夏可軍

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

老 馬

□臧克家

總得叫大車裝個(gè)夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重的垂下！

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼里飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

1932.4

（選自《烙印》）

這首詩在語言上有什么特點(diǎn)？

解析：現(xiàn)代詩的語言特點(diǎn)，除了凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)外，還具有倒置語序、省略成分、轉(zhuǎn)變?cè)~性、凝縮語句、搭配反常等特點(diǎn)。要把握這首詩的語言特點(diǎn)，我們就要從以下三個(gè)方面入手：

一、把握詩人的生活環(huán)境以及語言風(fēng)格。因?yàn)樗谵r(nóng)村生活過，體驗(yàn)過農(nóng)村艱苦的生活，所以，他的詩歌語言就深深地打上了農(nóng)民的烙印。如詩中“總得”“橫豎”“背上的壓力往肉里扣”“有淚只往心里咽”，就是最典型的代表。

二、把握詩人追求練字的特點(diǎn)。臧克家的詩十分重視語言的精練和形象化，往往為了一句詩甚至一個(gè)字嘔心瀝血?！翱邸边@個(gè)動(dòng)詞可謂形象、傳神，不僅使人想得出馬背上的重壓，還使人看得出這種重壓的力度和慢慢壓下去的程度。

三、注意詩人詩歌的韻律和節(jié)奏。臧克家反對(duì)詩歌創(chuàng)作追求形式上整齊，又反對(duì)完全散文化，他的詩在自然寫作的基礎(chǔ)上講究節(jié)奏感。如《老馬》每段四句，一三句押韻，二四句也押韻，極其工整，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

答案：這首詩的語言特點(diǎn)：平易樸實(shí)，口語化；高度精煉，形象化；注重節(jié)奏，韻律化。

【技法指津】

我們?cè)陂喿x鑒賞現(xiàn)代詩歌時(shí)，必須把握其語言特點(diǎn)，從解讀詩歌語言入手，進(jìn)而探究詩歌的意蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。

一、倒置語序突重點(diǎn)

詩人為了強(qiáng)化某種情感，或?yàn)榱送怀瞿撤N事物，或由于押韻、節(jié)奏和換行的需要，往往要調(diào)整語序。如席慕蓉的《一棵開花的樹》：

如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣

這里的“如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻”，就是“如何讓你在我最美麗的時(shí)刻遇見我”的倒置，詩句倒置結(jié)構(gòu)突出了“如何讓你遇見我”的迫切心情。

二、省略成分更簡(jiǎn)約

詩人往往省略一些成分，使表達(dá)更凝練，更簡(jiǎn)約，使情感更豐富，更堅(jiān)實(shí)。如舒婷的《神女峰》：

美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷/人間天上/代代相傳/但是/心/真能變成石頭嗎

這里，詩人將“神女峰”這一陳述對(duì)象省略。詩人對(duì)神女留給自己“美麗的憂傷”這一現(xiàn)象進(jìn)行了歷史反思：“心/真能變成石頭嗎”？詩人揭掉了“神”的面紗，將“神”還原為大寫的“人”，凸顯了呼喚人性復(fù)歸的主題。

三、轉(zhuǎn)變?cè)~性為表意

詩歌中，為表情達(dá)意的需要，詞性有時(shí)會(huì)臨時(shí)改變。如《七里香》中“那飽滿的稻穗/幸福了這個(gè)季節(jié)”，“幸?！币辉~本來是名詞或形容詞，在這里用作動(dòng)詞，賦予了季節(jié)以靈性，使季節(jié)充滿了活力，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力。

四、濃縮語句顯凝練

詩句不同于其他的句子，它是高度凝練、大幅跳躍、以一當(dāng)十的語言，它往往言簡(jiǎn)義豐、含蓄蘊(yùn)藉。如舒婷的《路遇》第一二節(jié)：

鳳凰樹突然傾斜/自行車的鈴聲懸浮在空間/地球飛速地倒轉(zhuǎn)/回到十年前的那一夜/鳳凰樹重又輕輕搖曳/鈴聲把碎碎的花香拋在悸動(dòng)的長(zhǎng)街/黑暗彌合來又滲開去/記憶的天光和你的目光重疊

詩人調(diào)動(dòng)人的聽覺、嗅覺、視覺、心理感覺，將復(fù)雜的情感交織轉(zhuǎn)換，濃縮了十年，跨越了時(shí)空。

五、反常搭配建平臺(tái)

現(xiàn)代詩歌具有反常搭配的特點(diǎn)，這種搭配方式是不多見的。它不同于日常用語的邏輯思維，而更強(qiáng)調(diào)從詩的角度，盡可能地使語言有新意，從而抓住讀者的閱讀感受，為品味詩歌搭建語言平臺(tái)。如：“黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動(dòng)的/是朵朵鮮綠的詩詞”，用“朵朵”和“鮮綠”修飾“詩詞”，這種搭配方法看似反常，卻與前面的“池畔”“荷塘”協(xié)調(diào)一致，擴(kuò)大了詩的容量，開拓了詩的意境。

總之，要更好地閱讀和鑒賞現(xiàn)代詩歌，絕不能用理解日常用語的方法去解讀詩歌語言，而要在閱讀鑒賞的實(shí)踐中，去感受、去品評(píng)詩歌的魅力和神奇，以提高詩歌鑒賞水平。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

回 答

□北 島

卑鄙是卑鄙者的通行證，

高尚是高尚者的墓志銘。

看吧，在那鍍金的天空中，

飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀(jì)已過去了，

為什么到處都是冰凌？

好望角發(fā)現(xiàn)了，

為什么死海里千帆相競(jìng)？

我來到這個(gè)世界上，

只帶著紙、繩索和身影。

為了在審判之前，

宣讀那些被判決的聲音：

告訴你吧，世界，

我——不——相——信！

如果你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，

那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍(lán)的；

我不相信雷的回聲；

我不相信夢(mèng)是假的；

我不相信死無報(bào)應(yīng)。

如果海洋注定要決堤，

讓所有的苦水注入我心中；

如果陸地注定要上升，

就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉(zhuǎn)機(jī)和閃閃的星斗，

正在綴滿沒有遮攔的天空，

那是五千年的象形文字，

那是未來人們凝視的眼睛。

1976.4

（選自《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》）

1.你認(rèn)為哪些詩句是充滿哲理的警句？并說明其含義。

答：

2.你如何理解“五千年的象形文字”？

答：

3.這首詩中較多地運(yùn)用了暗喻手法，請(qǐng)找出兩例簡(jiǎn)析，并結(jié)合寫作時(shí)間，聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，說說作者為什么要用這種手法？

答：