胡波

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)方式也隨之變化。俱樂部教學(xué)模式在體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生體育觀念起到了重要作用，同時也促進(jìn)了高校體育事業(yè)發(fā)展。本文就傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和體育俱樂部教學(xué)模式介紹入手，敘述體育俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢特點(diǎn)和發(fā)展過程中存在問題，重點(diǎn)闡述高校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：高校體育；俱樂部教學(xué)；問題；對策

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與體育俱樂部教學(xué)模式

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式介紹

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與其他學(xué)科傳統(tǒng)教育方式一樣，主要是對學(xué)生強(qiáng)制教授知識內(nèi)容，在呆板封閉的教學(xué)過程中進(jìn)行體育知識的普及和體育技術(shù)、技能的規(guī)范動作練習(xí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師依舊作為主體，采取“填鴨式”的方式向?qū)W生灌輸知識，而學(xué)生在被動接受過程中對體育失去了應(yīng)有的興趣和愛好追求，無法實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。

（二）體育俱樂部教學(xué)模式介紹

1.體育俱樂部教學(xué)模式

體育俱樂部教學(xué)模式，展現(xiàn)的是以學(xué)生為主體，為了更好滿足學(xué)生需求而存在的。學(xué)生個人興趣愛好是教學(xué)內(nèi)容的來源，學(xué)生的自由和自主也得到充分展現(xiàn)，對學(xué)習(xí)項(xiàng)目和任課教師都有一定的選擇權(quán)。除此之外，體育俱樂部教學(xué)模式的教學(xué)觀念是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，教師在這一過程中扮演指導(dǎo)者的角色，輔以知識的教授，為學(xué)生樹立終身體育的觀念奠定基礎(chǔ)。

2.體育俱樂部教學(xué)模式特點(diǎn)與優(yōu)勢

體育俱樂部教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在以下四個方面的特點(diǎn)與優(yōu)勢：首先，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式中對上課時間、內(nèi)容固定的方式，讓“教”建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，以“三個自主”觀念為核心，意在引起學(xué)生體育興趣，經(jīng)過這種方式實(shí)施，有效提高學(xué)生體育能力，為學(xué)生健康體育觀念形成打好基礎(chǔ)[1]；其次，體育俱樂部教學(xué)模式在時間上沒有過多限制，學(xué)生在受到俱樂部會員卡后可以自行安排體育項(xiàng)目和活動時間，在以興趣為前提的情況下，學(xué)生會盡可能多的增加運(yùn)動量，從而達(dá)到強(qiáng)身健體和釋放學(xué)習(xí)壓力的作用；第三，體育俱樂部對各項(xiàng)體育活動能夠有組織有計(jì)劃的進(jìn)行安排，而將這一優(yōu)勢應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生在對體育知識、技術(shù)充分學(xué)習(xí)后，更好的應(yīng)用于課余體育活動中，對于學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要；最后，在體育俱樂部教學(xué)模式介紹中我們了解到，這種方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對任課教師的選擇，這一做法能夠有效強(qiáng)化體育教師競爭合作意識，體育俱樂部中的體育項(xiàng)目與活動多種多樣，這就要求體育教師對于多種運(yùn)動技能切實(shí)掌握，像籃球、足球等需要多人共同協(xié)作的體育運(yùn)動，教師可以加入學(xué)生行列中，這樣不僅能夠提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，也能整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

3.體育俱樂部教學(xué)模式實(shí)施中存在問題

第一，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式根深蒂固，教師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的從屬位置無法得到切實(shí)轉(zhuǎn)變，其教學(xué)思想和觀念短時間內(nèi)無法改變和根除，這為體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施增加了一定難度；體育俱樂部教學(xué)模式的有效實(shí)施，是對體育項(xiàng)目、管理形式、場地設(shè)施安排、教師安排和課內(nèi)外一體化整體評價等多項(xiàng)組成部分的良好銜接發(fā)展，但就當(dāng)前情況來看，體育項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)匱乏、學(xué)生評價體系不成熟等情況一直存在[2]；第三，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多教學(xué)都已增添多媒體因素，但就當(dāng)前的體育教學(xué)來說，對現(xiàn)代科技技術(shù)還沒有做到良好運(yùn)用，體育教學(xué)往往還采用“面對面，手把手”的傳統(tǒng)方式，無法實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外體育教育統(tǒng)一；第四，因缺乏經(jīng)費(fèi)支持，體育教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化，教師專業(yè)素質(zhì)上也存在一定程度的不足，體育考核方法和學(xué)生評價都不夠嚴(yán)密和客觀。

二、高校體育俱樂部教學(xué)模式發(fā)展對策

（一）“以人為本”建立學(xué)生為主體的俱樂部教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的俱樂部教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教育觀念的一種轉(zhuǎn)變，這需要從三方面進(jìn)行努力：首先，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的固定時間、固定地點(diǎn)、固定教師等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，選擇項(xiàng)目內(nèi)容、上課時間和任課教師，目的在于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；其次，是教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變。以滿足學(xué)生體育愛好為目標(biāo)，重點(diǎn)突出教學(xué)組織形式多樣，讓學(xué)生在體會運(yùn)動樂趣的同時學(xué)會做人的道理，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；第三，需要從師生關(guān)系方面努力，體育教師是教學(xué)的直接授業(yè)人，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”教師的傳統(tǒng)觀念是否切實(shí)轉(zhuǎn)變非常重要。教師的定位要從主導(dǎo)者到引導(dǎo)者，學(xué)生的角色也要由從屬者到主導(dǎo)者，這一轉(zhuǎn)變需要做長期努力，除此之外還需要教師和學(xué)生在思想意識上充分肯定，通過具體的教學(xué)方式方法，加強(qiáng)師生之間的協(xié)作溝通，通過雙向發(fā)展切實(shí)實(shí)現(xiàn)觀念、角色的轉(zhuǎn)換。

