楊萍

摘要：近年來，隨著中職學校的擴招，學生生源素質不斷下降，教師應該調整體育與健康的目標、策略，讓教學活動增加貼近學生的實際生活，提升學生學習的積極性。本文筆者將結合自身的工作經驗，談談中職衛(wèi)生學校體育與健康課程教學的改革。

關鍵詞：中職；衛(wèi)生學校；體育與健康；課程改革

隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)教育得到了應有的重視，中職學校招生規(guī)模逐漸擴大，教學資源、師資條件、辦學條件都得到了改善，為社會輸送了大量的人才，隨著招生規(guī)模的擴大，學生素質有下降的趨勢，為教學工作、管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。在體育與健康課程教學中，中職學生的學習態(tài)度、學習素質、學習基礎運動技能都存在差異，學生學習情況也逐漸下降，教師應該在學生的基礎上，逐漸轉變觀念，調整教學方法，取得良好的教學效果。

一、堅持以人為本的教學理念為學生樹立正確的指導思想

在學校進入到學校的第一節(jié)課后，教師就需要幫助學生樹立正確的思想，體育與健康課程的根本教學目的就是要引導學生鍛煉身體，增強學生體質，讓學生樹立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識與能力。在教學中，教師需要針對學生未來工作的特點，讓學生認識到健康對人的重要意義。中職衛(wèi)生學校的學生，在畢業(yè)之后面對的是病人，工作環(huán)境接觸到細菌比較多，這就需要醫(yī)護人員要有健康的意識、充沛的精力，強健的身體素質，以及對病毒的抵抗力，這樣才會更好的適應日常工作，特別是護理人員，他們經常需要上夜班，對身體素質的要求非常高，在第一線的工作人員，日日夜夜不停工作，時刻都在細菌與病毒的包圍中，自身抵抗力不強就難以支撐工作的有效進行。因此，體育與健康課程教學改革需要從學生的角度出發(fā)，樹立“健康第一”的理念，讓學生多多參與體育鍛煉，打下良好的身體基礎，更好地面對未來的工作。

二、提升學生學習的積極性

教師在課程教學中要提升學生參與運動的積極性，變學生的被動學習為主動學習。

（一）樹立學生學習信心

教師在教學中應該向學生傳遞這樣一個觀念，體育與健康課程教學并不是為了培養(yǎng)出專業(yè)的運動員，不是為了取得比賽成績，而是要在鍛煉中一點點提升身體素養(yǎng)，在日常學習中，要引導學生積極參與到體育運動中來，要注重學生在課堂中的表現，并且將之納入到學業(yè)成績中，提升學生學習積極性，樹立學生學習的信心。

（二）減輕學生學業(yè)負擔，提升學生學習興趣

教師在授課的過程中不要一味多講，還要注重學生掌握了多少，理解了多少，這樣學生才會有效參與到課程教學中來。教師在進行教學設計的時候，要將教學內容盡量簡單化，讓運動動作更加細致分解，逐漸激發(fā)學生的學習興趣，體會到運動學習的快樂與魅力，不要在一開始的時候就設置一些難度大的內容與任務，學生完成不了，逐漸產生畏難情緒。

（三）學生之間相互幫助，共同進步

在學生學習中，有的學生身體素質好，領悟能力強，對動作的掌握很快，積極參與到體育訓練中，有的學生基礎差，不想學習與練習，教師一個個手把手的教會浪費時間與精力。教師需要為學生建立溝通與交流的橋梁，為學生提供當老師的平臺，基礎好的學生帶基礎差的學生，一個愿意教、一個愿意學，遇到同學們都難以理解的問題的時候，再去向教師請教，這樣課堂中大家都動起來了，感受到團結合作的重要意義，師生、生生之間的關系都更加融洽，達到事半功倍的教學效果。

三、創(chuàng)立良好環(huán)境，實施人文關懷

作為中職教師，應該注意教學對象的特點，與以前的中職生比，現在的中職生有其自身陳章環(huán)境的特點，他們都是獨生子女，一般來說，嬌生慣養(yǎng)、意志不堅定、怕苦怕累，面對這些學生教師在教學中要有針對性，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，例如學生們注意力不集中，容易走神，教師就要選擇獨立的、安靜的、不容易被打倒的環(huán)境，運動場地、教學設施要對學生有極強的吸引力，逐漸激發(fā)學生的學習興趣。同時，作為教師，自身的言行舉止對學生都會產生重要的作用與影響，教師要作為為人師表、言傳身教，為學生樹立良好的榜樣，同時還要站在學生的角度為學生思考，給學生最細致的關心，夏天烈日炎炎，大家都不喜歡在太陽底下暴曬，教師在教學的時候要選擇陰涼的地方，并且讓學生多休息一會，在學生休息的時候與學生多多溝通與交流，了解學生的內心，拉近師生之間的距離，緩解學生緊張情緒，讓學生積極投入到學習活動中來，逐漸吸引學生的注意力，讓他們積極主動的參與到學習中來，取得良好的學習效果。

四、考慮學生個體差異

首先，教師要綜合學生的整體情況，調整教學評價。從學生體質健康測量標準來看，青少年的體質逐漸呈下降的趨勢，早晨這種情況是多方面原因的，生活節(jié)奏逐漸加快，學生生活方式不健康，日常生活中缺少運動，教師需要依據這種情況，轉變評價體系與評價標準，在考試的時候難易結合，技能技巧結合，提升學生學習的積極性。同時，還要尊重學生的各系差異，每個班級內部學生身體素質都是不同的，身體素質、技能素質、心理素質都不同，教師需要尊重學生差異，逐漸激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動的中來。

五、磨練學生意志，提升學生能力

體育與健康是培養(yǎng)學生意志的最佳場所，教師要利用體育與健康培養(yǎng)學生的意志品質，讓給學生勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，讓學生的意志品質在課程教學中得到升華，例如跳山羊這個活動，做這個練習需要學生具有堅定的意志與品質，要干脆利索，不能畏畏縮縮，不要優(yōu)柔寡斷，逐漸激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的品質。

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（作者單位：吉林省通化市衛(wèi)生學校）