譚曉紅

摘 要：舞蹈是通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)美的感受，抒發(fā)美的情感，模仿生活中的每一個(gè)角色，展現(xiàn)靈動(dòng)的畫面，給人們帶來(lái)賞心悅目的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受。因此，舞蹈興趣的培養(yǎng)，應(yīng)從娃娃抓起。

關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

在舞蹈教學(xué)中，一直存在著一些困惑，經(jīng)?？吹揭恍┖⒆訉?duì)舞蹈活動(dòng)不感興趣，特別是男孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)更是興趣不高，即使是一些比較喜歡舞蹈的女孩子，能堅(jiān)持下來(lái)的也很少，應(yīng)該怎樣進(jìn)行舞蹈教學(xué)，提高孩子們的興趣呢？在此，我嘗試著用一些方法去實(shí)施我的教學(xué)：

一、選材內(nèi)容適合孩子的年齡特點(diǎn)

在選材上，遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。不同年齡階段幼兒的生理、心理特點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)作發(fā)展和接受水平都各不相同，幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移、好奇心強(qiáng)、易幻想、好模仿，所以教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。如：在教大班蒙古律動(dòng)《草原歌》的時(shí)候，蒙古舞的音樂(lè)是很豪放很優(yōu)美的，但是幼兒對(duì)蒙古一無(wú)所知，于是我在教學(xué)之前先用視頻活動(dòng)，讓幼兒去了解蒙古族草原的美麗，蒙古人民的豪放熱情，從而讓幼兒熱愛(ài)喜歡美麗的草原，熱愛(ài)蒙古的舞蹈。

二、興趣教學(xué)法，激發(fā)孩子快樂(lè)舞蹈

興趣教學(xué)法，興趣是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去積極探索并帶有情緒色彩的意向，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)探索的前提。音樂(lè)是舞蹈的靈魂。例如在《可愛(ài)寶貝》這個(gè)舞蹈排練中，教師通過(guò)帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出寶貝天真、活潑、調(diào)皮、機(jī)靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對(duì)音樂(lè)的興趣帶動(dòng)全體幼兒積極地投入到表演中，舞蹈效果發(fā)揮得淋漓盡致。

三、夸張與形象化教學(xué)，感染孩子快樂(lè)舞蹈

夸張與形象化教學(xué)，兒童的思維特點(diǎn)是形象，生動(dòng)，求實(shí)，因此孩子們對(duì)形象優(yōu)美、動(dòng)作生動(dòng)的兒童舞蹈不僅是喜歡而且向往。教師在示范動(dòng)作時(shí)，認(rèn)真地表演一番，盡力把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的形象顯示給孩子們，讓藝術(shù)魅力去感染他們。比如舞蹈訓(xùn)練《青蛙》，老師教師示范的時(shí)候就要感覺(jué)自己像一只可愛(ài)的小兔子在跳舞，在幼兒腦海里留下深刻的印象后，幼兒就會(huì)更積極投入的去表演。那么幼兒在舞蹈時(shí)，動(dòng)作的形象性和準(zhǔn)確性就會(huì)有很大的提高。

四、游戲性教學(xué)，讓孩子快樂(lè)舞蹈

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而舞蹈本來(lái)就是與游戲有著重要的聯(lián)系，幼兒園的許多音樂(lè)游戲、表演游戲也與舞蹈有著密切的聯(lián)系。游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法，舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂(lè)，如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服飾。讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)舞蹈。

五、家園配合，讓孩子喜歡舞蹈

家園配合，在家庭教育中，家長(zhǎng)自身舞蹈知識(shí)匱乏，舞蹈能力低下，更缺少正確的教育觀念，忽視對(duì)幼兒舞蹈的培養(yǎng)，所以孩子就對(duì)舞蹈不感興趣。于是我與家長(zhǎng)經(jīng)常交流，讓他們?cè)诩叶嗯囵B(yǎng)孩子們的舞蹈興趣，讓孩子感受舞蹈的樂(lè)趣，從而喜歡上舞蹈。

六、邊歌邊舞邊朗誦三結(jié)合，讓幼兒快樂(lè)舞蹈

幼兒喜歡一邊玩耍，一邊自言自語(yǔ)，喜歡用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，推動(dòng)思維，教師可以根據(jù)幼兒這特點(diǎn)，在舞跟練習(xí)中加進(jìn)去一些說(shuō)詞或歌唱，有助于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。這類舞蹈可以是寓言類，也可以是擬人化的動(dòng)物性舞蹈，或者是童話、科幻題材的舞蹈。這類舞閱以故事情節(jié)將各種動(dòng)作編串起來(lái)，符合幼兒的好奇、好模仿、好幻想的特點(diǎn)，能夠引起幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的極大興趣，使幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)舞蹈的熱忱。

七、鞏固練習(xí)，讓幼兒快樂(lè)舞蹈

我們可以請(qǐng)孩子們欣賞視頻片段，讓幼兒學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己的舞蹈動(dòng)作。也可以在音樂(lè)的陪伴下，幾個(gè)朋友一起共同起舞，增加合作的興趣，讓幼兒在松弛的環(huán)境中快樂(lè)舞蹈。

通過(guò)我一系列的措施，孩子們對(duì)舞蹈的興趣越來(lái)越高了，對(duì)舞蹈的熱愛(ài)也有了很大提高，讓我們一起努力，創(chuàng)造美好的未來(lái)！

（作者單位：重慶市豐都縣示范幼兒園）