（二）完善管理體系，實(shí)現(xiàn)俱樂部教學(xué)模式的和諧統(tǒng)一

體育俱樂部教學(xué)模式的有效實(shí)施，是對體育項(xiàng)目、管理形式、場地設(shè)施安排、教師安排和課內(nèi)外一體化整體評價等多項(xiàng)組成部分的良好銜接發(fā)展，只有在各個階段都進(jìn)行良好管理，才能發(fā)揮體育俱樂部教學(xué)模式的重要作用。這一管理體系的完善同樣需要從四個方面努力：首先，是管理機(jī)構(gòu)的切實(shí)建立，體育在分工、課程準(zhǔn)備、教學(xué)、總結(jié)等方面均需做到權(quán)責(zé)明晰；其次是教育目標(biāo)的建立，開展高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生體會體育樂趣、學(xué)習(xí)體育知識與技能、樹立正確體育意識并養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動鍛煉的好習(xí)慣；第三，有針對性的開展體育項(xiàng)目。體育項(xiàng)目多種多樣，為教學(xué)的拓展提供了重要保障，其中例如籃球、足球等體育活動更培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，對于體育素質(zhì)不一樣的學(xué)生，需要切實(shí)豐富教學(xué)方法和手段，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的分層教學(xué)，在滿足學(xué)生需求的同時，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生進(jìn)步[3]；第四，好的管理離不開激勵和監(jiān)督，體育俱樂部模式也同樣，模式的開展是否按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行、是否獲得應(yīng)有的效用、有哪些問題需要及時解決，都是檢查的內(nèi)容，除此之外，建立考核評價系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間互相監(jiān)督。只有切實(shí)做到查漏補(bǔ)缺，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。對做出貢獻(xiàn)的人員給予肯定獎勵，也是提高體育俱樂部教學(xué)模式有效發(fā)展的重要途徑。

（三）結(jié)合多媒體技術(shù)，有效分離傳統(tǒng)教學(xué)模式和俱樂部教學(xué)模式

針對體育教學(xué)中還過多使用“面對面，手把手”的傳統(tǒng)教學(xué)模式情況，可以多采用結(jié)合信息技術(shù)的方式來改變教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)習(xí)慣。首先針對體育俱樂部教學(xué)模式開設(shè)相關(guān)高校校園網(wǎng)站，內(nèi)容的設(shè)計(jì)上包括教師、體育項(xiàng)目、時間等多種選擇，這為學(xué)生上體育課之前準(zhǔn)備提供更多方便，是預(yù)約學(xué)習(xí)方式的一種表現(xiàn)形式，也更多遵從了學(xué)生自主性原則，充分展現(xiàn)了體育俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢和特點(diǎn)；其次對體育項(xiàng)目俱樂部主頁這一平臺的關(guān)注和有效使用，可以實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的課下時間互動，為課內(nèi)外一體化的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

（四）豐富教學(xué)設(shè)施，提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)

俱樂部設(shè)施是高校體育俱樂部教學(xué)的重要地點(diǎn)，為了讓新的體育教學(xué)模式更好開展，校方需要對教學(xué)環(huán)境和設(shè)備進(jìn)行資金注入，為了更經(jīng)濟(jì)也可搭建學(xué)校與企業(yè)的合作平臺，通過出租場地或承辦比賽等方式實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)[4]。而作為構(gòu)建體育俱樂部教學(xué)模式關(guān)鍵的教師隊(duì)伍，其專業(yè)素質(zhì)能力直接影響教學(xué)的成功和學(xué)生的發(fā)展，這要求教師具有崇高的職業(yè)道德和責(zé)任感，充分、廣泛掌握學(xué)科知識，拓展運(yùn)動技能、及時參加相關(guān)培訓(xùn)，保證與時俱進(jìn)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

體育俱樂部教學(xué)模式是順應(yīng)教育改革發(fā)展的一種新型教學(xué)方式，其教學(xué)內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)觀點(diǎn)新穎等優(yōu)勢能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。但就其當(dāng)前發(fā)展情況來看還存在許多不足，那么高校體育俱樂部教學(xué)模式發(fā)展對策的切實(shí)實(shí)施就至關(guān)重要，教育機(jī)構(gòu)和教師等需要共同努力，以促進(jìn)體育俱樂部教學(xué)模式的進(jìn)一步完善和發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽萍.我國高校體育俱樂部教學(xué)模式分析與發(fā)展對策[J].江西師范大學(xué)學(xué)報（自然版），2008，32（3）：376-378.

[2]李愷憲，王燕.我國部分普通高校體育俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2007，23（3）：83-84.

[3]劉方萍.高校體育教學(xué)俱樂部模式的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].科技資訊，2012（7）：206-206.

[4]汪文奇.我國高校公共體育課實(shí)施俱樂部教學(xué)模式的對策研究[J].安徽文學(xué)月刊，2014（7）：152-153.

（作者單位：武漢華夏理工學(xué)院）