陳冬生

摘要：我國北京奧運的成功舉辦，激發(fā)了人們對體育的熱情，各競技體育項目逐漸受到廣大群眾的關(guān)注。尤其是籃球競技體育項目，備受年輕人甚至中老年的持續(xù)關(guān)注。對可持續(xù)發(fā)展理論進行追溯，基于競技體育可持續(xù)發(fā)展研究和實踐的現(xiàn)狀，進一步分析籃球運動的可持續(xù)發(fā)展和后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與影響因素，從而提出一些促進籃球人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展對策，以期更好的發(fā)展壯大我國籃球人才隊伍，推動競技體育項目實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：競技體育項目；可持續(xù)發(fā)展；籃球運動人才；培養(yǎng)

一、可持續(xù)發(fā)展理論與竟技體育的可持續(xù)發(fā)展

（一）可持續(xù)發(fā)展理論的提出與內(nèi)涵

首次提出可持續(xù)發(fā)展概念的是國際環(huán)境和發(fā)展委員會在1978年的一份文件中第一次提到這一概念。這一理論強調(diào)了代際效益，人類活動的開展不僅要以滿足當(dāng)代人需求為目標(biāo)，還應(yīng)該充分考慮后代的利益，在為當(dāng)代人造福的情況下，不危害到后代人需求的滿足和后代人的發(fā)展。如今可持發(fā)展理論已經(jīng)深入人類社會每一個領(lǐng)域和人類日常生活的每一個角落。競技體育項目活動也不例外，也應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展。即當(dāng)代在發(fā)展競技體育的同時，還應(yīng)充分考慮到影響后代積極參與到競技體育中來的積極主動性，并把競技體育的可持續(xù)發(fā)展當(dāng)成我國的可持續(xù)發(fā)展這以整體戰(zhàn)略中的重要組成部分。

（二）目前競技體育可持續(xù)發(fā)展研究和實踐的現(xiàn)狀

近些年來學(xué)者們通過不同的研究視角來開展研究，并取得了不錯的成績。在我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的整體研究方面，不少學(xué)者指出，體育的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展整體戰(zhàn)略的重要而不可分割的組成部分。從整體戰(zhàn)略的角度研究制約我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的因素，并提出相應(yīng)的可持戰(zhàn)略構(gòu)想。其次，從單一研究視角進行的研究來看，一些學(xué)者認(rèn)為應(yīng)提高田徑項目、游泳項目的地位，不斷完善單項目的人才選拔機制和激勵機制，強化競技體育項目的創(chuàng)新意識，加強人才后備培養(yǎng)工作。再次，以地域為劃分研究對象，對我國的一些重點省市和自治區(qū)競技體育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，在項目設(shè)置、后備人才培養(yǎng)、資源配置和體育教學(xué)等方面提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和措施。

二、籃球運動的可持續(xù)發(fā)展和后備人才的培養(yǎng)

籃球運動一直是群眾高度關(guān)注的一項競技體育項目，從一定程度上也反映出一個國家的競技體育的實力。因此在進行競技體育項目可持續(xù)發(fā)展的同時也應(yīng)高度關(guān)注籃球運動的可持續(xù)發(fā)展和后備人才的培養(yǎng)。

（一）世界發(fā)達(dá)國家籃球后備人才培養(yǎng)的概況

籃球是一個團體甚至一個國家的體育活動，籃球人才的培養(yǎng)和儲備情況反映了一個國家籃球競技水平現(xiàn)有水平及將來的能力。

作為籃球發(fā)源地的美國，已經(jīng)成為籃球運動的世界強國。美國能在籃球運動上保持如此長久而旺盛的生命力，最為關(guān)鍵的原因是美國具有很好的群眾基礎(chǔ)，成就了一條特殊的籃球人才培養(yǎng)途徑。這條途徑主要以教育體系為依托，從小學(xué)到中學(xué)，包括大學(xué)階段彼此良好的銜接和配合，形成科訓(xùn)一體化的籃球后備人才培養(yǎng)模式。通過專業(yè)的社會組織一級私企來對業(yè)務(wù)籃球運動進行協(xié)調(diào)。以學(xué)校為人才培養(yǎng)中心，通過在校的業(yè)余訓(xùn)練來培養(yǎng)籃球后備人才。這些后備人才培養(yǎng)組織以各學(xué)段的職業(yè)隊或者俱樂部的形式存在，經(jīng)常性的開展籃球競技比賽來加強后備人才的籃球技能。

