王可

校企合作是職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要方式，是職業(yè)院校自身謀求發(fā)展、提高人才教育質(zhì)量的重要舉措。隨著教育改革的不斷深入和推進(jìn)，職業(yè)院校普遍開始重視產(chǎn)學(xué)結(jié)合研究，在校企結(jié)合方面已經(jīng)涌現(xiàn)出許多模范和典型，為中職學(xué)生提供了很大的發(fā)展空間，為企業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的技術(shù)型人才。

一、 職業(yè)院校實(shí)施校企合作模式的必要性分析

在研究職業(yè)院校校企合作模式之前，需要對(duì)于職業(yè)院校實(shí)施校企合作模式的必要性進(jìn)行分析。校企合作除了對(duì)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展有利，對(duì)于企業(yè)、院校本身甚至我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)都是極大的利好。筆者將從中職教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)方面闡述校企合作的意義。

1.有利于形成科學(xué)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)職業(yè)院校辦學(xué)具有較長(zhǎng)的歷史，通過幾代教育人的不斷努力，中職教育已經(jīng)明確了人才培養(yǎng)方向及標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于職業(yè)院校而言，只有不斷了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，才能有針對(duì)性地培養(yǎng)專項(xiàng)人才，使人才適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。以往傳統(tǒng)的中職教學(xué)在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上做得不到位，學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)缺乏與行業(yè)及企業(yè)的溝通，往往造成教育資源的極大浪費(fèi)。隨著產(chǎn)學(xué)結(jié)合研究的開展、校企合作的深入，將使職業(yè)院校在培養(yǎng)人才時(shí)形成科學(xué)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)精確培養(yǎng)人才、教育資源最優(yōu)配置的目的。

2.極大地促進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)改革

中等職業(yè)教育是密切聯(lián)系社會(huì)的教育形式，中職教育的教學(xué)內(nèi)容往往需要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展及時(shí)代的變化進(jìn)行調(diào)整，只有這樣才能使教育內(nèi)容跟上人才需求的變化。傳統(tǒng)的中職教育由于缺乏與企業(yè)及行業(yè)的溝通，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一枯燥，只注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)。校企合作的開展可以極大地推動(dòng)職業(yè)院校的教育改革，改革分為兩個(gè)方面，即教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法改革。在教學(xué)內(nèi)容上，開展校企合作可以使院校了解企業(yè)及社會(huì)的用人需求，學(xué)校可以根據(jù)用人需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使中職教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。職業(yè)院校往往具備很多專業(yè)科目，對(duì)學(xué)生的時(shí)間能力和操作能力要求較高，校企合作為學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀資源，學(xué)生進(jìn)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)和工作，可以了解本專業(yè)的工作實(shí)際，對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)和未來的就業(yè)有極大的積極作用，也有利于教師改變以往單一的理論教學(xué)方法。

3.為學(xué)生就業(yè)提供條件

對(duì)于職業(yè)院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)通俗來講就是為學(xué)生的發(fā)展謀求出路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。對(duì)于職業(yè)院校而言，一所院校的學(xué)生是否能夠得到企業(yè)及社會(huì)的認(rèn)可，也是衡量院校的教育事業(yè)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校的辦學(xué)理念是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)的，學(xué)校一切活動(dòng)的根本目的也是為學(xué)生的發(fā)展謀求利益。開展校企合作是解決學(xué)生就業(yè)難的最有效方法。隨著近年來我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，學(xué)生就業(yè)成為學(xué)校必須重視的問題。開展校企合作，職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行配合，訂單式培養(yǎng)技術(shù)型人才，更加有利于學(xué)生自身的發(fā)展。

二、傳統(tǒng)職業(yè)院校校企合作存在的問題分析

隨著我國(guó)教育部門對(duì)于中職教育的重視，加上職業(yè)院校自身的努力，職業(yè)院校開展校企合作已經(jīng)成為一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，取得了良好的成績(jī)。然而，在傳統(tǒng)的校企合作項(xiàng)目中，由于教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不到位以及學(xué)校的自身問題等原因，導(dǎo)致校企合作還存在諸多問題，具體表現(xiàn)在以下方面。

1.政府及相關(guān)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不到位

在傳統(tǒng)的校企合作實(shí)際中，政府起到了牽針引線的作用，將企業(yè)與職業(yè)院校結(jié)合在一起。而目前出現(xiàn)的校企合作合作程度不深、學(xué)校與企業(yè)糾紛增多、合作不穩(wěn)定的現(xiàn)象，很大一部分原因是由于相關(guān)政府部門在政策法規(guī)建設(shè)上有缺失。目前相關(guān)政府部門在制定人才規(guī)劃、協(xié)調(diào)校企合作上有明顯的工作缺失，相關(guān)部門也沒有出臺(tái)相應(yīng)的校企合作、企業(yè)實(shí)習(xí)的政策法規(guī)，導(dǎo)致我國(guó)職業(yè)院校校企合作在無序狀態(tài)下開展，學(xué)生、學(xué)校及企業(yè)三方的利益都不能得到很好的保障。

