陳漢文

【摘要】初中是學(xué)生思維變化和思想品德形成的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生情感的途徑之一。教師要在此階段讓學(xué)生通過獨(dú)立自主思考來大膽提出質(zhì)疑和表達(dá)自己所想，能正確判斷生活中發(fā)生的事情，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的新時(shí)代人才。本文則從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系分析初中思想政治教學(xué)情感教學(xué)措施，望給予政治教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】初中 思想政治 情感 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0049-01

近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，在信息化技術(shù)發(fā)展和教育方面取得一定的成就，然而教育理念和教學(xué)方法還較為落后。尤其初中政治教學(xué)，部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制影響，在課堂中過于注重講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生成績(jī)，忽略培養(yǎng)學(xué)生情感教育，影響學(xué)生整體素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促使學(xué)生完善自我

初中政治教師要在教學(xué)中善于根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生不斷完善自我和樹立積極向上的道德觀、人生觀。新課程改革明確指出，學(xué)生是課堂主體，教師則扮演引導(dǎo)者和組織者角色。有時(shí)教師也可將政治課堂看做一堂電影課，毫無疑問電影需要優(yōu)秀的導(dǎo)演和演員，其中教師作為導(dǎo)演就應(yīng)創(chuàng)設(shè)形式多變的教學(xué)情境，營(yíng)造歡快、融洽、和諧的人文氛圍，充分給予學(xué)生施展機(jī)會(huì)。而學(xué)生也應(yīng)盡快融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中并動(dòng)腦思考、用眼觀察、動(dòng)手操作，明辨是非，不斷豐富人生體驗(yàn)。教師在講解《交友要講原則》一課時(shí)就挑選數(shù)名學(xué)生上臺(tái)扮演良友、損友和諍友三個(gè)角色表演教師提前構(gòu)思的小品，學(xué)生表演完畢后問臺(tái)下學(xué)生：“大家看了小品，最想和哪一位交朋友？最不想和哪位交朋友？”“這個(gè)小品對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活交友有什么啟發(fā)？”學(xué)生在觀看小品后都紛紛想回答教師的問題，課堂氛圍時(shí)而沉思、時(shí)而歡聲笑語。雖然小品效果并非那么出眾，但對(duì)學(xué)生卻有著深刻的意義，嚴(yán)肅的政治知識(shí)被生動(dòng)活潑的小品演繹出來，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，最重要是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣，以寓教于樂的方式提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)。再例如初中政治教師在講解“經(jīng)濟(jì)生活”中的公平交易原則時(shí)，就對(duì)社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)資源進(jìn)行挖掘。教師讓學(xué)生自行去社區(qū)便利店購(gòu)買一件物品，在此過程中要和商家打交道，除了能掌握公平交易知識(shí)，也讓學(xué)生明白相互信任和相互尊重是人與人之間交流的前提。還可讓學(xué)生走出課堂，通過組織學(xué)生參觀文化館、圖書館等各種實(shí)踐活動(dòng)來挖掘課外政治教學(xué)資源，開闊視野，也能學(xué)會(huì)辯證看待問題。

二、緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)化學(xué)生道德情感

毫無疑問情感教學(xué)也指人文精神，而人文精神的核心為良好的道德修養(yǎng)，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感教育就要從習(xí)慣、性格、意志、情感等并結(jié)合以人為本原則全面鍛煉學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，同時(shí)觀察學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生德育行為，使學(xué)生在人情感教育的感化下能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，以充足的自信心面對(duì)人生中一切困難。如果政治教師在教學(xué)中依舊照本宣科，沉悶的灌輸知識(shí)，那么學(xué)生的認(rèn)識(shí)只能簡(jiǎn)單的停留在范圍狹小的教材中。教師在講解《依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》一課中，教學(xué)內(nèi)容指出人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也稱為人文活動(dòng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要堅(jiān)持自愿、公平、平等、誠(chéng)實(shí)守信原則。教師就在課堂上讓學(xué)生分享現(xiàn)實(shí)生活中作為消費(fèi)者親身遇到或看到侵害，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治教材模擬解決措施，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。同時(shí)政治教師不斷對(duì)教材中人文情感內(nèi)容進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別現(xiàn)實(shí)生活中的真善美和假惡丑，從理性角度看到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，當(dāng)遇到侵權(quán)事件學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)權(quán)益，更要唾棄坑蒙拐騙的丑惡行徑，樹立健康向上和明辨是非能力的人生觀。情感教育就是幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，借助教材呈現(xiàn)的知識(shí)充分讓學(xué)生加深自我感悟和提升。政治教師在教學(xué)過程中要緊扣教材，有效地將人文精神結(jié)合政治知識(shí)來進(jìn)一步提點(diǎn)學(xué)生。教師在講解《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》就挑選多名學(xué)生上臺(tái)演繹小品，其中一名學(xué)生飾演放學(xué)回家走在路上的學(xué)生，其他兩名學(xué)生則扮演某公司工作人員，這兩位工作人員向這名學(xué)生推銷只要花20元錢就能獲得一部手機(jī)以及200元的充值卡，在此過程中工作人員不斷的推銷其中有多么大的利潤(rùn)，絕對(duì)不會(huì)吃虧，而這名學(xué)生則忽視其花言巧語，直接略過他們走開。小品演完后思想政治教師可說明，這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中十分常見，應(yīng)保持警惕，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系創(chuàng)造和諧政治課堂

教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中就是服從與命令的關(guān)系，其中教師扮演著控制課堂和傳授知識(shí)的角色，而學(xué)生則扮演著被動(dòng)聽講的角色，二者基本上沒有任何溝通交流，由此一來，學(xué)生在這種畸形的教育模式下逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響課堂效率。因此需要初中思想政治教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生保持情感主體地位。首先尊重學(xué)生；部分教師受傳統(tǒng)教育體制影響，經(jīng)常忽略學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，這種做法嚴(yán)重影響學(xué)生心理健康，如果在這種環(huán)境下開展情感教學(xué)很難發(fā)揮情感作用。所以思想政治教師應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心尊重學(xué)生，尤其對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和保護(hù)，并引導(dǎo)他們對(duì)中等生以及優(yōu)等生建立和諧融洽的關(guān)系，促使全班同學(xué)一起進(jìn)步。其次加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育；新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師充分關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)教育，尤其初中生正處于心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果教師想要和學(xué)生構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，就要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)以及科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行糾正，提高學(xué)生心理健康，有利于開展情感教育。教師在講解《我愛我家》一課時(shí)，就在課堂上讓學(xué)生講述自己在家和爸爸媽媽發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，感悟父母對(duì)子自己的愛，不僅能幫助學(xué)生樹立正確的家庭觀，還能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總之，政治是初中教育重要組成部分，也是幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的途徑之一。應(yīng)堅(jiān)持新課程改革強(qiáng)調(diào)的“以人為本”教育理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)規(guī)律制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，從一點(diǎn)一滴內(nèi)化學(xué)生德育行為，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

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