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摘 要：以微時(shí)代背景所具有的特征及藝術(shù)類大學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn)為文章切入點(diǎn)，深入分析了在微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作中面臨的問題及挑戰(zhàn)，利用微時(shí)代的特點(diǎn)，把握藝術(shù)類學(xué)生的主流思想、構(gòu)建新型的師生關(guān)系、建立長(zhǎng)期有效的學(xué)生管理制度、搭建多樣化的互動(dòng)平臺(tái)等方式，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代背景；藝術(shù)專業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育工作；創(chuàng)新探索

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）10-0157-02

Abstract： With The starting point for this unique features of the context of we-media and the characteristics of art students， this paper makes an in-depth analysis of the micro background of ideological and political work in the face of problems and challenges. Using the characteristics of age of we media， it is suggested to grasp the mainstream of art students and construct the new relationship between teachers and students， establish long-term effective student management system and build a diversified interactive platform， so as to realize the implementation of path of innovation of Ideological and political work.

Keywords： micro background； art major； college student； Ideological and Political Education； Innovation exploration

隨著科技發(fā)展，以微信、微博為代表的傳遞與交流信息的新傳播媒介產(chǎn)生，在這個(gè)信息化背景下，藝術(shù)類學(xué)生作為高校學(xué)生中的特殊群體，無疑成為了微信、微電影、微博、微商等冠以“微”事物的支持者與追隨者，也成為社會(huì)中經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的引領(lǐng)者與倡導(dǎo)者。為此，如何面對(duì)微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并且積極地尋求新的方法對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，已成為當(dāng)前學(xué)校教育工作者亟待解決的重要問題。

一、微時(shí)代特征受到藝術(shù)類大學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注

（一）微時(shí)代激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與大面積覆蓋，觸摸屏手機(jī)的廣泛使用，微信、微博等“微”產(chǎn)品的通信實(shí)時(shí)、操作方便、節(jié)省通信費(fèi)用等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在人們的日常生活中成為相互交流、信息傳播的主導(dǎo)潮流。微信作為一種全新的生活方式，也逐漸滲透到大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，當(dāng)前學(xué)生與上班人士已成為微信的鐵桿用戶，而且日趨向兩端化發(fā)展，老年人也開始熱衷于追趕時(shí)尚。目前，高校的藝術(shù)類大學(xué)生大都是90后，他們崇尚個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于冒險(xiǎn)與探索都有著強(qiáng)烈的好奇心與欲望，尤其對(duì)一些比較時(shí)尚和新鮮的事物，非常樂于追求與嘗試。尤其是在信息快速傳播的微平臺(tái)中，給藝術(shù)生帶來了太多的時(shí)尚潮流和熱門話題，并且對(duì)新鮮的事件或所見所聞可以隨時(shí)隨地附上一段視頻或圖片，發(fā)表自己的說一說，來宣泄自己的情感或是對(duì)事情的觀點(diǎn)。這種多元化的、及時(shí)性的微平臺(tái)特點(diǎn)，正好符合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并且成為大學(xué)生人際交往的主要途徑。

（二）微時(shí)代激發(fā)了藝術(shù)類大學(xué)生的形象思維

由于藝術(shù)類學(xué)生的文化知識(shí)底蘊(yùn)比較差，同時(shí)他們張揚(yáng)不羈的個(gè)性，使得他們?cè)谌藗冃哪恐辛粝铝吮容^壞的印象，不學(xué)無術(shù)、瘋癲等等。而微時(shí)代下微信與微博的出現(xiàn)，給了他們更好的自我展示平臺(tái)，通過他們空間上的只言片語就能很好的了解他們的生活狀態(tài)、所見所聞所想，完全不需要在意別人異樣的眼光，只需要滿足自我的存在感就行。這樣就能獲得更多的關(guān)注，就能有許多志同道合的朋友，就能有人真正的去了解他們的思想、行為，再不是以往的無人能懂的尷尬處境。

（三）微時(shí)代激發(fā)了藝術(shù)類大學(xué)生的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲

