張欣澍

摘 要：如今高校教育改革快速推進，科學技術也實現了很好的發(fā)展，社會發(fā)展要求人才達到較高的水平，計算機人才的需求量日漸增多，高校教育開始注重計算機人才的培養(yǎng)。高校計算機教育中要科學地使用計算機科學技術，使得教學效果得到提升，優(yōu)化學生的計算機操作水平。在高校計算機教育中，可以充分發(fā)揮計算機科學技術的優(yōu)勢作用，使得高校計算機教育水平得到提升，能夠將更多專業(yè)化的計算機人才輸送到社會中。該文就高校計算機教育中的計算機科學技術進行分析研究。

關鍵詞：高校 計算機教育 計算機科學技術

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（a）-0217-02

計算機的快速發(fā)展使得計算機技術在社會生產生活中得到了廣泛的應用，高校人才培養(yǎng)過程中還需要滿足社會需要，使得培養(yǎng)出的計算機應用人才能夠具備較強的專業(yè)知識和實踐能力。高校計算機教育中要充分發(fā)揮計算機科學技術，強化學生的知識儲備，這種學生實踐能力的提升。在教學過程中總結相關經驗，形成良好的計算機教育模式，能夠更好地培養(yǎng)計算機人才。

1 高校計算機教育中計算機科學技術應用的意義

1.1 打破時空的限制

高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠使人們的工作生活有豐富的儲存空間，中央處理技術能夠幫助人們處理工作生活中的復雜信息，高校教育能夠將復雜的教育教學資源儲存起來。使用計算機科學技術能夠使學生有好的平臺查找信息，在計算機網絡平臺中，學生可以獲得豐富的網絡學習資源，有助于學生學習能力以及效果的提升。利用計算機網絡人們可以將優(yōu)秀的作品上傳到網絡信息平臺中，學生、教師等可以快速在網絡上查找相關資料，供學生欣賞、學習。應用計算機網絡技術能夠使教師與學生及時溝通，相比于傳統(tǒng)的計算機教學，使用計算機科學技術能夠突破時空的限制[1]，教師和學生不會再被限制在課堂中學習，教學活動更加靈活。建立高效網絡圖書館，學生可以登錄網絡圖書館，使學生更加便利的閱讀、獲取知識，使用計算機科學技術，還能夠實現跨國交流，使得學生的視野得以拓寬。

1.2 便利師生的交流互動

傳統(tǒng)計算機教學，教師和學生只能在課堂中學習，教師與學生的溝通也都是在課堂上進行的，課堂教學的40多分鐘時間，教師需要完成教學任務，留下的師生互動時間并不多，溝通的效果也不理想。教師與學生課下的互動也不多，不利于教師與學生情感的交流，計算機教學的效果也會受到影響，對于學生學習能力培養(yǎng)也是極為不利的。在高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠擴大師生的交流范圍，教學不再局限于課堂上，教師與學生可以通過網絡建立溝通渠道，不僅能夠進行文字交流，還能夠通過網絡視頻與學生進行面對面交流[2]，能夠避免雙方交流的時空限制，提高教師與學生之間的交流次數，幫助學生解決學習過程中的問題。強化教師與學生間的溝通，使學生與教師能夠彼此更加了解，進一步優(yōu)化計算機教學效果。

1.3 提高學生學習的自由性

應用計算機科學技術能夠提高學生學習中的自由性。傳統(tǒng)計算機教學中，學生是通過教師講解或書本等形式學習計算機知識，學生不能選擇所要學習的內容以及模式，在學習過程中處于被動地位。傳統(tǒng)的教師教學模式是灌輸式的，不利于學生學習積極性的提升。高校計算機教育中，應用計算機科學技術能夠使學生更加自主、自由，學生可以通過網絡資源獲取相應的學習內容，不會受到教材的限制，能夠使學生的知識面得以擴寬，提高學生學習的積極性，能夠真正吸收知識。教師也可以利用網絡資源開展教學，使得教學內容更加豐富，優(yōu)化教學效果。

2 高校計算機教育中計算機科學技術的應用

2.1 將計算機作為工具開展教學

高校計算機教育中，計算機可以作為輔助性的工具進行教學，應用計算機能夠幫助教師獲得更多的教學資源，采用科學的教學管理方式，提高計算機教學的效果，使得教學水平得到大幅度提升。計算機可以作為輔助性的工具開展教學，為學生提供豐富的教學資源，讓學生快速的完成學習任務，順利實現高校計算機教學目標，強化學生的計算機學習效果。計算機中有很多軟件，如文字、圖片、視頻處理軟件等，還有些比較專業(yè)的視頻制作、聲音處理軟件等[3]。學生查找資料、在線學習等都需要有專門的軟件作為依據。因此可以充分發(fā)揮計算機的輔助作用，讓學生更好地體會計算機教學的趣味性。

教師教學過程中還可以使用計算機工具對教學活動效果進行檢驗，充分發(fā)揮計算機軟件作用，使教學活動檢驗中體現教師教學模式與教學效果，計算機教學中將計算機考級制度作為考核的重要標準。

2.2 應用多媒體計算機交互技術

如今高校計算機網絡不斷形成優(yōu)化，校園網絡知識庫也日漸完善，高校計算機教學與管理更加便捷。高校計算機教育中應用計算機科學技術有助于強化學生的實踐能力，將計算機知識內容能夠更好地呈現給學生，教師也可以結合學生的表現以及實踐能力對學生進行針對性的指導，更好地監(jiān)督學生的學習情況，進一步優(yōu)化計算機教學效果。應用計算機網絡有助于教師與學生的交流，通過計算機交互技術進行教學，優(yōu)化計算機教學的效果。

2.3 應用遠程通信、網絡技術

在高校計算機教育中使用遠程通信網絡技術能夠更好地優(yōu)化教學效果，使得學生的計算機應用能力能夠在計算機教育中得到充分的發(fā)揮。在高校計算機教育中，將遠程通信、網絡技術等作為基礎和前提，充分發(fā)揮計算機網絡的交互以及分布性特點，實現計算機的遠程教育，進一步豐富服務方式。使用遠程通信以及網絡技術進行計算機教學已經獲得了良好的效果，當前各國學者也在積極研究探索遠程教育模式，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用。以往的高校計算機教學中交互性是極為必要的，也就是過教師與學生之間的互動交流。使用多媒體教學能夠在計算機教學中觀看圖片、視頻等[4]，此外教師可以充分發(fā)揮計算機網絡文字以及語音傳輸等功能的作用開展教學，使計算機教學活動更加生動、趣味，使得教學效果得以優(yōu)化。計算機教學能夠更加靈活，學生的學習過程中能夠更加自由，教師將制作好的教學視頻上傳到網絡上，學生可以根據自己的時間情況合理安排自己的學習，使計算機教學更加人性化。

3 結語

總而言之，如今計算機科學技術快速發(fā)展，在高校計算機教育中應用計算機科學技術具有積極的意義，能夠將不同的教學模式和內容提供給學生，提高學生的計算機學習積極性，順利教育改革需要，滿足社會對人才的需要。計算機教育課程也逐漸實現現代化的發(fā)展，教師在計算機課堂教學中積極探索，采用針對性的教育方法，使學生成長為綜合性的人才，能夠為未來社會發(fā)展提供動力支持。

參考文獻

[1] 高芳健.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].信息與電腦：理論版，2016（10）：210-212.

[2] 孫業(yè)飛.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].電子技術與軟件工程，2016（18）：186.

[3] 劉曉冬.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].電子技術與軟件工程，2014（5）：168.

[4] 石甜甜，郝沖，吳曉峰.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2013（3）：255，257.