張培寧

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，從區(qū)域的角度來(lái)探討了怎樣發(fā)展特色足球項(xiàng)目。主要結(jié)論：通過(guò)區(qū)域發(fā)展的方面規(guī)劃校園足球，要提高我們?cè)谧闱蝽?xiàng)目上的隊(duì)伍建設(shè)，完善校園足球場(chǎng)地，舉行校區(qū)性的校園足球聯(lián)賽，制定合理的校園足球評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)學(xué)校要高度重視要多創(chuàng)辦多彩的足球課程，以更好的形式來(lái)發(fā)揚(yáng)校園足球文化。

關(guān)鍵詞：區(qū)域體育；體育特色；特色足球項(xiàng)目；發(fā)展策略

區(qū)域特色足球項(xiàng)目通過(guò)這幾年在校園的大力推廣，已經(jīng)發(fā)展成為了一種特色項(xiàng)目。但是，由于當(dāng)前我國(guó)校園在足球發(fā)展上，專業(yè)師資力量的缺乏以及一些客觀因素的存在，在區(qū)域特色足球項(xiàng)目的廣泛推廣中依舊還存在一些限制，尤其是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的縣區(qū)性區(qū)域發(fā)展的不是很樂(lè)觀。特色足球項(xiàng)目的進(jìn)展較慢，主要是因?yàn)樾@足球普及力度，相應(yīng)的體育教學(xué)資源和學(xué)生的素質(zhì)水平的綜合影響。而縣區(qū)性區(qū)域所占的范圍較大，是體質(zhì)管理的基礎(chǔ)所在，也是推進(jìn)區(qū)域特色足球項(xiàng)目的關(guān)鍵所在，所以，就目前情況而言制定新的校園足球特色項(xiàng)目推進(jìn)縣區(qū)級(jí)的政策，對(duì)均衡各地區(qū)的特色足球和校園足球的協(xié)調(diào)發(fā)展具有非常重要的意義。

一、區(qū)域體育特色足球項(xiàng)目的含義

就發(fā)展區(qū)域體育特色足球項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，所謂區(qū)域是指有一定的空間限制的地方，它的發(fā)展不是一個(gè)確定的地區(qū)，對(duì)區(qū)域的空間大小也是不定的，可以是一個(gè)縣區(qū)或者是城鎮(zhèn)，特色足球的發(fā)展主要是縣區(qū)行政區(qū)域。發(fā)展特色體育項(xiàng)目從足球開(kāi)始是因?yàn)楝F(xiàn)階段我們對(duì)足球項(xiàng)目的認(rèn)知不足，導(dǎo)致在國(guó)際賽事領(lǐng)域，足球項(xiàng)目的進(jìn)展不盡如人意。所以，為了從根本上改變現(xiàn)狀，發(fā)展區(qū)域體育特色足球項(xiàng)目，推進(jìn)區(qū)域足球在全國(guó)范圍內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展。

二、從校園發(fā)展推進(jìn)區(qū)域體育特色足球項(xiàng)目

（一）提升對(duì)校園足球的重視程度

在校園發(fā)展區(qū)域特色足球，改變以往的體育教學(xué)，在關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)文化成績(jī)和社會(huì)同等學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力之外，對(duì)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，提高對(duì)足球項(xiàng)目的重視程度，它需要校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定對(duì)這方面的教學(xué)方案，確定具體實(shí)施的方法，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在制定相關(guān)的特色足球項(xiàng)目實(shí)施政策時(shí)，應(yīng)該和上級(jí)的教育部門的政策相一致，在校園內(nèi)推廣發(fā)展特色足球項(xiàng)目，在校園內(nèi)舉行年級(jí)足球聯(lián)賽，提高學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)知程度，發(fā)展足球的體育文化內(nèi)涵，讓學(xué)生的基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)和足球體育能夠相互作用，實(shí)現(xiàn)身體和精神的共同發(fā)展，為國(guó)家提供多方面的人才。

（二）提高足球項(xiàng)目的教學(xué)力量建設(shè)

