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        聯(lián)想記憶法在小學英語教學中的應用

        2017-06-04 10:46:02李艷鳳
        教育界·上旬 2016年10期
        關鍵詞:指代記憶法單詞

        李艷鳳

        通過這幾年對我校學生的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我校大部分學生家長都不具備很好的英語學習輔導能力,甚至根本不把孩子的學習放在心上。作為一名英語教師,如何充分利用課堂40分鐘,幫助學生在校掌握和記憶學習內(nèi)容,進而提高學習效率,成了我的研究重點。

        英語作為一門語言,是人類交流的載體和工具。語言的三大要素——語音、語法和詞匯,樣樣離不開記憶。死記硬背,索然無味,不僅學習效率低下,時間久了還會讓學生的學習興趣大打折扣。對此,我將聯(lián)想記憶法引入小學英語課堂教學中。

        在記憶的過程中,聯(lián)想起著非常重要的作用。因為客觀事物之間并不是彼此孤立而是相互聯(lián)系的。人在記憶客觀事物時,也總是按照它們彼此的關系和聯(lián)系去識記、保持和再現(xiàn)。記憶和聯(lián)想的關系非常密切:記憶以聯(lián)想為基礎;聯(lián)想是記憶的一個重要方法。

        聯(lián)想記憶法,是利用識記對象與客觀現(xiàn)實的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系來記憶的方法。它不僅有助于掌握知識,還能開闊思路,增強理解,提高記憶,是學習英語的一種有效方法。根據(jù)不同的聯(lián)想方式,聯(lián)想記憶法主要有諧音聯(lián)想記憶法、象形聯(lián)想記憶法、接近聯(lián)想記憶法和故事聯(lián)想記憶法等。針對小學階段的英語學習內(nèi)容,我個人將聯(lián)想記憶法分為三種運用,分別是:聯(lián)想在單詞教學中的運用,在語法教學中的運用,在語篇教學中的運用。

        一、聯(lián)想記憶在單詞教學中的運用

        單詞教學中最常見的是語音聯(lián)想,如:fish——魚,吃魚“費事”;play——玩,只要玩兒,就“不累”。還有很多英語初學者會根據(jù)英語讀音標注為漢語諧音或某種已熟悉的語言,如China=拆哪,Lets go=累死狗等。這種背離語言本身發(fā)音規(guī)律的方法,我個人不提倡使用。

        二、聯(lián)想記憶在語法教學中的運用

        深港版Book 10中有一個短語pick up,在加上代詞時學生很難區(qū)分them /it和具體名詞的位置。所以我舉例說明:“them是代詞,可以指代我們教室的風扇,也可以指代教室的桌子,可以指代全班女同學,還可以指代全班男同學,就像孫悟空有七十二變,根據(jù)情況需要,想變一只蜜蜂就變成一只蜜蜂,想變成一座廟就變成一座廟。它的本事這么大,一定要嚴加看管,就像復數(shù)them或者單數(shù)it一樣,夾在中間約束著,所以是pick them up/pick it up。而一個具體的名詞的含義是唯一的,就是個沒有變化的平凡人,所以不用太擔心,放在后面就好了,如pick up the book?!?/p>

        三、聯(lián)想記憶在語篇教學中的運用

        深港版Book 9 中,Dinasours這個單元,A部分主要介紹了三種恐龍,分別是Dinasour B,Dinasour D,Dinasour T。如何快速有效地區(qū)分這三種恐龍的生活習性和形態(tài)特征是整個單元的難點,也是班里絕大部分學生完全糊涂的地方。我觀察了這三個名稱字母的特點B,D,T,帶領學生展開聯(lián)想:“T這一豎就好像一把鋒利的刀,所以Dinasour T有著鋒利的牙齒,可以吃肉,即‘Dinasour T has sharp teeth. So it eats meat.要吃肉就要捕捉獵物,需要跑得很快,即‘It runs fast.大寫字母B,有兩個半圓,有點多,就好像有很多牙齒,‘so Dinasour B has a lot of teeth, and it eats fish.以魚為生一定是住在湖邊,‘Dinasour B lives near the lake and it drinks a lot of water.再來觀察大寫字母D,半個圓圈就像半個皮球,屬于微胖界,小胖肯定跑不快,追不上獵物,所以只好吃植物,‘It eats plants.請同學們向窗外觀察,很多植物或者是樹木都長得很高,并且遍地都是,不用擔心沒有食物,也就不需要拼命追趕,‘so Dinasour D is very long and it walks slowly.當然了,葉子比較利于咀嚼消化,不需要十分鋒利的牙齒,‘Dinasour D has small teeth.”

        教師在教學中充分運用聯(lián)想記憶不僅可以幫助學生有效掌握學習內(nèi)容,提高學習效率,還可以活躍課堂氣氛,啟發(fā)學生的思維,即使學習基礎較薄弱的學生也覺得津津有味,復習時學生也能快速想起。因此,聯(lián)想記憶法不失為一種有趣又高效的教學方法。

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