王長利++王巖++馬安潔++吳偉春++王力風(fēng)

摘 要：實踐教學(xué)與理論教學(xué)都是高等學(xué)校教學(xué)宗旨的重要組成部分。理論是實踐的基礎(chǔ)，學(xué)生是通過課堂上理論知識的學(xué)習(xí)來進行實踐活動的。實踐教學(xué)可以鞏固和加強理解課堂中所學(xué)到的知識，并且也可以通過實踐進行創(chuàng)新，尤其是處在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，國家更加需要具有創(chuàng)新能力的綜合性人才。因此，現(xiàn)在的高校中更注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也就是說，現(xiàn)在更加偏重于實踐教學(xué)，但是盡管如此，其理論教學(xué)的課時數(shù)仍舊比實踐教學(xué)高。而學(xué)校的大多實踐活動都是在實驗室中進行的，因此，對實驗室建設(shè)及其管理就變得尤為重要。尤其是在一些以實驗為主的基礎(chǔ)性學(xué)科。

關(guān)鍵詞：教學(xué)與管理；實踐教學(xué)；綜合培養(yǎng)；應(yīng)用型人才

一、實驗室的管理概述

化學(xué)學(xué)科是一門實驗學(xué)科，學(xué)生在完成基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)后，主要的學(xué)習(xí)和研究工作都必須在實驗室完成，特別是碩士研究生和博士研究生，大約80%以上的學(xué)習(xí)時間是在實驗室。因此，實驗室的管理和規(guī)章制度的建立非常重要。學(xué)生在研究中要用到許多化學(xué)試劑，許多試劑都是易燃易爆并有毒有害的，這樣就必須對進入實驗室的學(xué)生進行安全教育及安全操作的培訓(xùn)，使學(xué)生形成良好的實驗、安全及衛(wèi)生習(xí)慣。實驗室的研究工作是學(xué)生接觸實際的第一崗位，實驗工作習(xí)慣、知識的索取、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都與實驗室的管理和教育息息相關(guān)，具體闡述如下。

（一）教學(xué)的宗旨

我?；瘜W(xué)學(xué)院的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，健康、個性和諧統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)化學(xué)專門人才。

要使學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握化學(xué)基本理論知識，培養(yǎng)其基本技能，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究初步訓(xùn)練，畢業(yè)后能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作。

（二）實驗室的管理內(nèi)容

主要包括：實驗室儀器設(shè)備的配置與使用，實驗材料的管理，實驗室基本信息與檔案的管理，實驗經(jīng)費的管理，實驗人員的管理，實驗室安全與環(huán)境的管理等。建立各種規(guī)章制度、條例及相關(guān)措施政策，使實驗室教學(xué)在最大限度內(nèi)發(fā)揮其職能。

二、實驗室管理的具體措施方法

要使實驗室發(fā)揮其最大的職能，必須保證儀器設(shè)備、實驗裝置和實驗室的一切設(shè)施井井有條，這就要求管理者必須有一套正確的管理方法和思路。

（一）對人的管理

教師和專業(yè)科技人員隊伍的建設(shè)是實驗室得以有效地發(fā)揮其職能的重要因素。同時，這些專業(yè)人員還承擔(dān)著實驗室內(nèi)的儀器管理、大量信息數(shù)據(jù)的管理和行政管理等一些比較繁雜的事務(wù)管理。同時為了能夠更好發(fā)揮“人”的作用，實驗室不僅制定了相關(guān)的方針政策，同時對這些專業(yè)人員采取了定期培訓(xùn)、定期審核以加強這些人員的綜合素質(zhì)，使他們能夠正確的指導(dǎo)學(xué)生進行實驗和學(xué)習(xí)。

（二）對儀器設(shè)備的管理

正所謂，“工欲善其事，必先利其器”，要使實驗室能夠很好地發(fā)揮作用，儀器設(shè)備是必不可少的，尤其是精密儀器設(shè)備的管理更加不可缺少。對儀器設(shè)備的使用方法和注意事項匯編成冊，并在學(xué)生進入實驗室時和測試前向?qū)W生進行講解或?qū)W生自行閱讀，防止由于人為操作而引起的儀器設(shè)備的損壞，避免這些人為損失造成的浪費及影響科研教學(xué)工作的正常進行。