中央國(guó)務(wù)院對(duì)于加強(qiáng)青少年的體育提出了一些關(guān)鍵性政策，這對(duì)于發(fā)展區(qū)域體育特色起了推動(dòng)性作用，但是縣區(qū)類教學(xué)體育教學(xué)措施和相關(guān)的體育師資力量，在培養(yǎng)特色足球項(xiàng)目上仍有欠缺，尤其是關(guān)于足球項(xiàng)目在校園的普及狀況很不樂(lè)觀。如：現(xiàn)階段體育教師對(duì)于足球教學(xué)技能欠缺，在足球素質(zhì)教學(xué)時(shí)難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，各區(qū)域政府職能部門應(yīng)該聯(lián)合各個(gè)學(xué)校對(duì)校園足球相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合，重新建設(shè)足球教學(xué)隊(duì)伍，加強(qiáng)足球教學(xué)力度。例如：學(xué)?？梢云刚?qǐng)專業(yè)的足球教練對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)或者是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行外調(diào)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)足球教學(xué)方面的技能培訓(xùn)，提高教師在足球方面放入教學(xué)能力，從根本上改變對(duì)于足球項(xiàng)目的看法，注重發(fā)展區(qū)域特色足球項(xiàng)目。

（三）在各個(gè)區(qū)域?qū)W校內(nèi)開(kāi)設(shè)特色足球課程

根據(jù)國(guó)家教育局對(duì)體育項(xiàng)目的要求，開(kāi)展校園特色足球課程，進(jìn)行制度化、綜合化、全面發(fā)展特色足球，這些要求足球項(xiàng)目的開(kāi)展不僅要傳授專業(yè)的足球技能，還要包括對(duì)足球的專業(yè)知識(shí)和足球精神進(jìn)行教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的興趣，從而讓更多的學(xué)生參與到足球項(xiàng)目中來(lái)，讓足球成為廣大學(xué)生的愛(ài)好。開(kāi)展區(qū)域特色足球，應(yīng)該從多樣化的教學(xué)方法入手，通過(guò)結(jié)合不同年齡段學(xué)生的心理狀況，制定相應(yīng)的課程內(nèi)容，讓足球教學(xué)滿足不同年齡段學(xué)生的需求。例如：可以組織校園足球社團(tuán)或者足球俱樂(lè)部，在校園內(nèi)發(fā)展足球趣味活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目的重視，推動(dòng)特色足球的發(fā)展。

（四）建設(shè)特色足球項(xiàng)目的評(píng)價(jià)機(jī)制

在校園內(nèi)開(kāi)展區(qū)域特色足球，不能僅依靠學(xué)生的熱情，長(zhǎng)久的發(fā)展特色足球項(xiàng)目應(yīng)該依靠相關(guān)部門的監(jiān)督和指導(dǎo)。通過(guò)健全的評(píng)價(jià)體制，明確特色足球的培養(yǎng)方向，尤其是在縣區(qū)教育部門加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校特色足球建設(shè)項(xiàng)目的重視程度，不定時(shí)的下發(fā)關(guān)于足球項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容，對(duì)那些長(zhǎng)期不開(kāi)展足球項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)和指評(píng)，全面整改這些學(xué)校的不作為的風(fēng)氣，對(duì)那些積極參與項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一機(jī)制的健全，讓區(qū)域足球項(xiàng)目的開(kāi)展變更加積極活躍。

三、結(jié)語(yǔ)

基于區(qū)域體育特色足球項(xiàng)目的發(fā)展，各區(qū)域?qū)W校在培養(yǎng)模式方面應(yīng)該創(chuàng)新，要掌握足球的專業(yè)技能和實(shí)際需求。在區(qū)域足球項(xiàng)目的改革內(nèi)容上，應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)，并結(jié)合校園足球所要表達(dá)的作用和目的，以此來(lái)大力發(fā)展足球文化。通過(guò)以校園健康課程為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合校園教學(xué)的現(xiàn)有資源，發(fā)展區(qū)域特色足球，營(yíng)造校園足球文化氛圍，讓更多的人參與到足球活動(dòng)中來(lái)。

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（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）