沈洪偉

摘 要：隨著時代的發(fā)展科技的進步，在全新的21世紀，我們不僅迎來了互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展，同時也正在逐步認識物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)雖然是基于互聯(lián)網(wǎng)龐大的功能，但也具有其獨特的內涵與特征。人的生活水平在提高，方便快捷且智能化的產品正在崛起，物聯(lián)網(wǎng)智慧校園的概念也隨之應運而生，接下來將主要闡述什么是物聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用。

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；應用

1 物聯(lián)網(wǎng)的內涵與特征

1.1 物聯(lián)網(wǎng)的內涵

物聯(lián)網(wǎng)這一名詞顧名思義，可以將其理解為一種物與物之間相互連接的網(wǎng)絡。具體可以細分為以下兩種解釋。首先，物聯(lián)網(wǎng)并不是完全獨立的全新網(wǎng)絡，其最主要的實現(xiàn)過程以及基礎還是要以來互聯(lián)網(wǎng)，可以把它理解為是互聯(lián)網(wǎng)的延伸和深化；其次，物聯(lián)網(wǎng)是物與物間的信息交換以及通信。所以，物聯(lián)網(wǎng)的概念指的是：通過射頻識別（RFID，Radio Frequency Identification）、全球定位系統(tǒng)、紅外感應器、激光掃描器等一系列傳感器，遵守對應的網(wǎng)絡協(xié)議，把所涉及的物品納入到互聯(lián)網(wǎng)中來，實現(xiàn)相互間的信息交換和通信，從而達到識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理等目的的一種網(wǎng)絡。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)的特征

1.2.1 連通性

物聯(lián)網(wǎng)最重要的目的就是進行物與物之間的信息交換，因此連通性是其實現(xiàn)功能基礎。不管是專用網(wǎng)絡、無線網(wǎng)絡、有線網(wǎng)絡以及感知物體，全部都必須要表現(xiàn)出“連通”狀態(tài)，最終與互聯(lián)網(wǎng)進行連接，只有做到這些物聯(lián)網(wǎng)才具備真正的意義。

1.2.2 物物相聯(lián)

如今人們的日常生活早已離不開互聯(lián)網(wǎng)，憑借在網(wǎng)絡上的交流拉近彼此之間的距離；而物聯(lián)網(wǎng)則是指：借助傳感器、射頻識別技術、全球定位系統(tǒng)等一系列相關技術來達到物品與物品間進行信息傳遞的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)使人與人之間的溝通拜托了地域與時間的限制，物聯(lián)網(wǎng)在此基礎上實現(xiàn)了人與物、物與物的實時交流，架起一條互通虛擬世界與現(xiàn)實世界的橋梁。

1.2.3 智能化

智能化是一種多技術融合的產物，當中包含了計算機技術、傳感技術與控制技術。憑借這些技術對體系中的各個物體節(jié)點實時監(jiān)控與控制。物聯(lián)網(wǎng)擁有強大的智能化感知性，在對人所處環(huán)境進行感知的同時，為人們的觀察提供最大限度的幫助，以便使人在復雜環(huán)境中做出最為正確的判斷。

2 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用

2.1 校園生活

2.1.1 食堂管理

食堂是每個學校必不可少的一部分，智慧校園中對食堂實施更加人性化的管理。智慧校園的食堂管理主要是基于物聯(lián)網(wǎng)RFID技術，所形成的管理系統(tǒng)大體可以劃分為3部分?；赗FID技術的智能電子飯卡：學校的廣大師生人手一張，卡中涵蓋了用戶的所有信息。RFID閱讀器：學校食堂的各個消費窗口都設有一臺RFID閱讀器，師生們消費刷卡時系統(tǒng)會自動將持卡人信息送至系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行查詢，讀取卡上金額，然后進行自主扣費。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理：將所有持卡人的基本信息匯總在數(shù)據(jù)庫中并存儲，便于系統(tǒng)管理員對食堂的具體消費業(yè)務進行實時查詢。

2.1.2 浴室水控管理

浴室水控管理所運用的同樣也是物聯(lián)網(wǎng)RFID技術，所具有的功能主要有：用水數(shù)據(jù)的即時屏顯：卡接觸到閱讀器的感應區(qū)就可顯示卡上的當前余額，隨之開啟用水計費模式。用水消費模式：運用的是即時計費，也就是當卡被讀之后就提供用水，按照水量自動扣費。

2.1.3 考勤管理

考勤對于每個學校而言，都是日常管理的重要組成部分之一。傳統(tǒng)的考勤模式為授課教師進行課堂查人，這不僅僅占用了大量的課堂時間，而且相對比較繁瑣費力。采用打卡方式之后，學生只需在進入教師刷卡即可，刷卡信息會實時傳輸?shù)胶笈_數(shù)據(jù)庫，并進行錄入存儲；然后，負責教務考勤工作的相關人員只需登錄到后臺進行查詢即可掌握每位學生的考勤情況；到期末的時候，每一位學生整個學期的考勤會自動匯總，以表格的方式呈現(xiàn)出來一目了然便于管理。

2.2 教學管理

2.2.1 日常教學

日常教學運用相關物聯(lián)網(wǎng)技術，可組建起全面且自主化的校園智能教學管理體系，基于物聯(lián)網(wǎng)RFID技術，通過對校園教學管理系統(tǒng)中的組織系統(tǒng)、評價系統(tǒng)以及考核系統(tǒng)的完善，進而針對日常教學組建起監(jiān)控為教學質量提供有力的保障；利于開拓展學生的學習空間，激發(fā)出學生自主學習潛力。

2.2.2 智慧圖書館

圖書館是學生除課堂之外最主要的知識來源，物聯(lián)網(wǎng)技術在智慧校園圖書館中的應用，為學生提供了良好的智慧化服務以及更智慧的管理。當下在圖書館中的應用主要是基于RFID技術的電子標簽，其中最具代表性的就是智能書車。其是一種可移動的書籍分類管理儀器，當中包含了自助查詢、分析定位、智能導航等一系列功能。

2.2.3 實驗室管理

物聯(lián)網(wǎng)技術對實驗室的管理主要包括：實驗設備管理：RFID存儲實驗設備的基本屬性等信息，利用閱讀器方便地獲取相關信息，然后再利用網(wǎng)絡進行統(tǒng)一管理。實驗過程管理：首先，RFID可以幫助學生方便地獲取實驗步驟、操作要點、使用幫助等信息。

3 結語

本文主要介紹了物聯(lián)網(wǎng)的概念和在智慧校園中的應用，體現(xiàn)出了物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園的服務與管理中所發(fā)揮的重要作用。其從根本上實現(xiàn)了校園內所有人、所有物、所有的信息載體、全時段、全地域的互聯(lián)互通，大量的信息匯集在智能校園物聯(lián)網(wǎng)平臺，校園內的師生群體可以通過使用物聯(lián)網(wǎng)中的業(yè)務和服務模式，從而獲得更多的便利與智能。盡管如此，物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用依然存在諸多的挑戰(zhàn)，相信在不久的將來就會趨于完善。

參考文獻

[1]李青.校園物聯(lián)網(wǎng)的風向標[J].中國教育網(wǎng)絡，2010，（12）：43-44.

[2]王曉靜，張晉.物聯(lián)網(wǎng)研究綜述[J].遼寧大學學報：自然科學版，2010，37（1）：37-38.

[3]李盧一，鄭燕林.物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應用[J].現(xiàn)代教育技術，2010，20（2）：8-10.

（作者單位：中國電信股份有限公司上海分公司崇明電信局）