唐懿

【摘 要】現(xiàn)如今，新媒體閱讀已經得到廣泛推廣。文章以青少年為研究對象，首先對新媒體閱讀進行了介紹，然后對新媒體對青少年精神成長的影響進行了詳細介紹。

【關鍵詞】新媒體閱讀 青少年 精神成長 影響

一、引言

現(xiàn)如今，互聯(lián)網技術發(fā)展迅速，新媒體相繼出現(xiàn)，新媒體閱讀逐漸進入人們的日常生活中，其內容越來越豐富，而且具有共享性、開放性與互動性特征，對于青少年精神成長產生了十分巨大的影響。因此，對新媒體閱讀對青少年精神成長的影響進行詳細分析具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、新媒體閱讀概述

新媒體閱讀是互聯(lián)網背景下產生的新型閱讀方式，其閱讀平臺以及傳輸工具為電腦、手機等。新媒體閱讀能夠提供圖片、聲音、文字等信息和知識，是一種超文本閱讀方式。根據網絡語閱讀是否同步，可以將新媒體閱讀方式分為兩種，即在線閱讀與離線閱讀。其中，在線閱讀可以通過搜索引擎打開相關閱讀網頁進行閱讀，而離線閱讀需要先將閱讀內容下載至閱讀器上，然后再進行閱讀。在新媒體閱讀形式下，人們的閱讀活動也在發(fā)生變化；不僅整體解碼環(huán)境在不斷變化，而且閱讀平臺也從紙質轉變?yōu)殡娮悠脚_；閱讀內容不僅僅是文字，而且還包括聲音、圖像等；人們的閱讀空間越來越開闊。

三、新媒體閱讀對青少年精神成長的影響

（一）思維發(fā)展方面

1.單一性思維向合成性思維的轉變

傳統(tǒng)的閱讀形式是一種靜態(tài)抽象的概括，青少年通過眼睛對文字進行掃描閱讀。這種閱讀方式是一種比較單一的線性邏輯思維方式。在新媒體閱讀背景下，閱讀環(huán)境越來越開闊，青少年對于信息的采集與交互比較自由。根據相關調查研究，很多青少年認為新媒體閱讀環(huán)境比較開放，閱讀內容更加豐富，閱讀交流、思考并解決問題也更加靈活。而且大部分青少年認為，新媒體閱讀對于促進其多角度思考問題有著十分重要的作用。這說明，新媒體閱讀能夠有效突破傳統(tǒng)閱讀方式的單一線性思維。在開放的閱讀環(huán)境中，青少年可以將自身的閱讀注意力及思維焦點轉向不同的知識領域，并且可以根據自身思考問題的方式尋找多個結合點，對問題、事物進行重組，使得自身的思維模式更加開闊靈活。由此可見，新媒體閱讀能給青少年帶來前所未有的閱讀體驗，能夠有效開拓其思維模式。

2.求知性思維向求解性思維的轉變

青少年的主要學習任務是不斷探索新鮮事物和知識，是虛擬實踐的重要推動者。而新媒體閱讀方式有利于轉變青少年的認知思維方式。新媒體閱讀具有交互性、開放性等優(yōu)點。在新媒體閱讀過程中，青少年不僅能夠調動視覺感官，而且還能夠充分調動聽覺、嗅覺等多個感官以獲取更加豐富、生動的學習體驗。根據調查研究，很多青少年認為采用新媒體閱讀方式能夠有效提高自身的創(chuàng)新思維能力。這說明，新媒體閱讀不僅能夠使青少年獲得豐富的知識，而且能夠培養(yǎng)其獨立的創(chuàng)新思維能力，使其能夠積極主動地深入研究新鮮事物，同時還會改變其對外界的評價模式。

3.群體性思維到個體性思維的轉變

傳統(tǒng)的紙質閱讀方式具有封閉性、群體性等特點。而新媒體閱讀方式能夠有效突破時間與空間的限制。因此，在新媒體閱讀方式下，青少年不會受到地域、年齡等因素的制約，可以自由地進行閱讀交流，自由發(fā)表意見和建議。調查發(fā)現(xiàn)，很多青少年認為，通過新媒體閱讀，他們可以自由地在各種論壇上發(fā)表言論，不僅能夠有效提高自身的知識水平，而且還能培養(yǎng)獨立思考問題與解決問題的能力。

