陳文佳

【摘要】現(xiàn)如今，幼兒園大班的主題活動(dòng)在系統(tǒng)、計(jì)劃的整合背景中，創(chuàng)作靈感與繪畫(huà)的技能都在不斷的進(jìn)步，積極創(chuàng)作出具有生活氣息的繪畫(huà)作品，為幼兒美術(shù)方面奠定基礎(chǔ)。本文主要闡述大班幼兒在主題活動(dòng)的背景下線創(chuàng)作繪畫(huà)的實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒 主題活動(dòng) 線描畫(huà)創(chuàng)作 研究

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0180-01

根據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》提出：“大班幼兒的繪畫(huà)具備明顯的想象力，并且能夠充分的體現(xiàn)出環(huán)節(jié)與創(chuàng)作能力。能根據(jù)線條面會(huì)出具有復(fù)雜特征的物體，還能合理的運(yùn)用色彩，甚至是更多的情節(jié)?！比欢?，在大班的主題活動(dòng)中，進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，具體展現(xiàn)出創(chuàng)作中仍然存在以下的問(wèn)題。

一、傳統(tǒng)大班幼兒線描畫(huà)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題

第一，不能將幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的技能與創(chuàng)作方面的表現(xiàn)完美的整合，在幼兒回話的作品中時(shí)常出現(xiàn)“粗制濫造”與“精美絕倫”相差很大的作品。幼兒繪畫(huà)的重點(diǎn)主要通過(guò)創(chuàng)作與繪畫(huà)技能兩方面，這兩方面之間存在自然的關(guān)系，如果只對(duì)其中的一方面加以重視就會(huì)嚴(yán)重的影響幼兒繪畫(huà)方面更好的發(fā)展。

第二，幼兒繪畫(huà)在創(chuàng)作上思維受到的限制。創(chuàng)作的生命在于一切的靈感來(lái)源以及生活，幼兒教師充分的了解以生活的教育方式非常重要，在實(shí)際的教育過(guò)程中，會(huì)存在很多各方面的因素影響，使得幼兒很難接觸到大自然，因此，幼兒嚴(yán)重的缺乏生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作思維上也受到很大的限制。

第三，教師對(duì)于兒童的身心成長(zhǎng)特征忽視，造成兒童在認(rèn)知方面與表現(xiàn)方面嚴(yán)重的失衡。幼兒繪畫(huà)的發(fā)展具體分為：涂鴉期、圖式期、寫(xiě)實(shí)萌芽期等形式。由于，幼兒正處于成長(zhǎng)的階段，如果出現(xiàn)認(rèn)知與表現(xiàn)技能方面的失衡現(xiàn)象，繪畫(huà)方面的技術(shù)水平就很難滿足幼兒成長(zhǎng)階段的表現(xiàn)形式，導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的技能就不能合理的發(fā)展到更高層次的標(biāo)準(zhǔn)。

二、大班幼兒主題活動(dòng)背景下線描畫(huà)創(chuàng)作策略

（1）線描畫(huà)創(chuàng)作的準(zhǔn)備策略

在主題線描畫(huà)教育過(guò)程中，環(huán)境作為重要的教育資源，為幼兒創(chuàng)造出良好的繪畫(huà)環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展十分重要。在任何一項(xiàng)預(yù)設(shè)主題活動(dòng)形成后，先進(jìn)行與主題相關(guān)的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還可以將活動(dòng)運(yùn)用的材料豐富到活動(dòng)教室的墻上。教師可以與幼兒一起將幼兒描繪的作品或者收集到與主題會(huì)活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容豐富到實(shí)際環(huán)境中。在實(shí)際的幼兒大班教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有關(guān)線描畫(huà)的實(shí)例。在實(shí)際線描畫(huà)課堂上，首先，教師應(yīng)當(dāng)為線描畫(huà)課程挑選題目，例如：《太陽(yáng)的寶寶》教師要讓學(xué)生理解題目的含義，并使他們《太陽(yáng)的寶寶》與線描畫(huà)課程聯(lián)系到一起，其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)各種線條：直線、弧線、波浪線等并用此裝飾在太陽(yáng)的光芒上；線描畫(huà)課程開(kāi)始了，需要太陽(yáng)掛畫(huà)一幅，太陽(yáng)的范畫(huà)。給每個(gè)學(xué)生一個(gè)彩水筆和白紙一張，線描畫(huà)完成后教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣一節(jié)豐富的線描畫(huà)課程就順利的結(jié)束了。在現(xiàn)代實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在課前教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)制成課件，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。多媒體集聲音、圖片、線描畫(huà)為一體的教育過(guò)程，在當(dāng)代受到了廣大師生的熱愛(ài)。在實(shí)際線描畫(huà)當(dāng)中，教師可以積極的利用多媒體進(jìn)行授課，在視覺(jué)效果上不僅能夠給予幼兒較多的美感，還能豐富幼兒的文化內(nèi)涵。

（2）指導(dǎo)線描畫(huà)創(chuàng)作的策略

可以充分的利用欣賞線描畫(huà)的作品去體會(huì)線描畫(huà)中存在的獨(dú)特魅力。幼兒可以通過(guò)觀看不同的線描繪作品，充分的體會(huì)到線描繪作品散發(fā)出的美感，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)創(chuàng)作的興趣，在線描畫(huà)中感受到樂(lè)趣，為幼兒的美術(shù)方面奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒做出正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒投身至社會(huì)與大自然中，仔細(xì)的觀察周圍的環(huán)境，為自己的創(chuàng)作尋找素材。大自然與社會(huì)也是學(xué)生偉大的老師，對(duì)于一些生活在叢林中的孩子而言，只有在大自然中才能吸收到有助于成長(zhǎng)的養(yǎng)分，也只有在大自然中才能真正的掌握學(xué)習(xí)能力。因此，教育者們應(yīng)當(dāng)更加重視促進(jìn)幼兒多接觸大自然，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，通過(guò)自己對(duì)事物的觀察體現(xiàn)事物中具備的美感，進(jìn)而，有效的激發(fā)幼兒創(chuàng)作方面的興趣。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師可以通過(guò)一些身邊的事物進(jìn)行繪畫(huà)，進(jìn)而讓幼兒感到學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，大班幼兒主題活動(dòng)背景下，若想實(shí)現(xiàn)幼兒線描繪創(chuàng)作品更加優(yōu)秀，教師應(yīng)當(dāng)用心去體會(huì)孩子創(chuàng)作出的作品，由于孩子每創(chuàng)作出一幅作品都是通過(guò)內(nèi)心的情感產(chǎn)生的。逐漸你會(huì)發(fā)現(xiàn)充滿稚氣的作品更加接近自然，也是最精彩的作品，從而為自己的內(nèi)心增加一份欣慰與感動(dòng)。

參開(kāi)文獻(xiàn)：

[1]朱利萍.大班幼兒主題活動(dòng)背景下線描畫(huà)創(chuàng)作的研究[J]. 小學(xué)時(shí)代（教育研究），2010，04：33.

[2]孫瑩瑩. 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)策略研究[D].鞍山師范學(xué)院，2015.