邢倩

摘 要：幼兒版畫(huà)結(jié)合了繪畫(huà)與手工，可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展，也很符合幼兒好奇、求知的天性。文章從幼兒版畫(huà)的現(xiàn)狀、幼兒版畫(huà)教學(xué)的重要性和意義以及怎樣上好版畫(huà)課三方面，研究如何在版畫(huà)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：版畫(huà)；幼兒；健康發(fā)展；協(xié)調(diào)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0071-01

我國(guó)版畫(huà)歷史悠久，是美術(shù)中一個(gè)不可缺少的分支。其中，幼兒版畫(huà)結(jié)合了繪畫(huà)與手工，不但可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展，也很符合幼兒好奇、求知的天性。如今，在幼兒美術(shù)教育中，版畫(huà)也是一種重要的形式，它具有獨(dú)特的魅力，幼兒可以自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造意識(shí)，而且其表現(xiàn)形式也非常多樣。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒的藝術(shù)素質(zhì)將得到不斷提高。

一、幼兒版畫(huà)的現(xiàn)狀

版畫(huà)是我國(guó)燦爛的文化遺產(chǎn)，其中幼兒版畫(huà)更是美術(shù)教育中一個(gè)不可缺少的部分。很多發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視幼兒的版畫(huà)教育，版畫(huà)課程在他們的幼兒園中是很常見(jiàn)的。如日本在幼兒版畫(huà)的內(nèi)容和形式上都下了很大的功夫，在創(chuàng)意和畫(huà)面布局上都有自己的特色，并且版畫(huà)教育也在很大程度上得到了當(dāng)?shù)孛癖姷闹С?。版?huà)教育在我國(guó)起步較晚，20世紀(jì)90年代才開(kāi)始在課程中設(shè)立版畫(huà)課，因此版畫(huà)教育發(fā)展很不均衡，沒(méi)有形成科學(xué)、系統(tǒng)的體系。如今，美術(shù)課程也隨著藝術(shù)課程的改變而不斷創(chuàng)新，幼兒版畫(huà)教育也開(kāi)始了進(jìn)一步的實(shí)踐與研究。

二、幼兒版畫(huà)教學(xué)的重要性和意義

在版畫(huà)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了制作的技巧，同時(shí)觀察分析的能力也得到了發(fā)展。幼兒本身對(duì)于版畫(huà)充滿(mǎn)著濃厚的興趣，除了能夠提高綜合能力之外，還具有很多的獨(dú)特性。首先，刻板可以展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。其次，紙版完成后可以進(jìn)行重復(fù)拓印，交流起來(lái)不僅形式豐富而且方便。而且版畫(huà)的畫(huà)、刻、印完全是由幼兒一個(gè)人來(lái)完成的，操作性很強(qiáng)，可以很好地激發(fā)幼兒的積極性。在制作作品時(shí)，幼兒會(huì)沉浸在畫(huà)與刻的樂(lè)趣中。同時(shí)，作品完成后，幼兒也能夠獲得極大的滿(mǎn)足感。

三、怎樣上好版畫(huà)課，提升幼兒的綜合素質(zhì)

（1）拓寬幼兒的視野，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。雖然制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師會(huì)注意從幼兒的生活中選取素材，但還并不全面。教師要?jiǎng)訂T幼兒主動(dòng)思考、觀察、分析，重點(diǎn)是要激發(fā)幼兒對(duì)于版畫(huà)活動(dòng)的興趣。想要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的版畫(huà)課，教師必須要全身心投入，關(guān)注生活中的事物，有目的地選擇繪畫(huà)內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的雙眼去感知這個(gè)世界。例如，在版畫(huà)活動(dòng)“我們居住的城市”中，教師可以先與幼兒進(jìn)行談話(huà)，看看幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)是什么，再有針對(duì)性地計(jì)劃這節(jié)課的實(shí)施步驟。教師可先請(qǐng)家長(zhǎng)配合，利用空余時(shí)間帶幼兒去看一看居住的城市；然后在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)提供一段視頻，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)；接著出示其他幼兒的版畫(huà)作品并引導(dǎo)幼兒從整體到局部去感受畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩，讓幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)后，再創(chuàng)造性地表現(xiàn)他們眼中自己所居住的城市的樣子。

（2）通過(guò)教師的講解演示，因材施教。教師在講解時(shí)，語(yǔ)言要清晰生動(dòng)，精練準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性，而且要貼近幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，教師在演示時(shí)要步驟清楚，恰到好處。例如，在版畫(huà)活動(dòng)“郁金香”的教學(xué)中，教師在講解范畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)講解郁金香的形狀以及花朵的大小、疏密、前后的遮擋關(guān)系，并運(yùn)用實(shí)物照片演示前后關(guān)系，讓幼兒清楚自己要先畫(huà)什么后畫(huà)什么，看不見(jiàn)的地方要怎么畫(huà)。這樣，很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)語(yǔ)就能讓幼兒明白重疊的關(guān)系，從而掌握了重疊的表現(xiàn)方法。

（3）運(yùn)用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)版畫(huà)的興趣。快樂(lè)的游戲氛圍可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒主動(dòng)參與到版畫(huà)活動(dòng)中。幼兒的年齡小，身體發(fā)育不夠完善，要掌握一種技能往往要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，循規(guī)蹈矩的練習(xí)必然是枯燥乏味的。游戲練習(xí)法就可以讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，不僅維持了興趣也獲得了知識(shí)和技能。例如，在版畫(huà)活動(dòng)“彩色的雨滴”中，教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒帶著手指寶寶去參加舞會(huì)，先請(qǐng)大拇指姐姐穿上紅色高跟鞋跳一跳。幼兒就用大拇指蘸上顏料在畫(huà)紙上點(diǎn)印，然后再把其他手指換上不同顏色的高跟鞋。這樣游戲化的教學(xué)，不僅增加了活動(dòng)的趣味性，而且拓展了幼兒的思維空間，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中非常投入。

（4）提高版畫(huà)教育的延伸性，鞏固幼兒版畫(huà)的基本技能。在選材時(shí)，教師要注意縱向與橫向的聯(lián)系，因勢(shì)利導(dǎo)，逐步鞏固幼兒版畫(huà)知識(shí)基本功底的藝術(shù)基礎(chǔ)。版畫(huà)教育實(shí)施過(guò)程中，教師要注意循序漸進(jìn)。由于幼兒的個(gè)體差異，教學(xué)中教師也要注重針對(duì)性。教師要注重突出每一種版畫(huà)的特點(diǎn)，在黑白木刻版畫(huà)中主要引導(dǎo)幼兒感受版畫(huà)的肌理。在粉印版畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)主要讓幼兒感受色彩與色彩之間的搭配，使幼兒在活動(dòng)中對(duì)“版味”“紙味”有初步的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在創(chuàng)作版畫(huà)的過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了如何制作版畫(huà)，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新和觀察、認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)了勇于探索的精神。基于我國(guó)幼兒版畫(huà)教育的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂(lè)，把學(xué)習(xí)與游戲聯(lián)系起來(lái)，努力促進(jìn)我國(guó)幼兒版畫(huà)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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