)的能力，是一個(gè)能讓他們終生受益的事情。

四、培養(yǎng)課外閱讀的興趣

課外閱讀對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，它能培養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力，如果一個(gè)人能夠從小就養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，那么對(duì)他以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大地幫助。大部分的課內(nèi)內(nèi)容小學(xué)生都很容易理解，而老師這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。從小培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣，讓他們從小開(kāi)始進(jìn)行課外閱讀，可以讓他們形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，老師可以訂閱一些適合小學(xué)生的課外雜志，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。之后就可以給他們推薦一些書籍，讓他們進(jìn)行閱讀，并開(kāi)展閱讀課，全班同學(xué)一起進(jìn)行交流、探討。

總之，作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，絕非易事。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只關(guān)系到小學(xué)的這一個(gè)階段，它與一個(gè)人的一生都有著緊密的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該明確自己的責(zé)任，多多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，為自己的教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，多多與人交流、溝通，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方式，找到最適合自己的教學(xué)方式，最終形成自己的教學(xué)體系。但這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事，這是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，教學(xué)是沒(méi)有終點(diǎn)的，你唯一能做的就是堅(jiān)持。“山外有山，人外有人”永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的人、完美的老師，你只有不斷地努力，讓自己向完美靠近。

【1】楊飛，王芳.小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂模式探討【J】.讀寫算（教研版），2015（19）

【2】王桂娟.小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的教學(xué)研究策略【J】.神州（中旬刊），2014（3）