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        新形勢下高校足球教學(xué)改革及對策

        2017-05-30 04:45:35何春林
        體育風(fēng)尚 2017年5期
        關(guān)鍵詞:改革對策足球教學(xué)新形勢

        何春林

        摘要:長期以來,足球運動受到人們的廣泛喜愛,尤其體現(xiàn)在青少年群體當(dāng)中。高校作為我國青少年教育場所,應(yīng)當(dāng)加強重視足球運動,將足球運動引入到高校教育當(dāng)中。高校在設(shè)置足球教學(xué)可以在較大程度上提升青少年的身體素質(zhì),促進其養(yǎng)成終身體育意識。本文主要是探討分析新形勢下高校足球教學(xué)改革及對策,在高校足球教學(xué)當(dāng)中存在較多的問題,需要基于以上問題提出針對性地解決措施,全面促進高校足球教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:新形勢;高校;足球教學(xué);改革對策

        足球運動作為世界領(lǐng)域都崇尚的一項運動,也出現(xiàn)了較多的足球愛好者。隨著時代的發(fā)展,足球運動逐漸走向職業(yè)化,規(guī)劃化方向發(fā)展,并且我國各大高校都將足球運動納入課程教學(xué)當(dāng)中,還有某些高校專門建立了足球隊。隨著深入進行的新課程改革,也相應(yīng)促進了體育運動教學(xué)的創(chuàng)新和改革,尤其體現(xiàn)在足球運動方面,該項運動可以在較大程度上提升學(xué)生的身體素質(zhì),并且在教學(xué)當(dāng)中需要改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)模式。然而,當(dāng)前足球運動教學(xué)受到傳統(tǒng)思想的制約,限制了足球教學(xué)改革速度。

        一、高校足球運動對大學(xué)生的實際意義

        (一)足球運動提升學(xué)生的身體素質(zhì)

        在高校開展足球教學(xué)和各項訓(xùn)練活動,呈現(xiàn)多樣化的訓(xùn)練科目,并且在實際教學(xué)期間會出現(xiàn)較多跑動內(nèi)容,這樣可以使學(xué)生在跑動期間鍛煉身體。由于跑動內(nèi)容當(dāng)中包含跳躍,急停,沖撞以及速跑等動作,這樣可以使學(xué)生加強控制自身柔韌性,靈敏度,力量以及速度等,還可以在一定程度上改善學(xué)生的高級神經(jīng)活動,增強心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng),全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。由于足球運動屬于室外運動,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,進一步增強體制,促進身心健康發(fā)展。

        (二)足球運動強化學(xué)生心理素質(zhì)

        由于足球運動是一項具備攻擊,防守的綜合型運動方式,在比賽期間會充滿激烈緊張的氣氛,極其容易在比賽期間出現(xiàn)局勢逆轉(zhuǎn)情況,因此需要學(xué)生具備較強的心理素質(zhì)。在實際比賽期間,學(xué)生不僅需要承受緊張的心理刺激,還需要按照比賽情況隨時調(diào)整自身作戰(zhàn)方案和技術(shù)動作等,需要隊員之間形成默契的配合,在激烈比賽當(dāng)中奮勇爭奪,以上都要求足球運動員具備較強的心理素質(zhì),能夠隨時適應(yīng)環(huán)境變化情況。在足球比賽當(dāng)中有罰射點球和任意球,這樣更加提升了運動員的心理素質(zhì)要求,在激烈比賽氛圍當(dāng)中,如果大學(xué)生可以保持平靜心理進行射球,這將在較大程度上提升學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的運動精神。

        二、高校足球運動教學(xué)存在的各項問題

        (一)缺乏完善的師資力量,單一化的知識結(jié)構(gòu)

