王金強(qiáng)+王玉印+王轉(zhuǎn)云

【摘要】2016年哲學(xué)客觀題呈現(xiàn)材料取材多樣化，題干設(shè)問區(qū)分化，題肢設(shè)置規(guī)律化的命題特色。2017年備考過程中應(yīng)從扎根教材，深挖知識；聚焦熱點，揣測角度；熟練真題，歸納技巧等角度著手。

【關(guān)鍵詞】哲學(xué)客觀題；特點；備考

哲學(xué)知識綱目清晰，知識點之間區(qū)分度較為明顯。同時哲學(xué)客觀題在全國卷中又凸顯自身的命題特色。哲學(xué)客觀題以2016年高考政治全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ年為主要分析對象，2010—2015年全國卷為參照對象進(jìn)行研究。

一、哲學(xué)客觀題的特點

（一）材料取材多樣化

1. 取材立意于“一點四面”。2016年全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ的哲學(xué)客觀題較為充分的體現(xiàn)了“一點四面”的高考改革要求。以“立德樹人”為統(tǒng)領(lǐng)，解決為什么考的問題，融入社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義法治精神、創(chuàng)新意識等內(nèi)容，解決了考什么的問題。全國卷Ⅲ第12題的“工匠精神”體現(xiàn)了社會主義核心價值觀個人層面愛國、敬業(yè)、誠信、友善的內(nèi)容，全國卷Ⅱ第23題“老馬識途”的材料擷取與吸收了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，有利于學(xué)生提高文化選擇的自覺性，樹立正確的文化觀。全國卷Ⅰ第22題《關(guān)于構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的意見》，依托法律法規(guī)，聯(lián)系唯物史觀，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析材料，增強(qiáng)法制觀念。全國卷Ⅱ第21題“某市打造北斗衛(wèi)星導(dǎo)航功能型平臺”展現(xiàn)了科技服務(wù)于民，推動社會社會發(fā)展的力量。

2.取材貼近于社會熱點。試題緊扣社會熱點，以鮮活的、貼近于現(xiàn)實的例子激發(fā)起哲學(xué)知識的魅力。2016年是長征勝利80周年紀(jì)念日，全國卷Ⅱ第22題“四渡赤水”截取了長征中具有代表性的戰(zhàn)役，不僅考察了要尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性相結(jié)合的知識點，而且起到了長征紀(jì)念的意義。全國卷Ⅰ第21題“毛澤東《黨委會的工作方法》”根據(jù)今年習(xí)近平總書記要求各級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子重溫這篇文章，考察了唯物辯證法的內(nèi)容。同時還有全國卷Ⅰ“智庫建設(shè)”，《關(guān)于構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的意見》的出臺；全國卷Ⅲ習(xí)近平談“中國特色社會主義道路”，“工匠精神”等。取材體現(xiàn)著國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技方面的動態(tài)，要求考生在平時要關(guān)注社會熱點，注重知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合。

3.取材服從于政治方向。哲學(xué)試題旗幟鮮明的體現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義方向，這就要求考生不僅學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的路線、方針、政策，還要樹立遠(yuǎn)大的理想。以全國卷Ⅰ第20題“智庫建設(shè)”為例，在十八大以后，習(xí)近平為核心的黨中央逐步形成了“四個全面”的戰(zhàn)略布局，全面深化改革是“四個全面”戰(zhàn)略布局突破性和先導(dǎo)性的關(guān)鍵一環(huán)。其中把“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為深化改革的總目標(biāo)”之一，而“智庫建設(shè)”是實現(xiàn)目標(biāo)的重要措施，所以考生要把現(xiàn)階段的路線、方針、政策作為重要的備考內(nèi)容。全國卷Ⅲ第20題的材料背景是習(xí)近平在2015年在倫敦的講話材料，其表明中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，充分體現(xiàn)中國特色社會主義的理論自信、制度自信、道路自信、文化自信。

（二）題干設(shè)問區(qū)分化。題干設(shè)問的設(shè)置方式?jīng)Q定了答案角度的宏觀、微觀。一種是微觀設(shè)問。全國卷Ⅰ第20-22題的題干設(shè)置從認(rèn)識論、唯物辯證法、唯物史觀三個角度進(jìn)行了設(shè)問，全國卷Ⅲ第22題，從唯物史觀的角度。另一種是宏觀設(shè)問。其突出的設(shè)問詞包括“表明”“在于”“正確的是”“哲學(xué)依據(jù)”“是因為”“可以看出”等。雖然目前還未設(shè)置出題誤區(qū)，但應(yīng)適當(dāng)警惕，以防造成答案的錯選。

