趙恩來(lái)，李忠輝，沈榮喜，劉曉斐

摘 要：針對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，結(jié)合中國(guó)礦業(yè)大學(xué)《安全人機(jī)工程》課程現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，對(duì)《安全人機(jī)工程》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及課時(shí)分配進(jìn)行研究，提出了教學(xué)內(nèi)容分為7個(gè)教學(xué)模塊，并增設(shè)研討教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：安全人機(jī)工程；教學(xué)內(nèi)容；課時(shí)分配；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）22-0133-03

Abstract： In order to make the training mode of safety engineering talents change in the background of engineering education certification， combined with the present situation and existing problems of "safe man-machine engineering" course of China University of Mining and Technology， We have studied the setting of teaching content and the allocation of time in "safe man-machine engineering". We propose that the teaching content is divided into seven teaching modules， and the teaching of communicate with each other and experimental teaching content are added. The aim is to improve students' interest in learning the course and to further develop students' ability to solve complex engineering problems.

Keywords： safe man-machine engineering； teaching content； time allocation； experimental teaching

引言

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)始建于1952年，依托江蘇省首批“省級(jí)品牌專業(yè)”和國(guó)家級(jí)“第二類特色專業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)，在2015年進(jìn)行了安全工程專業(yè)全國(guó)工程教育認(rèn)證，并順利通過(guò)，為我校安全工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化奠定了基礎(chǔ)。在安全工程專業(yè)的課程設(shè)置中，《安全人機(jī)工程》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是安全工程專業(yè)學(xué)生在將來(lái)從事安全管理和技術(shù)工作所必備的基本技能?！栋踩藱C(jī)工程》是從安全的角度和著眼點(diǎn)，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面的安全問(wèn)題的一門新興學(xué)科，它是人機(jī)工程學(xué)一個(gè)應(yīng)用學(xué)科的分支，以安全為目標(biāo)、以工效為條件。在高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究制定了《安全工程專業(yè)本科教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》及《全國(guó)工程教育認(rèn)證安全工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)》中涉及到學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等7大項(xiàng)、若干子項(xiàng)，其中認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的要求著重體現(xiàn)。因此，為適應(yīng)安全工程專業(yè)認(rèn)證需求、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保證教學(xué)目的的順利實(shí)現(xiàn)，研究《安全人機(jī)工程》課程教學(xué)內(nèi)容及探索有效的教學(xué)方法尤為必要。

一、課程現(xiàn)狀

《安全人機(jī)工程》主要研究人類活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)，人和機(jī)以及圍繞著人和機(jī)器的關(guān)系及其環(huán)境所組成的綜合體，對(duì)其建立合理的方案及功能分配，最大限度地為人提供安全衛(wèi)生、舒適的環(huán)境，達(dá)到保障人的職業(yè)健康、舒適、愉快地活動(dòng)的目的，同時(shí)提高活動(dòng)效率。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)作為礦業(yè)領(lǐng)域特色明顯高校，課程設(shè)置中《安全人機(jī)工程》的角色地位相對(duì)偏弱，在安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案（2004）中《安全人機(jī)工程》列入C類專業(yè)選修課程，課時(shí)32學(xué)時(shí)；在安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案（2012）中，將其列入C類專業(yè)選修課程，課時(shí)變?yōu)?4學(xué)時(shí)；為適應(yīng)社會(huì)需求和拓寬學(xué)生的就業(yè)面，同時(shí)為滿足安全工程專業(yè)認(rèn)證的要求，在2016版安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案中對(duì)該課程進(jìn)行修改，將其列入A類專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，課時(shí)24學(xué)時(shí)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容的改革

目前，安全工程專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，作為宏觀層面的安全專業(yè)課程，涉及面廣泛，以單一教材進(jìn)行內(nèi)容講授時(shí)，教學(xué)效果一般，且本課程課時(shí)較少，教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班外加其他專業(yè)選修同學(xué)，學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)及分析人-機(jī)結(jié)合面問(wèn)題的能力撐持不齊。表1是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)2012版《安全人機(jī)工程》教學(xué)大綱中教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配情況，從表中看出，該課程教學(xué)課程中缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)不突出。因此，筆者根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生課程反饋，結(jié)合模塊式教學(xué)分類及專業(yè)認(rèn)證要求，對(duì)《安全人機(jī)工程》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

從表2中可看出，將《安全人機(jī)工程》教學(xué)內(nèi)容劃分為七個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊的內(nèi)容及課時(shí)進(jìn)行分配，同時(shí)針對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為《安全人機(jī)工程》教學(xué)缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容，增設(shè)了3個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)及2.5個(gè)學(xué)時(shí)研討環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)安全人機(jī)工程知識(shí)的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！栋踩藱C(jī)工程》研討、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)表3。

三、結(jié)束語(yǔ)

《安全人機(jī)工程》作為安全工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論知識(shí)的抽象性、綜合性與實(shí)踐應(yīng)用的普及性并重，采用單一的課堂講授模式，課堂教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行凝煉與整合，明確了在工程專業(yè)認(rèn)證背景下，該課程的教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合課堂討論及課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《安全人機(jī)工程》的興趣與學(xué)習(xí)效率。

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