        現(xiàn)階段,我國大多數(shù)高校的體育教學(xué)都是來自于專業(yè)的體育院校,具備專業(yè)的體育知識,并且在體育教學(xué)當(dāng)中具備充足的體力和精力。但是隨著新課改的不斷實施,體育教師的在教學(xué)能力方面出現(xiàn)較多的問題。盡管大多數(shù)體育教學(xué)擁有專業(yè)的體育知識,然而在實際教學(xué)期間比較注重系統(tǒng)培養(yǎng)方式,知識結(jié)構(gòu)缺乏多樣性,導(dǎo)致其在選擇教學(xué)內(nèi)容和方法方面存在較大的誤區(qū)。單一化的教學(xué)模式在較大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想影響,體育教師較難采取措施創(chuàng)新教學(xué)模式,這樣就無法提升教學(xué)質(zhì)量。其次,某些體育教師在教學(xué)態(tài)度上也存在較多不足,沒有正確認(rèn)識到體育教學(xué)的實際意義,缺乏重視培養(yǎng)體育人才,還有部分教師在教學(xué)期間參與校外兼職,以上問題都嚴(yán)重影響高校體育教學(xué)的實效性。

        (二)不合理的教學(xué)體制

        長期以來,我國高校在開展體育足球教學(xué)時還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)期間沒有注重學(xué)生的實際情況,教學(xué)方式比較單一,沒有正確認(rèn)識到學(xué)生之間的差異性,這樣就導(dǎo)致較差基礎(chǔ)的學(xué)生無法跟上教學(xué)進度,基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)進度過于緩慢。其次,在體育教學(xué)當(dāng)中還存在較多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善情況,沒有充足的體育鍛煉的場地,只能讓學(xué)生進行自由活動,打擊了學(xué)生的積極性。由于我國傳統(tǒng)的足球教學(xué)體制缺乏靈活性,缺乏重視學(xué)生的興趣培養(yǎng),降低教學(xué)效果。

        (三)不明確的教學(xué)指導(dǎo)思想

        在我國高校興起足球運動以來,在較短時間內(nèi)迅速發(fā)展,大多數(shù)高校都建立了自己的足球運動隊,這樣可以提升學(xué)生的專業(yè)性。然而隨著該種方式的發(fā)展,高校過分關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生足球運動的專業(yè)性,沒有注重一般學(xué)生的足球教學(xué),這樣就導(dǎo)致足球運動出現(xiàn)不明確情況,并且在實際教學(xué)期間出現(xiàn)較多負(fù)面影響,導(dǎo)致一般學(xué)生逐漸對足球運動學(xué)習(xí)失去興趣,在較大程度上影響了我國整體足球運動發(fā)展。

        (四)學(xué)生足球意識淡薄,缺乏監(jiān)督管理

        與高中教學(xué)相比,高校的教學(xué)環(huán)境相對寬松,給予學(xué)生充分的自由實際,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,并且要求學(xué)生負(fù)責(zé)自己的事情,可以由自身愛好選擇上課方式和教學(xué)內(nèi)容等。教師和家長已經(jīng)不再過分管理和監(jiān)督。這種管理方式導(dǎo)致學(xué)生逐漸自由散漫,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有對自身進行嚴(yán)格要求,在體育訓(xùn)練期間缺乏主動性,沒有全面認(rèn)識到足球教學(xué)的實際意義,這樣將無法提升教學(xué)質(zhì)量,對培養(yǎng)學(xué)生的個人能力產(chǎn)生較大的影響。

        三、新形勢下高校足球教學(xué)的改善措施

        (一)加強培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)

        為了確保教學(xué)質(zhì)量,需要全面提升教師的整體素質(zhì)。在足球教學(xué)當(dāng)中,只有體育教師具備專業(yè)素養(yǎng),并且足夠優(yōu)秀,這樣才能從根本上加強教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效果。隨著新課改的深化實行,需要教師不斷按照時代發(fā)展特征完善自身,加強教學(xué)水平,全面發(fā)揮足球教學(xué)的組織作用和鍛煉作用。此外,在實際教學(xué)期間不僅需要提升學(xué)生的足球技術(shù),還需要促進學(xué)生的全面發(fā)展。注重知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化創(chuàng)新,并且需要學(xué)習(xí)大量與足球運動相關(guān)的知識,例如運動生物化學(xué)知識等,不斷加強教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,需要從根本上創(chuàng)新和改進傳統(tǒng)的教學(xué)理念,改善管理模式,使學(xué)生可以全面體會到足球運動的魅力,這樣有利于提升學(xué)生的積極性,使其能夠主動參與足球運動。

