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        技校德育課面臨的窘境與對(duì)策

        2017-06-05 17:52:40季軍
        新校園·上旬刊 2017年1期
        關(guān)鍵詞:窘境德育課技校

        季軍

        摘要:德育課是技校教學(xué)的關(guān)鍵課程,德育教育對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有至關(guān)重要的作用。但是,目前技校的德育課程正面臨窘境。因此,教師必須詳細(xì)分析問題出現(xiàn)的原因,并有針對(duì)性地采取調(diào)整對(duì)策,站在學(xué)生的角度思考和看待問題,提高教學(xué)質(zhì)量,真正發(fā)揮德育課在學(xué)生成長中的作用。

        關(guān)鍵詞:技校;德育課;窘境;對(duì)策

        技校德育課教師必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制訂教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué);必須認(rèn)識(shí)到開展德育教育的重要性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、技校德育課面臨的窘境

        1.德育教育目標(biāo)過于片面。在教學(xué)之前,教師必須合理制訂教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,因?yàn)榈掠n教學(xué)目標(biāo)的合理性對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有很大影響。片面的教育目標(biāo)將會(huì)偏離技校德育的基本定位。

        2.德育課教學(xué)內(nèi)容過于空泛。雖然很多技校開設(shè)了德育課,但是德育課的教學(xué)內(nèi)容比較空泛,教師無法用德育知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象;而且德育課教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際,無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。技校的德育課教學(xué)無法突出技校的特色,教師完全按照教材進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。

        3.德育課教學(xué)手段單一。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,很多教師還在采用傳統(tǒng)的“我講你聽”的課堂教學(xué)模式,不注重教學(xué)效果,也不給學(xué)生提供發(fā)言和提問的機(jī)會(huì)。在考試之前,教師會(huì)為學(xué)生標(biāo)記出重點(diǎn)內(nèi)容,并要求學(xué)生死記硬背即可,不需要理解知識(shí)點(diǎn)的含義,這不僅降低了教學(xué)質(zhì)量,也阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。部分教師沒有認(rèn)識(shí)到德育課的重要性,不太關(guān)注學(xué)生的情感變化。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤,一些教師會(huì)當(dāng)眾訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。

        4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)技校德育課的影響。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,信息技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展?;ヂ?lián)網(wǎng)的信息量大,改變了人們獲取信息和交流的方法。但是,信息時(shí)代的到來給技校德育教育的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響,而且很多學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,不愿意與教師和家長溝通交流。

        5.技校德育教育缺乏實(shí)踐力度。很多教師都在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展德育教學(xué),這樣降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,而且單一的理論講解無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)此,教師必須對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,注重實(shí)踐教學(xué),把教學(xué)和生活聯(lián)系在一起,多舉案例,讓學(xué)生更好地分辨是非。技校德育課如果只停留在理論教學(xué)上,那么德育課的開展就失去了意義。

        二、技校德育課問題的解決對(duì)策

        1.豐富德育課的教學(xué)內(nèi)容。青少年正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,德育課程的開展對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的樹立有很大影響。國家教育部門要求重點(diǎn)關(guān)注青少年的成長,多關(guān)愛青少年。對(duì)此,技校必須認(rèn)識(shí)到開展德育課的重要性,從實(shí)際出發(fā),改變傳統(tǒng)的德育課教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容。每位學(xué)生的個(gè)性不同,學(xué)習(xí)能力也不同,教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性,為學(xué)生講解基礎(chǔ)性知識(shí),還要在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于技校德育課教學(xué)中,教師利用多媒體為學(xué)生播放一些與德育課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。技校德育課程的開展對(duì)教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)也提出了較高的要求。德育教師必須懂得心理輔導(dǎo),切實(shí)幫助學(xué)生解決存在的心理問題,促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

        2.優(yōu)化德育課教學(xué)方法。技校德育課教學(xué)不局限于課堂之上。教師要想解決德育課教學(xué)中存在的問題,就必須優(yōu)化教學(xué)方法。教師可以在班級(jí)內(nèi)建立微信群,與學(xué)生在微信群里溝通交流;也可以把一些與德育課教學(xué)相關(guān)的資料上傳到微信群,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。除此之外,教師也可以開展一些與德育有關(guān)的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高學(xué)生的課堂參與度,進(jìn)而提高德育課的教學(xué)質(zhì)量和效率。

        3.加大教師培訓(xùn)力度。德育課教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)技校德育課的教學(xué)質(zhì)量影響較大。因此,技校德育課教師必須從自身做起,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自身接受新知識(shí)和新事物的能力,進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

        三、結(jié)語

        德育課是技校教學(xué)中必不可少的課程,其對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有不可替代的作用和意義。對(duì)此,無論是技校還是教師,都必須認(rèn)識(shí)到開展德育課的重要性,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制訂德育課教學(xué)方案和計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)手段。教師要多關(guān)心學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,拉近師生之間的距離。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張?zhí)m鵬.技校德育課面臨的窘境與對(duì)策[J].河南農(nóng)業(yè),2009(16):14-29.

        [2]殷少萍.“3+2”分段制學(xué)生德育工作凸顯層次化問題研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2010.

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