（三）題肢設(shè)置規(guī)律化。

1.試題數(shù)量、編號、選項組合趨于穩(wěn)定。全國卷Ⅰ2012、2013年哲學(xué)客觀試題編排于19、21、22、23，2014-2016年試題編排于20-23連續(xù)四題中；全國卷Ⅱ從2013-2016年基本編排于20-23題。全部采用“二二式”組合選擇題，保持了歷年的題肢設(shè)置規(guī)律。全國卷Ⅲ在試題數(shù)量、編號、選項組合設(shè)置上向全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ看齊。

2.知識點考察趨于集中。從全國卷總體來看，教材的第一單元相關(guān)知識點很少涉及，基本考察二、三、四三個單元的知識。重點考察意識的能動性、真理的客觀性與相對性、認(rèn)識的反復(fù)性與無限性、客觀規(guī)律性與主觀能動性、聯(lián)系的客觀性、矛盾的同一性與斗爭性、矛盾的普遍性與特殊性、社會歷史的主體、價值與人生價值等知識點。2016年全國卷Ⅰ第20題對認(rèn)識論的考察，其基本原型來自于2010年全國卷Ⅱ第27題以及2012年全國卷Ⅱ第32題。2016年全國卷Ⅱ“四渡赤水”對規(guī)律與主觀能動性的考察，其基本原型來自于2012全國卷Ⅰ第20題以及2011年全國卷Ⅰ第30題。2016年全國卷Ⅲ第20題是對矛盾特殊性的和人民歷史主體地位的考察，其基本原型來自于2011全國卷Ⅰ第20題以及2011年全國卷Ⅱ第23題以及2012全國卷Ⅰ第19題，其它例子不在贅述。

3.誤區(qū)設(shè)置趨于多樣。誤區(qū)不能正確區(qū)分是做錯題目的原因之一，正確歸納誤區(qū)設(shè)置規(guī)則顯得格外重要，大體可把誤區(qū)分為五種。

第一種，說法本身錯誤。2016年全國卷Ⅰ第20題題肢①腦力勞動者的認(rèn)識活動越來越具有直接現(xiàn)實性。正確說法應(yīng)是實踐具有直接現(xiàn)實性。

第二種，認(rèn)識盲區(qū)。2016年全國卷Ⅰ第20題題肢④得到不同認(rèn)識主體認(rèn)同的知識才具有真理性。正確說法應(yīng)是主觀要符合客觀，真理的基本屬性是客觀性。2016年全國卷Ⅱ第20題題肢《皇輿全覽圖》價值的實現(xiàn)④以其科學(xué)內(nèi)涵的不斷發(fā)展為條件。正確說法應(yīng)是事物的價值實現(xiàn)會隨著時間、條件、地點、范圍的變化而變化，從而也會不斷豐富事物的內(nèi)涵。

第三種，說法過于絕對。2016年全國卷Ⅰ第23題題肢①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗就能更好地發(fā)展自己?！熬湍堋闭f法過于武斷。2016年全國卷Ⅱ第21題題肢④科技創(chuàng)新總是通過吸收、改造傳統(tǒng)技術(shù)而實現(xiàn)?！翱偸恰闭f法絕對。

第四種，張冠李戴的說法。2016年全國卷Ⅰ第22題題肢①勞動關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的重要組成部分，決定著生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。正確說法應(yīng)是生產(chǎn)資料的所有制決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。2016年全國卷Ⅲ第21題題肢①為社會主義核心價值觀提供理論依據(jù)。正確說法應(yīng)是馬克思主義經(jīng)典作家的理論為社會主義核心價值觀提供理論依據(jù)。

第五種，缺乏關(guān)聯(lián)性的說法。2016年全國卷Ⅰ第23題題肢③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化。說法與材料無關(guān)。2016年全國卷Ⅲ第22題題肢③勞動者的知識結(jié)構(gòu)隨社會的發(fā)展而不斷優(yōu)化。說法與材料無關(guān)。

