常義平

每到初三畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，既是老路，又是新問(wèn)題，隨著時(shí)代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)提出了更高的要求，教材的改革所反映的正是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。因此，搞好初三畢業(yè)復(fù)習(xí)工作是每位初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師艱苦而又艱巨的任務(wù)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。

一、認(rèn)真組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

一套實(shí)用而有效的復(fù)習(xí)大綱或選購(gòu)一本好的復(fù)習(xí)資料是搞好初三畢業(yè)復(fù)習(xí)的前提，要反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要有提高基本技能的基礎(chǔ)題，這就要求教師一定要力足課本，系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)，將知識(shí)歸類，加深記憶。復(fù)習(xí)時(shí)將整個(gè)初中部分的內(nèi)容可分為兩大部分：代數(shù)和幾何。其中代數(shù)部分可按數(shù)與式，不等式（組）與方程組，函數(shù)及其圖象，統(tǒng)計(jì)初步進(jìn)行復(fù)習(xí)；幾何分為三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行有目的性、針對(duì)性的專題復(fù)習(xí)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)設(shè)立情景題，最終自己解決問(wèn)題。所謂基礎(chǔ)知識(shí)就是課本中所涉及的概念、公式、公理、定理等。復(fù)習(xí)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的數(shù)學(xué)思想和頭腦，幫助他們掌握特殊的數(shù)學(xué)解法，特定的數(shù)學(xué)思維及思路，最終達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。另外，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們對(duì)考查的知識(shí)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問(wèn)題情景，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法和捷徑，要求他們不但要做得來(lái)題，更重要的是要會(huì)做題，少走彎路，這樣既能打開(kāi)學(xué)生的思路，開(kāi)闊視野，同時(shí)對(duì)他們提高成績(jī)也大有幫助，又能增強(qiáng)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自己去“學(xué)”，自己去“悟”，真正感悟到自己思考，自己正確解決出問(wèn)題后所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、注重?cái)?shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問(wèn)題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。注重培養(yǎng)學(xué)生正確地、規(guī)范地使用數(shù)學(xué)用語(yǔ)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言技能，準(zhǔn)確地把握嚴(yán)密的解題格式和步驟，盡量做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練思路清漸，結(jié)果正確。

堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)階段。近幾年的中考數(shù)學(xué)試題主要以考查學(xué)生能力，空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力為重點(diǎn)。教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊扣教材，圍繞教材和教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀理解能力，探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以及思維能力。

適當(dāng)練習(xí)中考新題型，走進(jìn)新課標(biāo)，強(qiáng)化訓(xùn)練中考?jí)狠S題。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課程設(shè)置也在逐步試驗(yàn)推廣，中考數(shù)學(xué)試題的改革勢(shì)在必然，近幾年中考新課標(biāo)試題應(yīng)運(yùn)而生，成為中考的又一新題型，使新課標(biāo)題型充滿應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，其題型廣泛，多以填空選擇題形式出現(xiàn)，在很大程度上可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。中考?jí)狠S題是數(shù)學(xué)中考試題中不可缺少的題型，此類題涉及知識(shí)面廣，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的要求之高，區(qū)分度之大，具有的選拔功能之強(qiáng)。復(fù)習(xí)中，要集中訓(xùn)練一定量的中考?jí)狠S題。

三、復(fù)習(xí)時(shí)要周密、細(xì)致，盡量照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生

面對(duì)差生，這部分學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，長(zhǎng)期受到各種消極因素的影響，存在知識(shí)障礙，因此復(fù)習(xí)時(shí)課堂上要盡量降低復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助差生由原來(lái)不懂或是是而非變?yōu)槔斫庹莆?，分析產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因。在作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，采取集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，也可將問(wèn)題滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。學(xué)困生思想包袱重，感情脆弱，容易走極端，因此教學(xué)時(shí)要有意識(shí)“偏愛(ài)差生”，幫助他們建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，創(chuàng)造條件，讓他們體驗(yàn)成功，多鼓勵(lì)多肯定，抓住閃光點(diǎn)，盡量使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極配合，爭(zhēng)取中考好成績(jī)。

大幅度提高中考成績(jī)，必須大力加強(qiáng)中檔學(xué)生成績(jī)的提高。這部分學(xué)生處于十字路口，左右擺動(dòng)，復(fù)習(xí)不好，成績(jī)大幅度下降，復(fù)習(xí)好了，成績(jī)提高很快，究其原因是對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，內(nèi)容是懂非懂，看問(wèn)題一知半解。解題時(shí)常常丟三落四，不細(xì)心，不嚴(yán)密，常規(guī)題失分較多，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注重這部分學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，隨時(shí)跟蹤反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺點(diǎn)后及時(shí)指出、及時(shí)

糾正。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)尖子的培養(yǎng)。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，主要是培養(yǎng)他們解題的快捷性和靈活性，盡量做到少走彎路，出奇招，有創(chuàng)意，培養(yǎng)解題技巧，力求解題完整、完美。