毛會(huì)彬

摘 要：素質(zhì)教育的開展，新課標(biāo)的實(shí)施，迫切要求我們每一位教育工作者認(rèn)真思考如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生有了良好的習(xí)慣，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的過程，做一個(gè)文明守紀(jì)的人，逐步養(yǎng)成健全的人格，成為未來社會(huì)的棟梁之才，對(duì)以后的發(fā)展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；文明守紀(jì)；習(xí)慣；研究

《現(xiàn)代教育行為心理學(xué)》認(rèn)為：習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，是在生活過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自覺的、主動(dòng)的、持久的、自動(dòng)化的行為方式，是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人特別是對(duì)中小學(xué)生的一生是非常重要的。

一、了解當(dāng)代中學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)習(xí)慣的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)代中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，存在著許多人格缺陷。如在家特別霸道，說一不二，聽不進(jìn)父母和長輩的教導(dǎo)；任性、我行我素，不顧其他人的感受；自私狹隘，難于與人交往，難于適應(yīng)集體。其次，家長從小過分的溺愛，加上不正確的引導(dǎo)，讓他們本身就沒有形成好的習(xí)慣。最后就是自身并沒有對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，隨波逐流，不遵守學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度等。

二、如何正確培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)的好習(xí)慣

1.加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺遵守《規(guī)范》的意識(shí)

這就需要學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施管理，時(shí)刻提醒和幫助中學(xué)生熟記《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，做到心中有“綱”，提高對(duì)紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，這是社會(huì)的要求，更是為了今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)這也是一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

2.通過案例分析增強(qiáng)學(xué)生文明守紀(jì)、遵紀(jì)守法觀念

學(xué)校定期為學(xué)生播放有關(guān)遵紀(jì)守法的視頻，以及發(fā)放相關(guān)材料，還要為學(xué)生配備相關(guān)的指導(dǎo)老師，給學(xué)生講解案例課程，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下理解學(xué)校的規(guī)章制度，更加直觀的感受到文明守紀(jì)的重要性。明確自己應(yīng)該從小做起、從身邊做起，做一個(gè)文明守紀(jì)、遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

3.結(jié)合自身實(shí)際，參與學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己

中學(xué)生自身應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中充分了解和懂得制度的重要性。家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加，可以陪同孩子一起參加，而不是一味地要求孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，怕課外活動(dòng)影響孩子的學(xué)習(xí)。中學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，假如這個(gè)時(shí)期不好好正確引導(dǎo)，可能會(huì)影響一生的壞習(xí)慣都難以改掉。老師平時(shí)要時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成遵紀(jì)守禮的好習(xí)慣，這對(duì)中學(xué)生的健康成長是有很大幫助的。

4.從小事做起，從自身做起，牢記古人說過“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”

中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成從身邊小事做起，從自身做起，從自尊自愛、注意儀表；誠實(shí)守信、禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)；勤勞儉樸、孝敬父母；嚴(yán)于律己、遵守公德等五個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己，同事監(jiān)督身邊的同學(xué)，不要總覺得很多都是小事，很多壞的習(xí)慣都是從小事開始的，積極做好自己身為學(xué)校學(xué)生的一份子。初中階段是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會(huì)公民的過渡期，是我們的思想認(rèn)識(shí)（包括紀(jì)律觀念）以及行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。因此，要積極養(yǎng)成一種好的文明守紀(jì)的習(xí)慣。

三、文明守紀(jì)習(xí)慣養(yǎng)成的研究對(duì)中學(xué)生的意義

1.有利于新形勢下學(xué)校教育教學(xué)的研究，有利于學(xué)生形成好的規(guī)范習(xí)慣，將來發(fā)展成為對(duì)社會(huì)有用的人才，對(duì)學(xué)生未來的生活起到重要作用。增強(qiáng)學(xué)校教育的主體作用，加大學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響力，促進(jìn)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)現(xiàn)代型新型人才擁有良好個(gè)人品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范意識(shí)和集體主義精神，幫助學(xué)生樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)起一支教育思想端正、科研素養(yǎng)良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

3.通過深入的研究，有利于增強(qiáng)養(yǎng)成教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新，也有利于促進(jìn)我國家庭教育的改進(jìn)。因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以避免長期以來青少年德、智、體、美工作中存在的不足，而且也符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)符合時(shí)代的主題，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢。這一研究，從現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)看，都具有非常重要的貢獻(xiàn)與意義。

4.在研究的過程中，從全方位、多角度出發(fā)，通過各種方法與實(shí)踐——宣傳教育，實(shí)踐磨練，從自我做起，加上家長老師的監(jiān)督與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺守紀(jì)、自覺維護(hù)校園和公共場所衛(wèi)生、自覺講究文明禮貌等良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行加以規(guī)范，以達(dá)到理想的效果。同時(shí)，此項(xiàng)研究，也對(duì)素質(zhì)教育的深入發(fā)展有獨(dú)特的參考和利用價(jià)值，同時(shí)必將對(duì)培養(yǎng)科研型的教師有著深遠(yuǎn)的意義。

因此，我們需逐步培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守禮，經(jīng)受各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，慢慢地改掉之前的壞習(xí)慣，走向成熟，今后才能更好地融入并被接納到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，未來需要這種高素質(zhì)的新型人才。作為一名學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照規(guī)章制度做事；在家里做個(gè)好孩子，接受父母的批評(píng)和監(jiān)督，不能一味地按自己的想法行事；在學(xué)校，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，從德智體美勞等各方面提升自己；自身應(yīng)該從身邊小事做起，嚴(yán)格要求自己去遵守規(guī)章制度。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的認(rèn)知觀念，是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是為未來在社會(huì)上發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目來源：全國養(yǎng)成教育研究立項(xiàng)課題子課題（編號(hào)：2017-135370038）“培養(yǎng)孩子養(yǎng)成文明守紀(jì)習(xí)慣的研究”部分研究成果。

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（作者單位：山東省煙臺(tái)第十四中學(xué)）