除了美國外，非常值得借鑒的是歐洲國家籃球后備人才的培養(yǎng)經(jīng)驗。歐洲國家通常依托各類籃球訓(xùn)練中心以及籃球俱樂部來吸引和鼓勵青少年參加籃球體育訓(xùn)練。如德國公民從事競技體育活動的形式大多是參加體育俱樂部，政府在籃球后備人才培養(yǎng)方面提供相當(dāng)多的經(jīng)濟贊助，可為優(yōu)秀的青年運動員提供進入高校學(xué)習(xí)的機會。而英國注重群眾體育基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上發(fā)展競技體育和培養(yǎng)后備人才，著重對培養(yǎng)青少年終身體育的觀念和習(xí)慣，以此來進一步發(fā)掘和培養(yǎng)更多的籃球后備人才。

（二）我國籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

首先，我國當(dāng)前在籃球后備人才培養(yǎng)方面形成了社會化、產(chǎn)業(yè)化等培養(yǎng)模式，逐步顯現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。打破了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，以社會需求為導(dǎo)向，開展更多的籃球培訓(xùn)班以及各樣的訓(xùn)練中心，如大大小小的籃球?qū)W校和俱樂部。

其次，我國在培養(yǎng)籃球后備人才的體系上逐漸向體教結(jié)合轉(zhuǎn)變。學(xué)校在體育設(shè)施、體育教學(xué)力量、學(xué)校體育競技活動都得到了提高和豐富化，為后備人才培養(yǎng)造就了良好的土壤和成長氛圍。不少學(xué)校的體育教育逐漸推行籃球俱樂部制，在學(xué)校里開展籃球業(yè)余訓(xùn)練以發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的籃球人才。

再次，我國各地區(qū)籃球后備人才培養(yǎng)能力發(fā)展不平衡，成為籃球后備人才培養(yǎng)的突出問題。發(fā)展競技體育和培養(yǎng)籃球后備人才都需要有足夠的經(jīng)濟支持，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平的高低成為后備人才培養(yǎng)能力高低的關(guān)鍵因素。當(dāng)前一線城市的后備人才培養(yǎng)情況比較樂觀，青少年籃球隊伍建設(shè)情況較好。但我國總西部的二十多個省份地區(qū)在發(fā)展和培養(yǎng)后備人才上的力量比較薄弱，能夠組隊參加全國籃球比賽的省份和地區(qū)較少。因此，各地呈現(xiàn)的籃球后備人才培養(yǎng)能力不平衡的情況已經(jīng)是一個比較突出的問題。

（三）影響我國籃球人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展的因素

影響我國籃球人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展的因素可以從政府行為、科技能力、運動員學(xué)習(xí)與管理三方面去歸納和總結(jié)。

在政府行為方面，競賽制度是否完善與人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展有密切關(guān)系。我國當(dāng)前采用的競賽形式與方法、競賽內(nèi)容以及競賽制度較國外來說比較滯后。目前多訓(xùn)練、少比賽的后備人才培養(yǎng)方式不利于競技體育項目的可持續(xù)發(fā)展。另外，物質(zhì)保障和利益刺激也是政府行為方面的影響因素?；@球訓(xùn)練設(shè)施和訓(xùn)練經(jīng)費上，不少籃球?qū)W校和訓(xùn)練中心都面臨設(shè)施缺乏和經(jīng)費匱乏的問題，影響到后備人才的正常訓(xùn)練和比賽活動的開展。

在科技能力方面，訓(xùn)練質(zhì)量的高低會影響到人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展。雖然國家體委有頒布相關(guān)的籃球訓(xùn)練大綱，但實際后備人才培養(yǎng)時，不少培養(yǎng)單位在訓(xùn)練時間、比賽次數(shù)上還不能達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)。另外，教練員的籃球技能水平和教學(xué)能力也是一項主要的影響因素。不少教練員不能將一般身體訓(xùn)練項目與專項訓(xùn)練項目區(qū)分開來，缺少足夠的籃球訓(xùn)練經(jīng)驗和科學(xué)的訓(xùn)練理論和實踐方法。

在運動員學(xué)習(xí)與管理方面，運動員的思想認(rèn)識的高度以及接受文化教育時間的長短都會影響到后備人才的質(zhì)量，進而影響可持續(xù)發(fā)展能力。在培養(yǎng)后備人才時如果只單純的看著技能水平，只重視訓(xùn)練時間的長短，忽視文化學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及良好氛圍的培養(yǎng)都會影響到后備人才三觀的形成，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、促進籃球人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展對策探究

