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        論紅色教育在高校思想政治教育中的運用

        2017-06-02 14:50:04鄭沫涵
        青年時代 2017年14期
        關鍵詞:紅色教育高校思想政治教育大學生

        鄭沫涵

        摘 要:加強對大學生的思想政治教育是當前高校教育的重要內容。而紅色教育在一定程度上體現(xiàn)了民族精神和時代精神教育的結合,是拓寬高校思想政治教育途徑,改進教育方法的有效措施,具有很強的現(xiàn)實意義和實效性。

        關鍵詞:紅色教育;高校思想政治教育;大學生

        紅色教育作為高校思想政治教育的一種創(chuàng)新途徑和有效形式,具有資源豐富、形式多樣、真實生動、價值永恒等優(yōu)勢,為引導大學生樹立正確的人生價值目標,從厚重的紅色歷史文化積淀中獲取前進的動力提供了重要的環(huán)境保障和強大的思想源泉,對于大學生思想政治工作具有很強的現(xiàn)實意義。

        一、紅色教育的含義

        紅色教育有狹義和廣義之分。廣義的紅色教育是指運用紅色文化資源開展的理想信念、歷史傳統(tǒng)及以愛國主義為主的思想政治教育。狹義的紅色教育是指教育主體以我國紅色教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究中國共產(chǎn)黨誕生以后領導人民在革命、戰(zhàn)爭、建設和改革實踐中為黨、國家和人民建樹豐功偉績所形成的先進人物、事跡、紀念物、標志物為載體,以其所承載的革命歷史、先進事跡和革命精神為內涵,有計劃、有目的、有組織的對教育客體進行理想信念、革命傳統(tǒng)和愛國主義的教育。

        二、紅色教育對高校思想政治教育的作用

        紅色教育對于培養(yǎng)大學生的民族精神和愛國情感,堅定大學生的理想信念,提高大學生的思想道德素質具有重大意義。

        1.紅色教育是高校思想政治教育的重要組成部分

        在我國高校教育發(fā)展過程中,紅色教育的內容是始終貫穿其中的,高校學生在紅色教育的指引下,積極宣傳紅色精神、愛國精神,形成了一股強大的愛國力量。在新中國建立和建設時期,高等院校加強了思想政治教育的改革,確立了以馬克思主義為指導的方針,積極倡導紅色革命精神的傳承,形成了強大的凝聚力和向心力。紅色資源為高校思想政治教育提供導向,紅色教育為大學生提供了解歷史的平臺。

        2.紅色教育豐富了大學生的理想信念教育

        理想和信念是一個國家和民族奮勇向前的不竭動力,也是紅色教育的重要內容。紅色教育就是以無數(shù)革命先烈堅守理想信念,投身偉大的實踐,不屈不撓的奮斗和奉獻精神感染大學生對理想信念的認識,對人生觀、價值觀的教育。通過開展紅色教育幫助大學生抵御各種不良思潮的沖擊,堅定馬克思主義理想和信念,將優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去,培養(yǎng)社會主義核心價值觀的認同與實踐。

        3.紅色教育增強了高校思想政治教育的實效性

        紅色教育以其形式多樣,資源豐富的優(yōu)勢,彌補了當前高校思想政治教育傳統(tǒng)的“灌輸—接受”式教育。在政治課堂上,可以通過直觀的文字影響資料,就特定歷史時期的某一具體事件或人物進行講授,知識變得通俗易懂,思想上也對革命先烈的精神進行滲透。在校外實踐中,通過參觀革命遺址、博物館、走革命道路等紅色主題教育實踐活動,讓同學們親身經(jīng)歷在當年革命先烈的艱苦環(huán)境中逐漸受到熏陶,增強了高校思想政治教育的實效性。

        三、紅色教育的開展途徑

        1.利用當?shù)丶t色資源優(yōu)勢,將教學與科研結合起來

        紅色資源具有內容豐富、形式多樣、生動形象的特點,將紅色資源內容與高校思想政治理論課的教學內容相結合,列入到必修課程里,通過圖片、影像資料或者直接參觀學習可以使大學生更加直觀的理解所學內容,避免簡單說教的授課方式,同時可以使大學生身心受到革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)的感染和熏陶。

