譚曉紅

摘要：隨著幼兒教育研究的不斷深入和發(fā)展，幼兒園體育活動(dòng)已成為孩子在園的重要教育內(nèi)容之一，也是促進(jìn)孩子身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)體的適應(yīng)能力發(fā)展的積極因素，它不僅發(fā)展了孩子各種基本能力，更是培養(yǎng)孩子良好品德和促進(jìn)孩子社會(huì)化的重要途徑，因此，要搞好孩子的體育活動(dòng)，首先要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng) 規(guī)則意識(shí) 培養(yǎng)

在我園開展“戶外體育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒體能發(fā)展”的課題研究中，在我組織地戶外體育游戲活動(dòng)中，常常會(huì)看到這樣的情景：在玩“學(xué)習(xí)解放軍”的游戲時(shí)，有小朋友在告狀：“老師，杜鎮(zhèn)瀚站到起跑線前面去了”；在玩“小兔跳”的游戲時(shí)，聽到小朋友又在告狀：“老師，王唯宇沒有雙腳跳過小河而是走過去的”；在孩子園舉辦的“孩子冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的活動(dòng)中，也會(huì)看到家長(zhǎng)和孩子為了取得名次，不惜犯規(guī)，裁判很為難，請(qǐng)他們重來(lái)，家長(zhǎng)還生氣，有的拉著孩子就走；有的非常不愿意，嘴里不時(shí)在嘀咕：“讀個(gè)幼兒園，還那么認(rèn)真，只要孩子和家長(zhǎng)高興了就行了，哪來(lái)那么多規(guī)矩?！?/p>

鑒于如此嚴(yán)重的問題，我園召開了園本教研活動(dòng)，每個(gè)老師進(jìn)行了反思，找出了問題的癥結(jié)，主要有三點(diǎn)：首先，家長(zhǎng)溺愛孩子、事事都順著孩子的需求?，F(xiàn)在的家庭里，孩子是小皇帝，只要孩子不哭，管他規(guī)矩不規(guī)矩，一味地滿足孩子的需求；其次，幼兒園每個(gè)班的班額過大，孩子等待的現(xiàn)象很嚴(yán)重，老師的關(guān)注度不夠。參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)幼兒人數(shù)都是幾十個(gè)人，有的孩子個(gè)性強(qiáng)、自私，常常在游戲中想得第一，于是就搶位子、腳踩起跑線、沒有拍他的手就開始跑等做出違犯游戲規(guī)則的事情來(lái)；最后，教師在組織過程中執(zhí)行力度不夠。老師的人數(shù)有限關(guān)注不過來(lái)，養(yǎng)成孩子不遵守規(guī)則的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

各位幼教同仁們?cè)囅耄阂粋€(gè)孩子如果沒有規(guī)則意識(shí)，不懂得遵守規(guī)則，想怎么做就怎么做，要跑就跑，集體活動(dòng)就無(wú)法開展……基本的事情都不知如何去做，又何談鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)？因此，體育活動(dòng)中孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)正常地開展體育活動(dòng)是至關(guān)重要的。

一、場(chǎng)地布置和教師講解，使孩子遵守規(guī)則。

教師在每次戶外活動(dòng)前，老師要認(rèn)真布置好場(chǎng)地，讓孩子們?cè)诓贾煤玫膱?chǎng)地里進(jìn)行游戲，使本班孩子不受其他班活動(dòng)的影響，有利于孩子按規(guī)定的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；老師在開始游戲前，先向孩子解說(shuō)本次活動(dòng)的目的和要求，讓孩子了解活動(dòng)中他們必須遵守的規(guī)則，以及違反規(guī)則的后果。在游戲的過程中教師要嚴(yán)格遵守規(guī)則，長(zhǎng)此以往，久而久之形成了習(xí)慣，孩子有章可循自然就不去違規(guī)了。這樣，就避免了游戲過程中教師發(fā)現(xiàn)孩子違反規(guī)則而孩子游戲興趣正濃教師控制不住孩子的情況發(fā)生。

