汪良

摘要：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是提高教學(xué)效率的有效途徑之一。教師要針對學(xué)生的個性差異，采用各種有效地手段，協(xié)調(diào)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，運用有效的資源，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0138-01

普通高中《英語課程標準》明確解釋：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法的認知策略；學(xué)生對計劃實施，評價和調(diào)控；學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果的調(diào)控策略；維持交際和提高交際效果的交際策略以及運用各種渠道學(xué)習(xí)運用英語的資源策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

1.掌握先進的教學(xué)理論，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)化組合

英語教學(xué)有一定的規(guī)律可循，英語教育理論是一名英語教師的指導(dǎo)思想和正確決策。教師作為課堂的組織者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，教師能不能創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)能不能上層次，關(guān)鍵在于有沒有先進的教學(xué)理論作指導(dǎo)，同時只有深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求，作為教學(xué)的組織者，才能提高教學(xué)效果。要提高教學(xué)效率，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師首先應(yīng)在教材的取舍和組合上下功夫，對所教內(nèi)容的詳略、先后順序、深難度等必須作出精心的安排。教學(xué)的方式、方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生素質(zhì)來確定，采用哪些方式、方法，應(yīng)予以精心安排。新的英語教學(xué)觀，即以學(xué)生為中心的觀點，更加要求作為課堂組織者、策劃者的教師對課堂的宏觀控制，對課堂的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體作用形成完美的結(jié)合。

2.與時俱進，不斷利用新技術(shù)提高教學(xué)效率

所謂新技術(shù)主要是信息技術(shù)。近年來，IT技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育的極大變革。在當今信息時代，光靠在課堂上學(xué)得課本知識是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠遠不行的。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進的教學(xué)手段走進課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機，注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運用語言，效果一定會更好。先進的英語學(xué)習(xí)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?！动偪窭铌栍⒄Z》，《金山單詞通》，《英語聽力通》，《輕輕松松學(xué)口語》，《英語口型教師》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過電腦甚至可以自學(xué)而獲取成功。老師在英語教學(xué)中要適時做好指導(dǎo)和推薦工作。

3.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

針對學(xué)生英語水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對學(xué)生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語會話能力出發(fā)，每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進行英語會話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等。一般先安排口語較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個榜樣，每個人都有機會。對于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲。學(xué)生有了"成就感"逐漸消除了畏難情緒。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變。作為一名高中英語教師，我們的高中英語更是要改革，以實現(xiàn)素質(zhì)教育和和高考的統(tǒng)一。

4.不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)

在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點：

4.1教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

靈活運用教材，活化教材內(nèi)容。新課程標準與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。

4.2擴大知識面，使知識融匯貫通。面對教材中的知識量大，知識面廣這新要求，教師應(yīng)適當擴大自己的知識面，就得適當?shù)牟檎乙恍┡c教材有關(guān)的材料，可稱之為收集資料。當然，另一方面也可讓學(xué)生通過不同渠道收集資料，通過收集資料以求得問題的完滿解決，并將之與己有的知識進行聯(lián)系，鍛煉學(xué)生探求新知識和批判思維的能力。因此，我們要細心地教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵他們的自信心，提高他們的自學(xué)能力、思維創(chuàng)新努力、語言表達努力、互助合作努力等諸多努力。讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，塑造我們自己的教學(xué)模式，打造我們高中英語教學(xué)美好的未來。