（三）對實驗材料的管理

實驗材料是進行實踐教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一。對實驗材料進行分類管理，建立檔案，以便隨時補充和調(diào)配使用，做到實驗材料物盡其用，節(jié)能減排。加強對有毒、有害的實驗物品、酸性或堿性等易腐性物品以及一些低值易耗品的管理。

（四）對實驗室環(huán)境與安全的管理

化學(xué)實驗室的試劑、材料等一般都存在易燃易爆、腐蝕和污染等風(fēng)險，同時，任何的實驗都有一定的風(fēng)險，為了保證實驗室的安全，將這些風(fēng)險降到最低，我們對實驗室周圍環(huán)境的管理也是十分的嚴(yán)格的。在實驗之前對學(xué)生進行安全教育，注意自我保護。為保護實驗室環(huán)境，在實驗室設(shè)有儲物柜，方便教師、技術(shù)人員和學(xué)生等存放私人物品。不同種類、不同危險的材料分類盛裝和保管。為防止實驗中有意外發(fā)生，特設(shè)有沖眼器、防火系統(tǒng)、通風(fēng)櫥等。對于實驗后“三廢”的管理，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行，不隨意排放或廢棄，而是分門別類地回收，由實驗室統(tǒng)一處理，避免對環(huán)境及實驗室的安全造成影響。

三、實驗室管理的優(yōu)化措施及改革的探討

實行“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制，使實驗室成為具有較高科研學(xué)術(shù)水平和管理水平的現(xiàn)代化科研基地、高級科研人才培養(yǎng)基地和學(xué)術(shù)活動中心。最主要的是建設(shè)一個立體的實驗室管理系統(tǒng)，為大學(xué)實驗室的開放式實驗、開放式管理提供技術(shù)支持平臺。實驗室根據(jù)具體條件及每學(xué)期承擔(dān)實驗教學(xué)和科研任務(wù)的實際情況，選擇一種或多種切實可行的實驗室管理模式。

優(yōu)質(zhì)科研實驗資源引入到實驗教學(xué)中去，包括引入科研實驗室青年骨干教師、學(xué)科帶頭人等一批優(yōu)質(zhì)師資 ，參與指導(dǎo)學(xué)生實驗；將最新科研成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容 ，使實驗內(nèi)容面向當(dāng)代科技發(fā)展前沿；讓學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)研究的最新方法技術(shù)，培養(yǎng)獲取新知識的能力；實驗室選拔優(yōu)秀本科生 ，由指定教授進行指導(dǎo)，早期介入科研；這樣實驗教學(xué)與科研“共享式”開放模式形成綜合性大學(xué)的實驗教學(xué)特色。其實質(zhì)就是對原實驗課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法進行改革 ，實施實驗室雙休日、寒暑假對學(xué)生開放，對做開放課題和進入科研實驗室的學(xué)生 24 小時開放；依托學(xué)科優(yōu)勢，讓有志于從事學(xué)科研究的本科生提前進入科研實驗室 ，進行實際科研訓(xùn)練。通過采取一系列有效措施 ，做到有計劃、有步驟地為學(xué)生創(chuàng)造一個“在實驗室做研究工作”的環(huán)境 ，形成鮮明的教學(xué)和科研特色。

四、結(jié)束語

為適應(yīng)我校從綜合性大學(xué)向高水平研究型大學(xué)邁進的需要，對于實驗室隊 伍的建設(shè)和管理提出了更多更加嚴(yán)峻的問題，尤其是在實驗室的管理上，必須不斷的創(chuàng)新，做到與時俱進，不斷的提高自己的能力，以滿足社會對研究型大學(xué)建設(shè)和需要。

參考文獻：

[1]滕利榮，孟慶繁.高校教學(xué)實驗室管理[M].北京：科學(xué)出版社，2008.

[2]蔣葛夫，張文桂.以科學(xué)理念為先導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].實驗技術(shù)與管理，2008（6）：25-29.