孫艷娟

【摘要】中職教育是直接面向社會(huì)的教育，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送大量的技能人才，滿足社會(huì)發(fā)展需要。中職學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，就需要把自身能力與社會(huì)需求進(jìn)行高度契合。中職學(xué)校是學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁，在學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)中起到了非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】中職教育 人生目標(biāo)

【中圖分類號(hào)】G712.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0251-01

一些中職學(xué)生畢業(yè)以后，事業(yè)發(fā)展良好，前途光明，也有一些學(xué)生常年都在為尋找適合自己的工作崗位而發(fā)愁。他們經(jīng)常跟我談起學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，我對(duì)他們反饋的一些信息進(jìn)行了歸納總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何幫助他們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)提出了一些想法，并形成此文。

一、中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

目前中職學(xué)校的招生范圍主要還是在農(nóng)村，尤其以貧困、邊遠(yuǎn)的地區(qū)為主，城鎮(zhèn)中一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也到中職學(xué)校來學(xué)習(xí)的。學(xué)生的構(gòu)成差異很大，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無(wú)法升入高校學(xué)習(xí)，到中職學(xué)校學(xué)習(xí)后能夠盡快參加工作，更多的學(xué)生是因?yàn)樵诨A(chǔ)教育中掉隊(duì)了，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，被家長(zhǎng)送到學(xué)校來“學(xué)點(diǎn)養(yǎng)家糊口的手藝”的，以便將來能夠自食其力。還有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)能力差，自律能力較差，家長(zhǎng)送到學(xué)校來“混時(shí)間”的。

二、中職學(xué)校的任務(wù)

作為中職學(xué)校，我認(rèn)為主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)大量的技能人才，學(xué)生應(yīng)以掌握實(shí)際技能操作為主。針對(duì)一些基礎(chǔ)科目學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)加大其理論學(xué)習(xí)方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批既懂理論，又精通技術(shù)操作的人才，這樣的學(xué)生將來的發(fā)展方向就是技能專家。學(xué)校要把學(xué)生的特長(zhǎng)、學(xué)校的定位、社會(huì)的需求高度契合，這樣才能有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。所以中職學(xué)校的教學(xué)，一方面學(xué)校要了解自己的學(xué)生，因此施教；另一方面學(xué)校還有了解社會(huì)，根據(jù)社會(huì)需求來培養(yǎng)人才，需要在這兩方面尋求平衡點(diǎn)。

對(duì)中職學(xué)校來說，靈活辦學(xué)也是非常重要的，專業(yè)設(shè)施靈活，從兩個(gè)方面入手。第一，就是要設(shè)置一些相對(duì)固定的專業(yè)，這樣有利于學(xué)生入校能夠有選擇性。同時(shí)，也要根據(jù)部分學(xué)生的興趣、專長(zhǎng)、社會(huì)需求設(shè)置一些針對(duì)性的臨時(shí)專業(yè)，滿足因材施教的需要；第二，就是專業(yè)之間的界限不要限定太死，把握靈活性，多增加一些選修課，保證學(xué)生能夠在自己興趣愛好內(nèi)多學(xué)一些知識(shí)。學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇也不要一層不變，中職學(xué)校的學(xué)生年齡相對(duì)較小，對(duì)于選擇什么樣的專業(yè)學(xué)習(xí)，也是需要一個(gè)過程的，所以學(xué)校要盡可能多的提供其自主選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)校對(duì)學(xué)生的幫助

作為中職學(xué)校，直接面對(duì)社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生，所以要更多的去發(fā)掘?qū)W生的潛力，去尋找學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，加以培養(yǎng)，并推薦到合適的企業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展提供合適舞臺(tái)。建議從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)。

1.盡可能多地提供學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。通過組織各種技能比賽，舉辦各種興趣小組，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己發(fā)掘自己的潛力和愛好。對(duì)于一些性格內(nèi)斂的學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參加各種活動(dòng)，提供相應(yīng)的舞臺(tái)，一定要避免舞臺(tái)都被性格外向的學(xué)生占據(jù)。

2.一些能力容易被大家忽略，要注意發(fā)掘這類能力。比如組織能力、交流溝通能力、想象能力等。

3.要盡可能全面記錄學(xué)生的各種活動(dòng)和專長(zhǎng)，以供用人單位全面了解學(xué)生的特長(zhǎng)和短處，以便用人單位揚(yáng)長(zhǎng)避短。

4.盡量地做好信息反饋。要及時(shí)跟蹤用人單位的評(píng)價(jià)，并適時(shí)調(diào)整學(xué)校的教育思路。

四、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)上人們對(duì)中職學(xué)生有一些偏見。實(shí)際上，如果中職學(xué)校能夠正確定位，正確區(qū)分對(duì)待，因材施教，也能為社會(huì)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的技能大師，提高中職學(xué)校的地位，同時(shí)也幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，達(dá)到學(xué)校服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中職創(chuàng)業(yè)教育新理念》香卓倫-中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社-2009.

[2]《中職教育新理念》金東梅-《科技信息》-2011.