（一）進一步完善籃球競技項目的競賽制度

完善競賽制度應(yīng)該促使競賽效應(yīng)與當(dāng)前競技體育發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致。在鼓勵青少年參加籃球競賽時應(yīng)適當(dāng)?shù)傎惷危鼞?yīng)突破傳統(tǒng)的籃球競賽內(nèi)容，將身體形態(tài)與技能、籃球運動素質(zhì)、專項技能水平、籃球運動成績納入籃球競賽的內(nèi)容體系中。對這幾個方面進行合理賦權(quán)和做好按照年齡組進行合理評分工作。通過這些途徑來轉(zhuǎn)變籃球后備人才訓(xùn)練揠苗助長的不良觀念和態(tài)度。另外，可以將學(xué)年作為籃球競賽周期，利用周末和放假時間來統(tǒng)一開展各學(xué)習(xí)階段的籃球聯(lián)賽，以進一步建立起完善的、系統(tǒng)的青少年籃球競賽制度。

（二）改善籃球后備人才訓(xùn)練條件

針對當(dāng)前我國籃球后備人才培養(yǎng)場地、器械、經(jīng)費等訓(xùn)練條件不足和不完善的情況，應(yīng)加大投入并持續(xù)改善后備人才進行籃球訓(xùn)練的條件。首先，應(yīng)充分意識到訓(xùn)練條件對籃球后備人才培養(yǎng)的重要性，只有在充分的物質(zhì)建設(shè)保障和現(xiàn)代科學(xué)的訓(xùn)練條件下，才能進一步挖掘和培養(yǎng)后備人才。其次，積極創(chuàng)造條件，解決經(jīng)費不足的問題。可以規(guī)范政府財政撥款的使用，保證籃球訓(xùn)練經(jīng)費的?？顚Ｓ谩＿€可以走“協(xié)會實體化”的道路，引入市場經(jīng)濟來開發(fā)經(jīng)費來源渠道。此外還可以實行有償訓(xùn)練的模式以助于緩解籃球訓(xùn)練經(jīng)費不足的問題，促進籃球后備人才的有償流動。最后，可以通過社會的力量來創(chuàng)辦籃球訓(xùn)練隊，從社會渠道來獲取籃球訓(xùn)練經(jīng)費。

（三）提升籃球運動教練員的素質(zhì)及能力

目前，高學(xué)歷，高水平的籃球運動教練員所占比例仍然過低，還不能適應(yīng)后備人才培養(yǎng)的需求。要提升籃球運動教練員的素質(zhì)和水平，首先應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，建立起籃球教練員資源整合、利用、繼續(xù)教育和保護等法規(guī)體系。其次，應(yīng)加大籃球運動教練員的培訓(xùn)力度，以彌補知識體系和技能的不足。充分發(fā)揮各大體育院校的作用，積極尋求合作，以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、短期培養(yǎng)等方式進行有目的、有計劃的培訓(xùn)工作。為教練員創(chuàng)造和安排參觀、訪問交流、經(jīng)驗學(xué)習(xí)等機會和時間。第三，實習(xí)崗位培訓(xùn)制度。當(dāng)前不少教練員由退役運動員擔(dān)任，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)。因此籃管中心應(yīng)嚴(yán)格落實持證上崗制度，促使教練員知識和技能的更新。第四，培養(yǎng)競爭意識、建立競爭機制。改革教練員選拔制度，公開公平競爭，注重教練員的責(zé)任心和職業(yè)精神，為籃球教練員隊伍注入新活力。

（四）重視籃球后備人才是文化學(xué)習(xí)與管理工作

優(yōu)秀的籃球人才不僅具有過硬的籃球技能，還應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供源動力。首先，在培養(yǎng)后備人才時，應(yīng)正確認(rèn)識后備人才技能和素質(zhì)的關(guān)系。因此，堅持素質(zhì)教育的觀念，在不斷提高后備人才技能水平的同時，還應(yīng)抓好后備人才知識學(xué)習(xí)工作，以全面提高后備人才的綜合素質(zhì)。其次，延長后備人才文化學(xué)習(xí)的期限，應(yīng)根據(jù)青少年所處階段的實際情況，適當(dāng)在初、高中階段相應(yīng)延長一年的文化教育時間，保障后備人才有足夠的時間和精力來完成文化知識學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓后備人才意識到籃球技能與其他科學(xué)文化技能都是非常重要的，積極幫助后備人才克服學(xué)習(xí)上的困難，營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，自覺提高文化素質(zhì)水平。

四、結(jié)語

籃球作為一項傳統(tǒng)的、極具觀賞性而又被高度重視的競技體育項目，其后備人才的培養(yǎng)機制和培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)對我國籃球體育項目發(fā)展甚至我國競技體育可持續(xù)發(fā)展本身有著至關(guān)重要的作用。因此還應(yīng)通過鼓勵社會群眾參與來影響和發(fā)展競技體育，打好群眾基礎(chǔ)，甚至還可以從群眾中發(fā)掘和發(fā)展籃球后備力量，實現(xiàn)我國籃球事業(yè)蒸蒸日常，逐漸強大，在國際上有一席之地的理想。

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（作者單位：廣西師范學(xué)院體育學(xué)院）