惠磊

摘要：足球運動是一項深受高職院校學生喜歡的體育運動項目，在高職院校中具有廣泛的學生基礎(chǔ)，同時足球教學也是高職院校體育教學過程中的一門重要課程，對于滿足學生的足球?qū)W習需求，提高足球能力具有重要作用和意義。但是在當前我國高職院校的足球教學過程中，一些教學問題普遍存在，對此高職院校應對足球教學中的方法進行有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：足球教學；教學方法；創(chuàng)新；有效途徑

隨著高校教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高職院校足球教學模式和教學方法已經(jīng)逐漸難以適應當前高校足球教學需要，必須要對其進行不斷的改進和創(chuàng)新。雖然高校教育改革事業(yè)在我國已經(jīng)取得了一定的進展，但是高職院校體育教學問題仍然存在，嚴重影響了教學質(zhì)量和效率。面對這種情況，相應教育工作者必須要尋找有效方式，積極進行教學方法創(chuàng)新。

一、高職院校足球教學現(xiàn)狀

（一）對足球工作重視程度不足

對足球教學工作重視程度不足是高校足球教學過程中存在的一個重要問題，嚴重影響了高職院校足球教學質(zhì)量和效率，同時也制約了高職院校足球教學方法的改進和創(chuàng)新。首先，高職院校的教學管理人員對足球教學工作重視程度不足。教學管理人員在進行教學課程設(shè)置時，既沒有合理設(shè)置教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容嚴重脫離學生的足球基礎(chǔ)水平，影響了學生的學習。同時也沒有合理設(shè)置教學時間，削減足球教學時間，將大量的教學時間留給文化課教學工作。由于教學時間不足，教師在教學時只能削減教學內(nèi)容。其次，高校足球教師對足球教學工作重視程度不足。由于高校足球教師的專業(yè)教學和訓練任務較重，需要花費大量的體力和精力，所以教師在進行非體育專業(yè)學生的足球教學時，就會采用投機取巧的教學方法，沒有意識到教學方法創(chuàng)新的重要性。最后，高校學生沒有意識到足球教學的重要性。學生在學習過程中，由于足球?qū)W習的練習任務較重，會逐漸產(chǎn)生厭煩心理，影響了學生的學習興趣和學習積極性。

（二）傳統(tǒng)教學模式影響

當前，高校教學改革工作在我國的高校教學工作中雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但是由于傳統(tǒng)的教學模式在我國高職院校足球教學工作中的應用時間較長，教師和學生都已經(jīng)逐漸習慣了這種教學模式，所以仍有一些高校體育教師在采用這種傳統(tǒng)的教學模式進行高校足球教學。傳統(tǒng)的高校足球教學模式大都采用“填鴨式”的課堂教學方式，嚴重忽視了學生的教學主體性，教師在課堂過程中進行知識講解和技術(shù)示范，而學生被動的接受足球知識，并按照教師的要求進行機械地課堂練習。這種教學模式不利于對學生團隊精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是阻礙高職院校足球教學未來發(fā)展以及足球教學模式創(chuàng)新重要因素。長期運用這種教學模式進行高校足球教學工作，還會使教師逐漸失去教學方法創(chuàng)新意識。

（三）教學器材和設(shè)備制約

教學器材和設(shè)備也是制約高職院校足球教學方法創(chuàng)新的重要因素，由于高職院校的教學器材和教學設(shè)備不足，教師只能夠依據(jù)現(xiàn)有的教學器材和設(shè)備進行教學工作，開展教學活動，難以對其進行有效創(chuàng)新。高職院校教學管理人員過于重視文化課教學而忽視了足球教學，所以在進行教學設(shè)施建設(shè)時，將大量的教育資金都用于了學校文化課教學設(shè)施建設(shè)，而用于足球教學設(shè)施建設(shè)的資金不足，難以滿足足球教學器材和設(shè)備的更新維護需要，制約了高職院校足球教學方法的創(chuàng)新。高職院校雖然建有專業(yè)的體育教學場館，但是只能滿足體育專業(yè)學生的日常教學需求，不對非體育專業(yè)學生開放。

二、高職院校足球教學中方法創(chuàng)新的有效途徑

（一）改進教學觀念

面對當前我國高職院校的足球教學現(xiàn)狀，高職院校應首先改進教學觀念，以促進足球教學方法的改進和創(chuàng)新。首先，高校教學管理人員應改進教學觀念，提高對足球教學的重視程度，合理進行課程教學設(shè)置，保障教學時間和教學質(zhì)量。不僅能夠使教師充分完成教學內(nèi)容，還能夠給教師充分時間等進行教學方法創(chuàng)新。其次，高校足球教師應改進教學觀念，摒棄傳統(tǒng)的足球教學模式和教學方法，積極進行教學方法創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量和效率。最后，學生應改進自己的體育學習觀念。正確認識體育課程的作用和意義，了解足球教學的魅力所在，從而提高自己的學習興趣和積極性，激發(fā)教師的教學方法創(chuàng)新熱情。

（二）優(yōu)化教學方法

在高職院校足球教學過程中，教師在保障完成相應的教學內(nèi)容的同時，還應不斷進行教學方法的優(yōu)化，以提高教學質(zhì)量和教學效率。教師可以在原有的教學方法的基礎(chǔ)上積極進行改進和創(chuàng)新，同時也可以采用當前先進的教學方法進行足球教學。例如：教師可以運用分層教學法進行足球教學。在教學過程中，教師可以按照學生的足球基礎(chǔ)水平以及對足球知識、技術(shù)的接受能力對學生進行合理分層，并按照每一層次學生的基本情況確定合理的教學內(nèi)容，對學生進行因材施教，從而提高教學質(zhì)量和效率。

（三）強化教師隊伍建設(shè)

在高職院校的足球教學工作過程中，學校還應不斷強化教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，從而強化教學質(zhì)量和效率，促進教學方法的創(chuàng)新。第一，高?？梢苑e極引進相應的教育人才，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。同時優(yōu)秀的教學人才還能夠為高校足球教學帶來先進教學理念和教學方法。第二，強化對足球教師的培訓教育，既要對其進行專業(yè)水平培訓，同時又要對其進行教學能力培訓，不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師有足夠的能力進行教學方法創(chuàng)新。第三，高職院?？梢云刚垏易闱蚪叹殕T或優(yōu)秀運動員開展講座和培訓活動，對教師和學生進行培訓教育。

三、結(jié)束語

進行高職院校足球教學方法創(chuàng)新，是改變當前高職院校足球教學現(xiàn)狀，強化高職學院校足球教學質(zhì)量和效率的重要手段。高職院校應對當前足球教學過程中存在的問題進行合理分析，并對教學方法改革的有效措施進行積極探討，以促進教學方法的創(chuàng)新，推進高職院校足球教學工作的未來發(fā)展。

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（作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學院）