        另外,在高校思想政治理論課的各門必修課中適當?shù)卮┎寮t色文化的內容,并且結合《形勢與政策》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《中國近代史綱要》等教學科目,將教學與科研結合起來,創(chuàng)新授課模式。例如,天津著名的五大道、周鄧紀念館、平津戰(zhàn)役紀念館等都可以列為《中國近代史綱要》課程的學習內容,讓同學們通過實地參觀考察,理解所學課本知識,形成自己的理解,這樣能夠激發(fā)學生的學習熱情,同時教師也豐富了教學手段,提高自己的教學和科研效果。

        2.立足重大節(jié)日和事件,開展主題實踐活動

        以重大節(jié)日和事件為契機,充分利用清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,“學雷鋒紀念日”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日,“萬里長征”、“七七事變”、“南京大屠殺”等重要事件,開展主題實踐活動。例如高??梢园讶伦鳛槔卒h月,倡導“學雷鋒”發(fā)揚在大學生的日常生活中,傳承雷鋒精神。在清明節(jié)前后,參觀革命烈士紀念館,祭掃烈士陵園,繼承先烈遺志,培養(yǎng)愛國主義情懷,深切緬懷革命先烈的豐功偉績,弘揚革命英烈的崇高精神。利用寒暑假期,開展紅色實踐以及紅色調研、考察活動,為了讓大學生更加真實的體驗革命先烈艱苦奮斗的精神,可以組織學生重走長征路,體驗中國共產(chǎn)黨領導紅軍翻山越嶺,克服重重困難,取得革命勝利的艱難歷程。

        另外,可以組織大學生集體觀看《東方戰(zhàn)場》、《長征》、《焦裕祿》等劇目并進行交流討論,知識競賽、演講賽等活動,將歷史人物和事件形象化,開展相關紅歌比賽、話劇情景劇,或者自主微視頻的拍攝,同時在相應節(jié)日開展主題班會、專題報告、學術講座等活動,使更多的大學生參與其中,讓大學生在實踐中生動地體驗、感知、領悟紅色文化,充實精神生活。

        3.從黨團建設出發(fā),開展紅色教育

        在開展大學生思想政治教育過程中,高校通過黨團建設對大學生進行思想引領,價值導向是最重要的途徑。尤其是十八大以來,黨中央、團中央更是規(guī)范了高校學生黨員、團員的學習計劃和方向。因此,將紅色教育在黨員建設中開展,會取得良好的效果。

        首先,無論是初級還是高級黨課團課培訓中,將紅色文化的內容納入到課程中或者以思想?yún)R報的形式呈現(xiàn)出來,同時作為考核標準。其次,營造紅色教育氛圍,將紅色文化滲透于學生的日常學習生活中,例如建立紅色書架,擺放有關紅色文化的書籍供同學們免費閱讀;邀請參加過革命的前輩們定期為大學生授課等。最后,建立長期合作的紅色基地,充分發(fā)揮紅色基地的育人作用,把大學生入黨、入團的宣誓儀式安排到紅色基地,并且組織開展參觀學習和實踐活動。

        4.占領網(wǎng)絡新陣地,擴大紅色教育范圍

        網(wǎng)絡陣地現(xiàn)在已經(jīng)成為了大學生接觸最直接、最多的媒體平臺,網(wǎng)絡的強大功能決定了它在開展大學生紅色教育中能發(fā)揮巨大的作用。運用新媒體網(wǎng)絡,引導大學生正確分辨信息的有效性,通過建立微信公眾號、微博、博客、QQ群、app軟件等方式推廣紅色精神。同時,向學生推薦相關官方媒體,例如人民日報、共產(chǎn)黨員等微博以及微信公眾號,“紅色文化網(wǎng)”、“紅旗在線”等紅色網(wǎng)站,定期組織學習交流。以大學生喜歡感興趣的形式進行學習,具有趣味性同時也具有教育意義。

        在現(xiàn)代社會復雜化,學生思想多元化的背景下,高校開展紅色教育,并且通過教育與實踐相結合,將歷史與現(xiàn)實結合起來,能夠增強高校思想政治教育的時效性,同時能加強大學生踐行社會主義核心價值觀。因此,高校重視和推動紅色教育是開展思想政治教育工作的必要途徑。

        參考文獻:

        [1]陳海燕.高校紅色教育的機理分析與對策研究[J].觀察與思考,2011(2):73-76.

        [2]劉映霞,羅中昌,杜錦文.依托紅色教育資源優(yōu)勢探索高校紅色文化育人途徑[J].遵義師范學院院報.2012,14(6):101-103.

        [3]張文.紅色教育在大學生核心價值觀教育中的作用[J].吉首大學學報(社會科學版).2010,3(2).

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