張展勇

隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，動畫游戲、電影得到了廣泛的普及和發(fā)展，因此基于3DS max進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)已經(jīng)成為各大院校的主要教學(xué)課程，成為各個學(xué)校和動畫設(shè)計(jì)企業(yè)最為關(guān)注的行業(yè)。3DS max動畫設(shè)計(jì)課程知識點(diǎn)非常多，教學(xué)過程也非常復(fù)雜，相關(guān)知識點(diǎn)內(nèi)容也非常抽象，應(yīng)用需求非常高，因此在現(xiàn)行的教育模式下，各個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，突破傳統(tǒng)的3DS max教學(xué)中存在的弊端問題，根據(jù)用戶教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，巧妙結(jié)合微課的教學(xué)特點(diǎn)，探索和實(shí)踐新型的教學(xué)模式和方法，提高3DS max課程教學(xué)水平，使其變得更加便利化、趣味化、簡易化。

【關(guān)鍵詞】微課 3DS max教學(xué) 中職應(yīng)用探討 水平

1 引言

目前，隨著動畫電影、游戲、視頻等娛樂節(jié)目的增多，3DS max作為一個動畫設(shè)計(jì)工具，其已經(jīng)在多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，取得了顯著的應(yīng)用成效。為了滿足動漫企業(yè)對人才的渴求，許多院校開展了3DS max課程，為社會培養(yǎng)更多的動畫設(shè)計(jì)人才。傳統(tǒng)的3DS max課程教學(xué)模式多采用理論為主、時間為輔的模式，這種操作模式無法滿足現(xiàn)代化需求，因此亟需改革3DS max教學(xué)模式。微課可以選取3DS max教學(xué)內(nèi)容，利用相對完整和明確的導(dǎo)向，以教學(xué)視頻片段為基本設(shè)計(jì)原則，構(gòu)成一個主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊、類型多樣化的教學(xué)模式。微課可以迅速提高教師3DS max課堂教學(xué)視頻，促進(jìn)教師的教學(xué)理論成長，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

2 微課相關(guān)概念

微課是指教師在課堂教學(xué)過程中圍繞某一個知識點(diǎn)進(jìn)行講演，實(shí)施單一教學(xué)任務(wù)教學(xué)的方式，具有明顯的針對性、明確性和短時間等特點(diǎn)。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻片段，同時包括與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的素材課件、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、練習(xí)測試內(nèi)容、教學(xué)反思內(nèi)容和教師點(diǎn)評內(nèi)容等輔助性教學(xué)資源，采用的組織關(guān)系呈現(xiàn)出了半結(jié)構(gòu)化、主題式的教學(xué)特點(diǎn)，營造了一個虛擬化的教學(xué)環(huán)境，因此微課與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，其是一種新型的教學(xué)模式，繼承了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)。微課的主要特點(diǎn)包括以下幾個方面：

2.1 微課的教學(xué)時間較短

微課的教學(xué)視頻時長通常為4分鐘-7分鐘，視頻的最長時間不能超過10分鐘，因此對于傳統(tǒng)的40分鐘或45分鐘的課堂教學(xué)模式來講，微課又可以稱為教學(xué)片斷、課例片段或微課例。

2.2 微課的教學(xué)內(nèi)容較少

微課具有問題集中和主題突出的特點(diǎn)，可以反映課堂教學(xué)某個環(huán)節(jié)或主題的教與學(xué)活動內(nèi)容，相對于傳統(tǒng)的單一課程來講，微課的內(nèi)容更加精簡，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不復(fù)雜，因此又被許多學(xué)生稱為微課堂。

2.3 資源容量較小

微課視頻及其相關(guān)的輔助資源總?cè)萘糠浅Ｐ?，通常為幾兆——幾十兆，視頻的格式可以支持網(wǎng)絡(luò)在線播放器，通常設(shè)置為rm、flv或wmv格式，這樣可以保證學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺順利實(shí)現(xiàn)在線觀摩課程，查看教案或課件等輔助教學(xué)資源，也可以靈活方便的下載保存到終端設(shè)備上，比如可以將信息保存在手機(jī)、電腦或MP4上，實(shí)現(xiàn)移動式學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)等，非常適合教師評課、教學(xué)、研究和反思。

2.4 微課教學(xué)內(nèi)容主題突出和具體

通常情況下，一個課程涵蓋一個主題，或是一個課程就是一個獨(dú)立的教學(xué)任務(wù)，這些內(nèi)容均是具體的、真實(shí)的、可以解決的，微課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和突出這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)短時、精粹教學(xué)，也更好的發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢。

3 微課在3DS max教學(xué)中的應(yīng)用

為了提高3DS max教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的3DS max教學(xué)模式，本文在教學(xué)中引入了微課理論，微課可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺共享教學(xué)資源，并且為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)和自我評價的方法，實(shí)現(xiàn)一個更高層次的目標(biāo)。因此，可以將課堂建立在信息化網(wǎng)站上，使課堂成為一個互動、交流的自助平臺，強(qiáng)化3DS max課程教學(xué)的實(shí)踐性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。另外，微課可以作為一個知識點(diǎn)載體，為新時期機(jī)房實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來新思路，同時利用微課短小精悍、易于傳播的特點(diǎn)，在3DS max課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)中展示重點(diǎn)操作知識和思路。學(xué)生在課堂上聽不懂的問題，可以在課外進(jìn)行反復(fù)的觀摩、理解，能夠給教師、學(xué)生留下更多的探究空間，具有更強(qiáng)的實(shí)踐動手操作能力，從很大程度上提高工作效率。另外，在微課課件制作過程中，教師可以盡情的施展自己的才華，從教學(xué)講解技巧、語言操作幽默等方面可以保證微課視頻具有較強(qiáng)的吸引力，從而可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可能性，最后微課還可以實(shí)現(xiàn)精講、總結(jié)和歸納，實(shí)現(xiàn)3DS max動畫設(shè)計(jì)操作方法、技能的演示、傳授等經(jīng)驗(yàn)，微課教學(xué)在3DS max課程教學(xué)內(nèi)容中包括以下幾個方面的流程：