微時(shí)代的傳播就像病毒一樣，傳播速度快，傳播范圍廣，這種方式正好激發(fā)了藝術(shù)類大學(xué)生的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲，當(dāng)自己的微博、空間被無數(shù)的微粉點(diǎn)贊、送花、被轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，讓他們覺得自己被這個(gè)社會(huì)所認(rèn)可、所崇拜，不僅滿足了他們驕傲的虛榮心又有種成就感，這就使得現(xiàn)在很多“撒狗糧、曬幸福”的現(xiàn)象發(fā)生，越來越多的學(xué)生開始熱衷于無時(shí)無刻的拍照曬到朋友圈，曬旅行、曬甜蜜、曬美食、曬美景，這仿佛就成為了他們每天必須完成的功課，不自覺地就會(huì)自拍，不然就感覺美食美景無人知曉了。

二、微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）微時(shí)代造成了藝術(shù)類大學(xué)生的價(jià)值觀混亂

現(xiàn)在的大學(xué)生大都是90后，在家嬌生慣養(yǎng)、生活懶散、追求個(gè)性，特別是在藝術(shù)類學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。雖然他們的生理年齡已經(jīng)達(dá)到了成人的標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的內(nèi)心卻并未像成人一樣，顯得天真、幼稚，優(yōu)越的生活環(huán)境讓他們變得思想比較簡(jiǎn)單，經(jīng)不起任何挫折，而且情緒極為容易受到外界環(huán)境的影響，缺乏一定的分辨是非的能力。而微時(shí)代下，微博、微信等平臺(tái)可以讓他們自由地展示自我、宣泄心中不滿的情緒、記錄生活中的點(diǎn)滴，從而渴望得到廣大群眾的認(rèn)可和關(guān)注。但是在網(wǎng)絡(luò)上存在很多虛假的、色情的、暴力的信息，這些信息的傳播速度驚人，這樣勢(shì)必會(huì)影響到藝術(shù)類大學(xué)生的情感判斷和價(jià)值觀的取向問題。

（二）微時(shí)代已經(jīng)代替大學(xué)生教育工作者的主體地位

在微時(shí)代背景下，微平臺(tái)已經(jīng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，在學(xué)生的教育工作中已經(jīng)占據(jù)了主導(dǎo)地位，這就使得藝術(shù)類大學(xué)生思政教育工作者的主體地位受到了嚴(yán)重的威脅。學(xué)生可以利用信息技術(shù)快捷、方便地獲取當(dāng)前時(shí)尚信息、時(shí)尚熱點(diǎn)，即使是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)理論的教師也逐漸無法引起學(xué)生的興趣，這使得學(xué)生對(duì)教師的依賴性慢慢消失殆盡，為此，作為藝術(shù)類大學(xué)生思政教育工作者，也應(yīng)該跟緊時(shí)代的潮流，充分地利用微平臺(tái)來吸引學(xué)生，進(jìn)而進(jìn)行思政教育工作。

（三）傳統(tǒng)思想政治教育工作方式已不再適應(yīng)微時(shí)代發(fā)展需求

目前，大部分高校的學(xué)生思想政治教育工作仍然采用的是說教模式，但藝術(shù)類大學(xué)生更多關(guān)注的是自己的專業(yè)，對(duì)于一些理論基礎(chǔ)知識(shí)和思政教育方面的課堂根本不感興趣，而且對(duì)這種單一的灌輸式的方式非常反感。而隨著微時(shí)代的來臨，教師的教學(xué)內(nèi)容可以上傳到校園網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行共享，這樣學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)查詢。其次，很多思政教育工作者習(xí)慣的方式就是找學(xué)生來談話、召開班會(huì)等，來掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，或是利用校園的宣傳欄等發(fā)布思政教育的相關(guān)信息。這種陳舊的方式完全無法吸引學(xué)生的注意力，但在微時(shí)代，思政教育工作變得更加即時(shí)化、簡(jiǎn)單化，教師可以利用微平臺(tái)向?qū)W生隨時(shí)傳達(dá)信息，并且可以通過群視頻召開會(huì)議，這樣有效地提高了教育工作的效率。

三、微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作，需要不斷創(chuàng)新其教育方式、教育理念，才能跟上潮流的發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的腳步。

（一）正確認(rèn)識(shí)微時(shí)代給藝術(shù)類大學(xué)生帶來的影響，并加強(qiáng)正確引導(dǎo)