2.企業(yè)合作意識(shí)淡薄

企業(yè)是職業(yè)院校開啟校企合作工作的主要對(duì)象。為了企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)都十分重視人才的培養(yǎng)，因此在校企合作中出現(xiàn)過很多優(yōu)秀的典范，例如大企業(yè)的訂單式培養(yǎng)人才。然而，在校企合作實(shí)際中，大部分企業(yè)的合作意識(shí)較為淡薄，對(duì)于校企合作沒有表現(xiàn)出極大的熱情。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是有一定原因的。首先，企業(yè)注重的是創(chuàng)造價(jià)值，而培養(yǎng)人才對(duì)于企業(yè)而言是極為耗費(fèi)成本的活動(dòng)，因此企業(yè)往往不會(huì)把人才培養(yǎng)納入企業(yè)的價(jià)值鏈當(dāng)中，校企合作僅僅是企業(yè)選擇人才的途徑，所以企業(yè)對(duì)于中職教育的人才培養(yǎng)不關(guān)注。其次，企業(yè)往往更加重視招聘活動(dòng)，在招聘活動(dòng)中企業(yè)對(duì)于人才可以自由地制定標(biāo)準(zhǔn)，人才選拔的范圍更加廣泛。因此，校企合作并不是部分企業(yè)人才的最佳來源。

3.職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合水平較低，學(xué)生質(zhì)量參差不齊

目前職業(yè)院校在辦學(xué)上有自身的問題。首先，學(xué)校的教學(xué)能力不足，雖然十分重視教育改革，但是由于職業(yè)院校教育基礎(chǔ)較差，職業(yè)院校畢業(yè)生很難達(dá)到一定的水平。其次，職業(yè)院校的畢業(yè)生素質(zhì)參差不齊。職業(yè)院校的大部分畢業(yè)生年齡較小，學(xué)習(xí)能力較弱，心理發(fā)展不平衡，不少學(xué)生的專業(yè)技能較差、心態(tài)不穩(wěn)，這些都是影響校企合作順利開展的關(guān)鍵因素。

三、開展新型職業(yè)院校校企合作模式的對(duì)策探究

從以上的分析可以看出，校企合作的健康開展離不開政府、企業(yè)及職業(yè)院校的共同努力。因此，開展新型的職業(yè)院校校企合作，政府、企業(yè)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)清楚自身在校企合作中的角色，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作。

1.政府加強(qiáng)校企合作法制法規(guī)建設(shè)，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性

開啟新型的校企合作模式，政府首先需要明確自身職責(zé)，先建立健全校企合作相關(guān)法律法規(guī)，以確保學(xué)生、學(xué)校及企業(yè)三方的利益不受損失。首先，政府需要主動(dòng)介入校企合作項(xiàng)目，統(tǒng)籌項(xiàng)目開展的經(jīng)費(fèi)與信息渠道，為學(xué)校及相關(guān)渠道創(chuàng)建良好的信息公開平臺(tái)，為校企合作搭建橋梁。其次，政府及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)院校開展長(zhǎng)期的校企合作，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性。

2.企業(yè)積極轉(zhuǎn)變觀念，在追求利益的同時(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

企業(yè)為了謀求自身的發(fā)展關(guān)心自身利益是毋庸置疑的，然而企業(yè)在追求自身利益的同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，即為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。企業(yè)在校企合作中起著關(guān)鍵性的作用，應(yīng)當(dāng)與學(xué)校展開積極的溝通與合作，以獲取良好的社會(huì)反響，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展做鋪墊。在開展校企合作時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)向職業(yè)院校提供資源幫助，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生技能學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，制定與學(xué)生實(shí)際相符合的管理制度和辦法。

3.職業(yè)院校提升教學(xué)水平，提高學(xué)生素質(zhì)

在校企合作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重提升辦學(xué)水平，改變以往辦學(xué)水平較低的局面。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格教學(xué)和考核，在教學(xué)方式上注重實(shí)踐教學(xué)，在重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。其次，學(xué)生本身要加強(qiáng)對(duì)自身的要求，樹立一定的職業(yè)理想。教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)方面的信息，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展過程，在校企合作中做好學(xué)生的思想工作，為學(xué)生的發(fā)展謀福利。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙國(guó)君.校企合作的發(fā)展?fàn)顩r及其建議[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009（25）. （作者單位：淄博市技師學(xué)院）