        (二)改善教學(xué)體制,促進個性化發(fā)展

        長期以來,我國高校在足球教學(xué)方面存在單一化的教學(xué)體制,全面實行傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有注重到學(xué)生的個性發(fā)展,影響學(xué)生的積極性。所以,在新形勢發(fā)展背景下,教師需要注重教學(xué)體制的改革創(chuàng)新,逐漸豐富教學(xué)模式,為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式,促進教師與學(xué)生之間的溝通交流,建立現(xiàn)代化的師生關(guān)系,并且在溝通期間需要全面發(fā)掘?qū)W生的足球潛能。在教學(xué)當(dāng)中教師需要作為指導(dǎo)者,全面提出學(xué)生的主體地位,并且使用現(xiàn)代化的教學(xué)模式,詳細(xì)講解教學(xué)期間出現(xiàn)的難點和重點問題,這樣可以加強學(xué)生的注意力。在實際教學(xué)期間,教師既要教授足球作戰(zhàn)技術(shù),還需要充分掌握和了解學(xué)生的實際情況,這樣才有利于制定適宜的教學(xué)計劃,滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

        (三)做好榜樣作用,開展健康教學(xué)

        在人的發(fā)展過程中,心理健康占據(jù)重要的位置,因此在開展教學(xué)任務(wù)時需要全面體現(xiàn)出心理健康的各項內(nèi)容。體育教師需要做好榜樣作用,為學(xué)生傳遞健康的鍛煉理念,這樣可以全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極參與到足球運動教學(xué)當(dāng)中,并且能夠全面利用足球訓(xùn)練的各項作用來加強身體素質(zhì),保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次,在進行足球運動時,由于需要與其他人進行拼搏和競爭,這樣可以鍛煉學(xué)生的堅強意志,通過跳躍,爭奪和奔跑等動作使學(xué)生感到身心暢通,這樣能夠在較大程度上緩解學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活壓力,建立健康的心理狀態(tài)。此外,足球運動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,使其能夠更好地使用社會,保持健康良好的心態(tài)。

        (四)不斷完善足球基礎(chǔ)設(shè)施,滿足教學(xué)需求

        在開展足球教學(xué)時,基礎(chǔ)設(shè)施屬于重要前提,因此,高校需要重視足球教學(xué)的重要性,加大足球教學(xué)的投入資金,確保充分應(yīng)用在足球教學(xué)當(dāng)中,需要建立標(biāo)準(zhǔn)的足球場地,不斷完善各項體育基礎(chǔ)設(shè)施,在實際教學(xué)期間需要全面引進現(xiàn)代教學(xué)及時,這樣才能從根本上確保足球教學(xué)的實效性。在建設(shè)足球場地時需要控制質(zhì)量安全,保障基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量可以加強學(xué)生的足球技能,避免出現(xiàn)安全事故。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,現(xiàn)階段我國高校在改革和創(chuàng)新足球教學(xué)模式時需要全面圍繞素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,按照學(xué)生之間的差異性制定針對性地足球運動教學(xué)方案,這樣不僅能夠加強學(xué)生的足球技能,也能夠在較大程度上促進學(xué)生全面發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]閆強.新形勢下普通高校足球課程教學(xué)制約因素及改革研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,06(33):94-95.

        [2]袁帥.新形勢下高校教學(xué)管理改革面臨的問題及其對策[J].現(xiàn)代交際,2016,11(15):167.

        [3]余家紅.我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,17(05):102+104.

        [4]劉垚.新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017,22(02):156+155.

        [5]李海新.新形勢下高校足球教學(xué)改革及對策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2016,12(01):113-114.

        [6]邱忠良.淺談新形勢下高校足球教學(xué)中的問題及對策[J].青少年體育,2016,23(11):39-40.

        (作者單位:廣東省廣州市增城區(qū)派潭中學(xué))

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