3.1 使用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

微課具有短小精悍、易于傳播等應(yīng)用特點(diǎn)，教師可以根據(jù)3DS max動畫設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)的重點(diǎn)和操作技巧制作成微課，并且在課前將其傳輸?shù)焦侧]箱或網(wǎng)站，學(xué)生可以實(shí)時的在家中上網(wǎng)觀看，并且針對3DS max課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考，學(xué)生如果產(chǎn)生了相關(guān)疑惑，也可以在課堂上提出，學(xué)生之間可以針對3DS max課程知識點(diǎn)進(jìn)行交流探討，以便能夠更好的掌握微課知識。

3.2 使用微課導(dǎo)入3DS max課程

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，微課制作的3DS max教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣，精彩的視頻畫面更加容易吸引學(xué)生的課程注意力。比如，在講解3DS max路徑動畫設(shè)計(jì)制作時，上課前，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和心理情況，使用學(xué)生比較喜歡的動漫功夫熊貓中的情節(jié)可以進(jìn)行重新制作和改變，并且將3DS max路徑動畫關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就可以將創(chuàng)建引導(dǎo)線、關(guān)聯(lián)約束的內(nèi)容和奔跑飛行的熊貓等畫面聯(lián)系到一起，這樣就可以在課堂開始時，教師可以播放微課視頻資源，學(xué)生此時就會被動畫吸引，全神貫注的觀看動畫設(shè)計(jì)操作過程，然后可以向教師提出問題，比如3DS max動畫設(shè)計(jì)中如何實(shí)現(xiàn)熊貓飛行，學(xué)生就該主動的回憶動畫中熊貓飛行的視頻畫面，進(jìn)行自主的、主動的思考，激發(fā)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力，然后結(jié)合教師的講解和提示，順利完成引導(dǎo)線創(chuàng)建，提高學(xué)生主動性分析能力。

3.3 使用微課解決學(xué)生操作難點(diǎn)

3DS max動畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目較多，項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容非常復(fù)雜和繁瑣，實(shí)踐操作性也非常強(qiáng)，根據(jù)以往的教學(xué)模式進(jìn)行處理的情況下，為了使學(xué)生能夠主動性的了解前面的課程內(nèi)容，可以針對3DS max動畫設(shè)計(jì)的內(nèi)容信息重點(diǎn)的分割和定期聯(lián)系，將每一個重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分割，并且制作成一個個微課內(nèi)容。學(xué)生在3DS max動畫設(shè)計(jì)實(shí)踐時可以分步驟操作實(shí)施，明顯提高教學(xué)效率，學(xué)習(xí)差的學(xué)生還可以重復(fù)性播放微課內(nèi)容，掌握3DS max動畫設(shè)計(jì)技巧。

3.4 使用微課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

3DS max動畫設(shè)計(jì)課程案例非常多，因此造成學(xué)生無法將課程中所有的實(shí)例內(nèi)容聯(lián)系在一起，需要在課后進(jìn)行制作練習(xí)，如果沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生無法完成3DS max動畫設(shè)計(jì)內(nèi)容，因此嚴(yán)重打擊學(xué)生動畫設(shè)計(jì)的積極性。采用微課教學(xué)模式之后，學(xué)生就可以反復(fù)觀看微課內(nèi)容，學(xué)習(xí)和鞏固3DS max動畫設(shè)計(jì)知識點(diǎn)。

3.5 微測驗(yàn)

3DS max動畫設(shè)計(jì)教授過程中，學(xué)生可以按照微視頻創(chuàng)作進(jìn)行模仿創(chuàng)作，一旦學(xué)生掌握了這一個操作技能，并且掌握了關(guān)聯(lián)的操作知識點(diǎn)，因此就可以提高學(xué)生對知識的掌握程度，設(shè)置微測驗(yàn)試題內(nèi)容，以便能夠更好的考核、評估學(xué)生微課知識點(diǎn)掌握情況，通過測驗(yàn)優(yōu)化調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)步驟、方法，也可以將視頻中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)換為自己的理解，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行舉一反三，重構(gòu)自己的知識體系。

4 結(jié)束語

3DS max是當(dāng)前動畫設(shè)計(jì)的主要工具之一，已經(jīng)在多個學(xué)校開設(shè)了這門課程，尤其是中職學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，3DS max課程教學(xué)集中于理論教學(xué)，應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)的時間非常少，不利于中職學(xué)校3DS max課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此為了能夠提高學(xué)校3DS max課程教學(xué)質(zhì)量，亟需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入微課改革教學(xué)模式，這樣就可以幫助用戶更加直觀的了解信息技術(shù)課程具體操作步驟或技能，更加容易的完成作品創(chuàng)作，也更具有成就感。利用微課視頻代替教師傳統(tǒng)的講演操作，可以將3DS max課程教師從繁重的課程教學(xué)中解放出來，提供更多的精力幫助落后學(xué)生，學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際需求暫?；蛴^看教學(xué)視頻，與教師進(jìn)行溝通交流，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

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作者單位

云浮市中等專業(yè)學(xué)校 廣東省云浮市 527300