●葉瑩瑩 (滸山中學(xué) 浙江慈溪 315300) ●苗孟義 (三山高級(jí)中學(xué) 浙江慈溪 315300)

平面解析幾何備考復(fù)習(xí)策略*

●葉瑩瑩 (滸山中學(xué) 浙江慈溪 315300) ●苗孟義 (三山高級(jí)中學(xué) 浙江慈溪 315300)

2017年浙江省數(shù)學(xué)高考命題是文理不分科后的第1次命題，文章在浙江省歷年數(shù)學(xué)高考自主命題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試院12月的測(cè)試卷，預(yù)測(cè)2017年高考平面解析幾何部分的考查難度(過(guò)去的“文科起步、理科壓軸”的梯度)、考查內(nèi)容、命題特點(diǎn)、復(fù)習(xí)備考策略等.

解析幾何；圓錐曲線；高考備考；復(fù)習(xí)策略

1 知識(shí)內(nèi)容

平面解析幾何是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容之一，在高考數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位，是歷年高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn).主要考查直線方程，圓的方程，直線與直線、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系，簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題，圓錐曲線的定義、方程、性質(zhì)，以及以橢圓或拋物線為載體，結(jié)合其他知識(shí)考查的綜合性問(wèn)題等.

2 試題分析

2017年是文理不分科后第1次高考數(shù)學(xué)命題，回顧歷年浙江省數(shù)學(xué)高考試題和2017年省考試院測(cè)試卷可以看出，平面解析幾何內(nèi)容一般考查3～4個(gè)選擇題和填空題、1個(gè)解答題.文理不分科后就這部分內(nèi)容的考查，試題的難易度會(huì)有所調(diào)整，預(yù)測(cè)類似于過(guò)去的“文科起步、理科壓軸”的梯度.

1)直線方程，圓的方程，直線與直線、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系，簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題，在歷年高考中主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，考查相關(guān)概念、基本公式及應(yīng)用，簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題(包括含參、恒成立、能成立、整點(diǎn))等.

2)圓錐曲線在歷年高考中，試題呈現(xiàn)選擇題、填空題、解答題3種題型，其命題特點(diǎn)：

①選擇題、填空題多數(shù)在基本概念和性質(zhì)上命題，考查學(xué)生推理論證能力與數(shù)形結(jié)合的能力，包括圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、性質(zhì)的應(yīng)用，特別是漸近線、離心率等.

②解答題表述簡(jiǎn)潔明了，一題兩問(wèn)，由淺入深，起點(diǎn)低、落點(diǎn)高.第1問(wèn)考查基礎(chǔ)知識(shí)，第2問(wèn)考查綜合性問(wèn)題，如面積、位置關(guān)系等，對(duì)知識(shí)提出了較高要求，對(duì)考生的直覺(jué)判斷、探究思辨、轉(zhuǎn)化化歸、代數(shù)運(yùn)算等方面提出新的挑戰(zhàn).

3 典題剖析

例1 1)“a=-2”是“直線l1:ax-y+3=0與直線l2:2x-(a+1)y+4=0互相平行”的

( )

A．充分不必要條件B．必要不充分條件

C．充要條件 D．既不充分也不必要條件

( )

A．與m有關(guān) B．與a有關(guān)

C．與k有關(guān) D．等于-1

( )

A．m<0 B．m>0

解 1)直線l1與直線l2互相平行的充要條件為

即

a=-2或a=1，

因此“a=-2”是“直線l1:ax-y+3=0與直線l2:2x-(a+1)y+4=0互相平行”的充分不必要條件．故選A．

2)由|logax|=m得

xA=am，xB=a-m.

yC=ka-m，yD=kam，

從而

因此直線CD的斜率只與k有關(guān)．故選C．

2t2-t+2m=0，

該方程表示一條直線，故關(guān)于t的方程在t≥0上有且只有1個(gè)實(shí)數(shù)解，分2類情況：

②令f(t)=2t2-t+2m，則f(0)<0，得m<0.

評(píng)注 文理不分科后，涉及直線的斜率與截距、直線平行與垂直的充要條件、直線方程的幾種形式、交點(diǎn)、距離等的考題往往是送分題，在復(fù)習(xí)時(shí)要打?qū)嵒A(chǔ)，提高計(jì)算的正確率.另外要注意與其他知識(shí)的結(jié)合考查.

例2 1)以(a,1)為圓心，且與直線2x-y+4=0與2x-y-6=0同時(shí)相切的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為

( )

A．(x-1)2+(y-1)2=5

B．(x+1)2+(y+1)2=5

C．(x-1)2+y2=5

D．x2+(y-1)2=5

3)在平面直角坐標(biāo)系xOy中，⊙C的方程為x2+y2+8x+15=0．若直線y=kx上至少存在一點(diǎn)，使得以該點(diǎn)為圓心、1為半徑的圓與⊙C有公共點(diǎn)，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是______．

1)解 因?yàn)橹本€2x-y+4=0與直線2x-y-6=0的距離為

2)解法1 設(shè)直線l與⊙C的交點(diǎn)為M(x1,y1)，N(x2,y2),則

(1+k2)x2-4(1+k)x+7=0，

從而

圖1

解法2 如圖1，取MN的中點(diǎn)為G，則CG⊥MN，由極化恒等式得

3)解 ⊙C的方程為

x2+y2+8x+15=0，

整理得

(x+4)2+y2=1，

這是一個(gè)以(-4,0)為圓心、1為半徑的圓．又直線y=kx上至少存在一點(diǎn)，使得以該點(diǎn)為圓心、1為半徑的圓與⊙C有公共點(diǎn)，則圓心C(-4,0)到直線y=kx的距離d≤2，即