在微時(shí)代背景下，年輕的大學(xué)生成為“微產(chǎn)品”的主力軍和支持者，這樣就為當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作者帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，不僅需要熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，同時(shí)還要專研微信、微博等即時(shí)通信平臺(tái)所具有的特點(diǎn)，充分發(fā)揮這些平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，探討新的教育工作理念與方式，通過與學(xué)生的隨時(shí)交談，可以第一時(shí)間掌握藝術(shù)類學(xué)生的思想潮流，并且做好相應(yīng)的輔導(dǎo)工作。

（二）建立新型的和諧師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間處于教師教學(xué)、學(xué)生聽課的尷尬處境，師生之間缺乏必要的交流與溝通。由于藝術(shù)類的學(xué)生性格比較開朗，非常喜歡結(jié)交朋友，并且對(duì)學(xué)習(xí)重視程度不夠，平時(shí)休閑時(shí)特別愛娛樂。而“微時(shí)代”的來臨，正好符合藝術(shù)類大學(xué)生的心理認(rèn)知，為此，作為思想政治教育工作者就要充分利用微時(shí)代帶來的優(yōu)勢(shì)，增加與學(xué)生交流、談心的機(jī)會(huì)，增進(jìn)彼此的感情和信任，融入到他們的日常生活中，成為他們的朋友、老師以及親人，在潛移默化中對(duì)其思想、行為開展思想政治教育工作，幫助他們解決生活中的難題、克服心理上的障礙，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生微平臺(tái)上所發(fā)布的消息、圖片等，給學(xué)生點(diǎn)贊、留言，這樣讓學(xué)生能在一種和諧的師生氛圍中，體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛，并且受到教師言行的感染與熏陶。

（三）完善藝術(shù)類大學(xué)生思想政治管理工作制度

在微時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息量大，同時(shí)信息傳播的速度變得越來越快，但其消息五花八門，真真假假，是非曲直，難以有效地、正確地去判斷。這就給學(xué)生思想政治教育工作者帶來了極大難度，為此，學(xué)校應(yīng)該完善藝術(shù)類大學(xué)生思想政治管理工作制度，并且充分利用“微”產(chǎn)品構(gòu)建思想政治教育服務(wù)平臺(tái)，專門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控與引導(dǎo)，這樣能及時(shí)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的偏激言論和負(fù)面信息對(duì)學(xué)生造成的影響，進(jìn)行合理的疏通與引導(dǎo)。

（四）構(gòu)建形式多樣的互動(dòng)交流平臺(tái)

由于藝術(shù)類大學(xué)生比較崇尚個(gè)性化的發(fā)展，善于表現(xiàn)自我、喜愛交流，為此，作為藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作者，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的思想政治教育方式，使其符合藝術(shù)類學(xué)生發(fā)展的獨(dú)有特點(diǎn)。積極搭建班級(jí)微信群、院系學(xué)生微信群，并且利用微信、微博等平臺(tái)向?qū)W生發(fā)動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生比較喜愛的時(shí)尚熱點(diǎn)話題，通過學(xué)生的自由討論，教育工作者可以及時(shí)的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及心理狀態(tài)，針對(duì)一些讓學(xué)生比較疑惑，甚至給予學(xué)生錯(cuò)誤引導(dǎo)的觀點(diǎn)，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。其次，組織與開展形式多樣的、具有藝術(shù)氣息的社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生將對(duì)藝術(shù)的熱愛遷移到社會(huì)生活中去，增進(jìn)廣大師生之間的情感體驗(yàn)與交流，從而逐步的消除微時(shí)代中的不良因素對(duì)學(xué)生的影響，逐漸轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，微時(shí)代背景下藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，充分利用微時(shí)代所具有的特點(diǎn)，迎合藝術(shù)類大學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極搭建形式多樣的互動(dòng)交流平臺(tái)，增進(jìn)師生之間的情感與接觸，及時(shí)把握藝術(shù)生的心理動(dòng)態(tài)及思想價(jià)值觀偏向，有效利用微時(shí)代的豐富資源，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)藝術(shù)生，防止網(wǎng)上錯(cuò)誤或偏激的言論帶給學(xué)生負(fù)面的影響，努力地讓微產(chǎn)品成為教育學(xué)生、管理學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的有利途徑。

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