二、2.01.7.年哲學(xué)客觀題備考策略

（一）扎根教材，深挖知識?！盁o知便無能”，扎實的基礎(chǔ)知識是獲取問題、分析問題、解決問題的關(guān)鍵，如何精準(zhǔn)到位的把握知識呢？第一，構(gòu)脈絡(luò)。根據(jù)大綱要求的一級考點4個，二級考點33個，三級考點72個的順序逐一排查考點。同時建構(gòu)知識框架，把哲學(xué)分為前言，唯物論，唯物辯證法，認(rèn)識論，唯物史觀五部分內(nèi)容進(jìn)行識記。第二，挖深度。哲學(xué)選擇題重在考察對基礎(chǔ)概念、觀點、原理的理解程度。譬如，人腦是意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果把握不深，易把人腦當(dāng)作意識的來源。其實，意識的產(chǎn)生離不開人腦，但意識不是來源于人腦，而是來源于客觀存在，人腦是“加工廠”而不是“原料”。第三，抓重點。以2010-2016年全國卷為樣本，可以發(fā)現(xiàn)知識大部分集中于意識、認(rèn)識、聯(lián)系、矛盾、價值觀的考察，所以要在這些地方用力。

（二）聚焦熱點，揣測角度。根據(jù)取材貼近于社會熱點并服務(wù)于國家政治方向的命題特點以及高考考綱對考生調(diào)動與運(yùn)用知識的能力的要求，所以在平時的備考中要加強(qiáng)問題導(dǎo)向，試圖從哲學(xué)的角度進(jìn)行解答。以供給側(cè)改革為背景材料，針對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段特征，我們黨十八大以來作出了新常態(tài)的戰(zhàn)略判斷，推進(jìn)供給側(cè)改革是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。我們可以得到矛盾的特殊性要求我們想問題、辦事情要堅持具體問題具體分析；要集中主要力量抓好主要矛盾；意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用等知識點。2016年下半年重點時政：“杭州G20”、“供給側(cè)改革”、“女排精神”、“長征精神”、“十八屆六中全會”、“天宮二號空間實驗室”、“神舟十一號”、“健康中國”。弄清社會熱點的來龍去脈，抓住本質(zhì)，進(jìn)行檢索“知識庫”中有關(guān)知識的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識的實用性。

（三）熟練真題，歸納技巧。真題凸顯命題重點、試題結(jié)構(gòu)、誤區(qū)設(shè)置，對真題進(jìn)行分析有利于把握未來命題技巧和方向。哲學(xué)客觀題命題重點集中于意識、認(rèn)識、聯(lián)系、矛盾、價值觀的考察，特別有些重點語句要反復(fù)熟讀，譬如，“真理……而是不斷向前發(fā)展?！?2010年全國卷Ⅰ第28題、2011年全國卷Ⅱ第20題、2012年全國卷Ⅰ第22題、2013年全國卷Ⅱ第20題、2014年全國卷Ⅰ第22題，連續(xù)五年考察此句話，所以要歸納重點語句。試題結(jié)構(gòu)采取“二二式”組合選擇題，采取“縮小范圍”、“比較排異”兩步走的步驟，先從熟悉的下手，然后從剩余選項中選擇最佳項。誤區(qū)設(shè)置靈活多樣，首先，鞏固基礎(chǔ)知識，讓自身說法錯誤的題肢顯形，張冠李戴的題肢無處遁形。譬如“人們可以根據(jù)自己的主觀愿望創(chuàng)造事物之間的聯(lián)系”、“豐富的專業(yè)知識是創(chuàng)造思維的源泉”、“承認(rèn)矛盾統(tǒng)同一性是事物發(fā)展的源泉和重要動力”等。其次，辨析關(guān)鍵詞，為題肢定性。哲學(xué)客觀題容易設(shè)置迷惑性題肢，包括缺乏辯證性的、語句被拔高的、敏感性的等三種。“只要”、“就會”、“必然”、“總是”、“才能……不”、“已經(jīng)解決”、“已經(jīng)形成”、“現(xiàn)實路徑”、“無關(guān)”、“永無定論”、“推翻”、“循環(huán)”屬于缺乏辯證性的題肢，“決定”、“取決于”、“根本途徑”、“根本目的”、“根本尺度”、“標(biāo)志”、“基本途徑”屬于語句被拔高的題肢，“直接現(xiàn)實性”、“實踐”、“主觀的”、“客觀實在性”屬于敏感性題肢。對于以上三種關(guān)鍵詞要高度警惕。此外，對于關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)題肢，在平時要加強(qiáng)訓(xùn)練。