解得

評(píng)注 研究直線與圓這2個(gè)基本圖形，關(guān)鍵是抓住通性通法：用坐標(biāo)法研究幾何性質(zhì).在解題時(shí)一定要從數(shù)與形這2個(gè)角度入手，既要弄清圖形的幾何特征，又要熟練應(yīng)用各種代數(shù)工具(解方程組、弦長(zhǎng)公式、距離等)，多方聯(lián)想，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń忸}，減少計(jì)算量.特別是解決直線與圓的綜合問(wèn)題,處理直線與圓的弦長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)多用幾何法，即弦長(zhǎng)的一半、弦心距、半徑構(gòu)成直角三角形；圓的切線問(wèn)題的處理要抓住圓心到直線的距離等于半徑，建立關(guān)系解決問(wèn)題．第2)小題涉及到極化恒等式并沒(méi)有出現(xiàn)在三角形中，但仍然適用，其本質(zhì)就是圓的切割線定理．

2)已知實(shí)數(shù)x,y滿足約束條件

若目標(biāo)函數(shù)z=2x-y+m的最大值為10，則實(shí)數(shù)m的值為

( )

又zA=1,zB=3,zC=-1，于是目標(biāo)函數(shù)z=x+y的取值范圍為[-1,3]．

圖2 圖3

(x-2)2+(y-2)2≤8(其中x+y≠0)，

圖4

評(píng)注 線性規(guī)劃考查的題型以選擇題、填空題為主，主要抓住以下3點(diǎn)：1)平面區(qū)域的畫法：線定界、點(diǎn)定域(注意實(shí)虛線)，是否為整數(shù)解等，避免失誤的重要方法就是讓二元一次不等式標(biāo)準(zhǔn)化;2)要注意數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用，目標(biāo)函數(shù)的幾何意義可從截距、斜率、距離等方面考慮，特別注意有時(shí)是距離的平方;3)要關(guān)注特殊點(diǎn)檢驗(yàn)法．

解 1)若方程C表示橢圓，則

解得m∈(2,4)∪(4,6).

若方程C表示雙曲線，則

(m-2)(6-m)<0,

解得m∈(-∞,2)∪(6,+∞).

2)設(shè)|AF|=a，|BF|=b,由拋物線定義知

2|MM′|=a+b.

由余弦定理得

評(píng)注 這類題目往往是送分題，注重對(duì)圓錐曲線的定義與方程的考查，檢測(cè)基本概念的理解和掌握程度，對(duì)不同曲線的幾何性質(zhì)又有不同的側(cè)重考核要求.

1)求橢圓C的方程；

圖5

2)如圖5，過(guò)點(diǎn)M(0,m)(其中m>0)的直線與橢圓C交于點(diǎn)A,B，在直線y=-m上存在點(diǎn)N，使△NAB為正三角形，求m的最大值.

2)顯然，直線AB的斜率存在，設(shè)其方程為

y=kx+m，

(1+5k2)x2+10kmx+5m2-5=0,

從而

Δ=100k2m2-4(1+5k2)(5m2-5).

設(shè)A(x1,y1)，B(x2,y2),則

設(shè)線段AB的中點(diǎn)為P(x0,y0)，則直線PN：

由△NAB為正三角形得

從而

m2(2+5k2)2=15(5k2+1-m2),

得

令1+5k2=t，則

評(píng)注 解決解析幾何綜合問(wèn)題的基本策略：1)利用方程思想，聯(lián)立消元，結(jié)合韋達(dá)定理來(lái)解；2)設(shè)而不求，靈活運(yùn)用曲線方程來(lái)處理；3)結(jié)合平面幾何知識(shí)來(lái)處理，很多時(shí)候平面幾何知識(shí)運(yùn)用得好，可以大大減少計(jì)算量.從2017年浙江省數(shù)學(xué)測(cè)試卷解答題第21題第1)小題可以看出，對(duì)于程度較好的學(xué)生，最好多掌握一些“高考和競(jìng)賽接軌的部分，初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的邊緣部分”知識(shí)，可以秒殺很多難題.

4 精題集萃

1．設(shè)直線l1：(a+1)x+3y+2=0,直線l2:x+2y+1=0,若l1∥l2,則a=______；若l1⊥l2,則a=______．

( )

A．8 B．10 C．12 D．15

( )

7.已知定點(diǎn)A(-1,0)和B(1,0)，動(dòng)點(diǎn)P(x,y)在直線l:y=x+3上移動(dòng)，橢圓C以A，B為焦點(diǎn)且經(jīng)過(guò)點(diǎn)P，則橢圓C的離心率的最大值為

( )

1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程；

參 考 答 案

5．D 6.B 7.A

8.解 1)由題意得

解得a2=12,b2=4,因此橢圓的方程為

2)聯(lián)立

消去y得

因?yàn)橹本€l與橢圓C交于不同的2個(gè)點(diǎn)A，B,所以

Δ=36m2-16(3m2-12)>0，

解得m2<16.設(shè)A(x1,y1)，B(x2,y2),則x1,x2是方程(1)的2個(gè)根，則

從而

解之得m=±2．

由題意知，點(diǎn)P為線段AB的中垂線與直線y=2的交點(diǎn)．設(shè)AB的中點(diǎn)為E(x0,y0)，則

即

y=-x-1,

令y=2，得t=-3．

即

y=-x+1,

令y=2，得t=-1．

綜上所述，t的值為-3或-1．

2017-01-13；

2017-02-16

葉瑩瑩(1983-)，女，浙江慈溪人，中學(xué)一級(jí)教師.研究方向：數(shù)學(xué)教育.

O123.1

A

1003-6407(2017)04-34-05