4.思維深度轉型困難

在新媒體閱讀方式下，青少年能夠更加直觀形象地了解信息和知識。很多青少年在新媒體閱讀過程中往往采用跳讀的方式，只有少數(shù)人會逐字逐句精讀。這說明青少年在選擇新媒體閱讀時，基本處于表層閱讀和信息瀏覽階段，這就會導致整個文本閱讀的連貫性降低。

（二）道德體驗方面

1.價值觀念多元化

在全球化背景下，多元文化信息傳播越來越廣泛，并逐漸受到各國學者的廣泛認同，這已經成為新時期文化交流的關鍵。青少年是外來文化的消費主體，在多元化背景下，他們的思維方式與心態(tài)也表現(xiàn)出全球化特征。新媒體文化時代的特征主要表現(xiàn)為中西方文化的不斷碰撞和交融。通過新媒體閱讀，青少年不僅能更加熟悉本國的傳統(tǒng)文化，而且還能學習到世界各國的文化內容，廣泛吸收外國文化中的精華，崇尚科學，增強自我意識，形成開放式的文化態(tài)度和學習態(tài)度。由此可見，新媒體閱讀能給青少年帶來全新的世界感受。

2.正面榜樣道德引導

心理學家認為，人們的所有社會行為都是在社會環(huán)境與示范行為的影響下學習形成的。大部分青少年在進行新媒體閱讀時，會關注一些優(yōu)秀的人物事跡或者報道。這些優(yōu)秀人物與優(yōu)秀事跡報道會在很大程度上影響青少年的人生觀和價值觀，以更加鮮活的方式與強烈的說服力有效引導青少年的言行舉止。此外，這一現(xiàn)象也有利于滿足青少年學習并效仿的受眾心理，有利于激發(fā)青少年向榜樣學習的熱情，為青少年思想道德的培養(yǎng)提供引導。

3.個體意識覺醒

在新媒體時代，最為重要的就是關注青少年的自我發(fā)展，完善青少年個性，培養(yǎng)其個體價值精神。新時期，大眾文化興起，青少年的自我意識不斷增強，多種文化形式成為青少年表達情感的突破口。在新媒體閱讀形式下，逐漸形成了屬于青少年的話語空間，并且對主流文化產生了十分巨大的沖擊作用，甚至在不斷超越主流文化。青少年創(chuàng)新意識比較強，勇于追求個性，敢于質疑和批判權威，具有較強的獨立意識、主觀性與民主意識，渴望受到社會各界的廣泛關注和認同。青少年勇于嘗試新鮮事物，思維跳躍性比較強，不喜歡受條條框框的束縛。青少年思想更加開放，具有較強的娛樂精神，喜歡將自我觀念、能力等表達出來。另外，青少年的文化參與意識比較強，對于知識敢于質疑，喜歡參與文化交流互動活動。由此可見，新時期青少年的自我意識與主體意識越來越強。這些特點在新媒體閱讀環(huán)境中表現(xiàn)得淋漓盡致。青少年所表現(xiàn)出來的這些個體意識具有十分重要的社會意義。但是需要注意的是，個體意識并不是單純的以自我為中心，而是既要對自我負責，還要對社會、對他人負責，這樣青少年才能夠成為對社會有用的人才。

4.道德認知模糊

新媒體閱讀環(huán)境更加自由和開放。在新媒體閱讀環(huán)境中，各類信息以各種形式滲透到青少年生活和學習的各個方面。這雖然能夠使青少年的精神文化生活更加豐富，但是也會給暴力、迷信、賭博等不良精神文化提供傳播途徑，在一定程度上沖擊著青少年的思想道德價值觀。

5.道德意志薄弱

青少年對于新鮮知識和事物的好奇心比較強，容易被外界環(huán)境所吸引。在新媒體閱讀環(huán)境下，青少年不會受到有效的監(jiān)督和控制，這就會使得青少年的自制力逐漸降低。

四、結語

青少年時期是一個人態(tài)度、情感、行為等逐漸定型的時期。閱讀是青少年汲取知識的良好途徑，對于青少年的精神成長有著十分重要的作用。新媒體閱讀方式有利于培養(yǎng)青少年良好的道德情感，促進青少年健康成長。但是新媒體閱讀方式還有很多弊端，可能會導致青少年思想道德發(fā)生偏移。因此，教師、家長應該加強對青少年的引導，不斷提高他們鑒別閱讀信息的能力。

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