吳彬輝

摘 要：教育的目的并不是僅僅將知識、技能傳授給學生，使其文化水平得到不斷的提高，還需要在加強智育的同時，對學生進行德育教育，幫助學生養(yǎng)成良好的文明習慣、健全的人格以及良好的道德品質(zhì)等。在小學信息技術課堂上，教師也應當根據(jù)信息技術課堂實際，進行相應的德育教育。本文根據(jù)小學信息技術課的特點，總結一些在小學信息技術課堂上進行德育教育的策略。

關鍵詞：小學；信息技術；課堂；德育教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-263-01

小學生承載著我們國家和民族興旺、發(fā)展的希望，學生的思想品德、性格行為對于他們長大是否能成為一個合格優(yōu)秀的公民來講至關重要。作為一名教師，不僅僅要履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，還需要根據(jù)學科特點，抓住合適的時機，對學生進行德育教育，讓學生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格社會主義事業(yè)建設者和接班人。在小學信息技術課堂上，教師不僅僅要將正確收集信息和應用現(xiàn)代信息技術的技能傳授給學生，讓學生學會利用現(xiàn)代信息技術獲得豐富的知識，提高學生獲得信息的能力、處理信息的能力以及解決問題的能力等，也同樣需要善于根據(jù)小學信息技術課的特點，進行潛移默化的德育教育，為學生終身發(fā)展奠定堅實的思想道德基礎。下面就小學信息技術課堂中的德育教育進行闡述。

一、在信息技術課上潛移默化地滲透德育教育，積極引導學生規(guī)范自身的上網(wǎng)行為

在信息技術課第一堂課上，教師就要在引導學生對電腦、網(wǎng)絡加以認識的同時，將《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》等文明上網(wǎng)的規(guī)定告訴給每位學生，引導學生做一名遵紀守法的好網(wǎng)民，引導學生養(yǎng)成基本網(wǎng)絡道德習慣和良好的自控自律習慣。例如，當學生在局域網(wǎng)內(nèi)聊天的時候，一些學生總會像平時傳紙條那樣，口無遮攔，在網(wǎng)絡空間里寫一些臟話，或者說一些毫無意義的話，此時教師要抓住這一時機，對學生進行“文明聊天”的教育，積極引導學生可以在局域網(wǎng)聊天時說一些平時高興的事情和不高興的事情，或者遇到的好人好事，或者成長中遇到的煩惱等。在此過程中，教師還可以通過選舉，選出一兩名網(wǎng)絡管理員，對其輔助作用加以利用，以更好地以引導和督促學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習慣，這樣可以改掉學生以往不文明上網(wǎng)的習慣，達到德育教育的目的。

二、在信息技術課上潛移默化地滲透德育教育，積極引導學生規(guī)避不良信息的侵害

信息龐雜多樣，其中不但有進步、健康、有益的信息，還有一些反動、迷信、黃色等不良信息，小學生年齡小，還不具備良好的辨別是非的能力，倘若教師在信息技術課中未加以積極的引導，就會使學生受到不良信息的侵害。在剛學會上網(wǎng)后，小學生上網(wǎng)時往往具有一定的隨意性和盲目性，教師應當在學生學會上網(wǎng)后，將一些優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站以及符合他們年齡特點的健康聊天室推薦給學生，引導學生參觀瀏覽，從中找到自己想要找到的東西，讓他們在這樣的優(yōu)秀網(wǎng)站和健康的聊天室中感受美好事物和欣賞美好事物，使其欣賞水準和鑒別能力得到提高，使學生在其中流連忘返，從內(nèi)心深處對低級、庸俗以及不健康的信息的侵害加以抵制，使其學會正確地利用網(wǎng)絡。

三、在信息技術課上潛移默化地滲透德育教育，積極引導學生養(yǎng)成良好的使用計算機的習慣

習慣形成性格，性格決定命運。在上機實踐過程中，教師要積極引導學生對所使用的計算機設備加以愛護，要將正確操作的要求向學生交代清楚，讓學生逐步形成良好的使用計算機的習慣。例如，為了幫助學生養(yǎng)成分門別類存放文件的習慣，教師在進行課堂演示操作的時候，就要做好嫻熟、規(guī)范的演示，要向學生展示自身的良好素養(yǎng)，讓學生在教師演示過程中認識到“把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下是一種不好的習慣”，而是應當分門別類地對用戶文件進行存放，使學生潛移默化地在教師的熏陶下養(yǎng)成良好的習慣。

教師除了要規(guī)范進行操作演示外，在平時的一些小細節(jié)方面也要做到以身作則，為人師表，為學生做好榜樣，要求學生做到的，自己首先就要做到，要對自身加以嚴格的要求，從自身做起，如要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師就要做好模范帶頭作用，要求學生認真填寫上機記錄、關機并擺好鍵盤、鼠標和桌椅，為下一節(jié)課同學上課做好準備，教師就要在平時在這些細節(jié)方面為學生做好榜樣，讓學生潛移默化地深受影響，使學生逐步養(yǎng)成注意細節(jié)、尊重他人、做事嚴格認真的行為習慣。

四、在信息技術課上潛移默化地滲透德育教育，積極引導學生樹立計算機安全和網(wǎng)絡安全意識

教師要善于根據(jù)教學內(nèi)容將一些安全使用計算機和網(wǎng)絡的基本知識傳授給學生，如在進行“計算機word基礎和應用”的教學時，教師要告訴學生有一些因素的存在會導致文件的丟失和損害，傳授給學生一些可以對自己建立的文件加以保護的方法。同時，還可以將一些計算機病毒知識傳授給學生，通過實例的講解將計算機病毒的危害向學生解釋清楚，讓學生明白計算機病毒如果大范圍傳播，不僅會對計算機的數(shù)據(jù)信息、計算機的硬件造成破壞，使系統(tǒng)崩潰，還會使Internet癱瘓，使學生認識到不管是設計病毒，還是傳播病毒，都是不道德的，法律會對這類人進行嚴懲的，使學生樹立網(wǎng)絡安全教育，使學生在使用計算機和使用網(wǎng)絡時自覺遵守道德規(guī)范，對自身和他人的合法權益加以維護。

總而言之，德育教育是小學教育教學工作中的重要組成部分，良好的德育教育能夠提高小學生的素養(yǎng)，是培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì)、塑造美好形象的有效手段。在小學信息技術課堂上教師要根據(jù)小學信息技術課的特點，在傳授給學生信息技術相關知識和技能的同時，潛移默化地進行德育教育，以實現(xiàn)教學三維目標中的情感價值觀，以促進學生的終身發(fā)展。

參考文獻

[1] 于甜甜.淺談小學信息技術課中德育教育的有效滲透[J].中小學電教，2013（Z2）：91-92.