二、巧妙地運(yùn)用游戲情景，使孩子遵守規(guī)則。

如我在組織中班班體育活動(dòng)“打敵人”時(shí)，在開始部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“學(xué)做解放軍”的游戲，老師有意設(shè)置了一個(gè)考解放軍的過程，孩子們?yōu)榱送妗按驍橙恕钡挠螒?，必須要通過考試一關(guān)才能進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)，都遵守游戲規(guī)則，一個(gè)巧妙的情景免去了我的許多口舌，所以，將活動(dòng)的規(guī)則與孩子所扮演的社會(huì)角色巧妙的結(jié)合，不僅可以減少教師煩瑣的講解、強(qiáng)調(diào)，同時(shí)有培養(yǎng)了孩子的自制能力和社會(huì)性意識(shí)。

三、利用兒歌形式，幫助孩子理解規(guī)則。

經(jīng)過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我們嘗試以兒歌游戲的方式，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，這一形式受到了孩子們的喜愛，也獲得了良好的練習(xí)效果。例如在練習(xí)“左右分隊(duì)走”時(shí)，我編了一首兒歌，“走走走，走走走；小朋友們手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走。”我利用這首兒歌提醒孩子在走隊(duì)時(shí)候要照顧整體遵守規(guī)則。

四、 結(jié)合言語(yǔ)、神情、動(dòng)作培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

言語(yǔ)、神情和動(dòng)作是人與人交流的最美、最基本的方式，在體育活動(dòng)中教師如果能把規(guī)則用言語(yǔ)、神情、動(dòng)作三者進(jìn)行表達(dá)，則孩子對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的理解和掌握也輕而易舉。首先是教師的言語(yǔ)口令；其次是表情。一方面，教師的肢體動(dòng)作用于向孩子傳達(dá)隊(duì)形、方向、站位；另一方面，一些動(dòng)作要領(lǐng)教師必須進(jìn)行示范。

五、利用圖示表達(dá)活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

圖示在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常多，比如公路上的斑馬線、火警等危險(xiǎn)的警示等，都起到了相當(dāng)有效的作用。比如在我組織的中班體育活動(dòng)《小鴨玩圈》中，活動(dòng)的主要目的是讓孩子練習(xí)快走和慢走，教師在有的場(chǎng)地上填上了紅顏色的、較大的箭頭，用以指導(dǎo)孩子練習(xí)快走的位置，而在有的場(chǎng)地上則畫上了表示慢的符號(hào)，用以指導(dǎo)孩子練習(xí)慢走的位置。為了使孩子感受到快慢的節(jié)奏變化，教師在快走與慢走的連接處都貼上了代表不同爬行速度的動(dòng)物的圖畫：烏龜代表最慢的，猴子等代表快的。孩子在這些圖示的暗示和游戲情境的熏染下，不知不覺地就接受和領(lǐng)悟了活動(dòng)的規(guī)則，對(duì)該活動(dòng)不僅表現(xiàn)興奮，而且也非常感興趣。

六、利用聲音表達(dá)規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

圖示可以將規(guī)則直觀的映入人的眼睛，同樣聲音也可將規(guī)則直接傳入人的耳朵和心靈，如在賽跑場(chǎng)地，發(fā)令槍一響，所有的運(yùn)動(dòng)員和觀眾都知道這是沖刺開始的時(shí)刻，因而聲音也可很好的表達(dá)規(guī)則。而音樂是最美妙的聲音，必須充分發(fā)揮音樂的作用，通過音樂讓活動(dòng)規(guī)則悄悄的進(jìn)入孩子的心靈。

七、以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的方式督促孩子遵守游戲規(guī)則

如體育游戲的組織過程中，我們首先向孩子介紹游戲規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)紀(jì)錄孩子的表現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的方式督促孩子遵守游戲規(guī)則，采用游戲形式不斷強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)。讓孩子知道在競(jìng)賽中不僅要速度快，更不能違反規(guī)則。讓孩子注意遵守規(guī)則，控制自己的違規(guī)行為，使他們知道規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論做什么事情都應(yīng)遵守規(guī)則。

總之，上述幾種培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則的方法并不都是孤立的，在整個(gè)體育活動(dòng)中巧妙地結(jié)合能夠發(fā)揮更好的效果。在幼兒園階段，我們就應(yīng)正確把握游戲的規(guī)則，科學(xué)、合理的制定游戲規(guī)則，幫助孩子將無(wú)目的的“玩耍游戲”轉(zhuǎn)化為“規(guī)則游戲”，使規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)滲透在孩子一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而更好的促進(jìn)孩子們的發(fā)展，為他們順利進(jìn)入小學(xué)的生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：重慶市豐都縣示范幼兒園）