江育東

【摘 要】高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果沒有一個(gè)良好的教學(xué)方法就很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么在高中歷史的教學(xué)中，利用圖片教學(xué)有什么意義呢？

【關(guān)鍵詞】高中歷史 圖片教學(xué) 教學(xué)意義

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.090

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，圖片對于學(xué)生來說直觀明了，比較能吸引學(xué)生注意力，所以教師要利用好圖片教學(xué)。在高中歷史教材中圖片有人物、建筑物、戰(zhàn)爭路線等，在教學(xué)中如果教師能夠充分利用這些圖片，可以讓學(xué)生更好的理解歷史知識。在高中歷史的教學(xué)中要利用教材中的圖片對學(xué)生教學(xué)也是有非常多的好處。在高中歷史教學(xué)中除了可以利用圖片進(jìn)行講課以外，還可以采取其他教學(xué)策略。在一般的歷史教學(xué)中教師知道要以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的參與感。

在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以記住自己所讀的百分之十，記住自己所聽到的百分之十五，記住自己所經(jīng)歷的百分之八十。可見如果讓學(xué)生參與到教學(xué)中來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會大大提高了。因此，教師知道了在教學(xué)過程中要盡量讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考，讓他們用自己的思考方式去感悟知識。很多歷史教師也做到了設(shè)置懸念，巧妙結(jié)尾。一般教師知道成功的歷史課不僅是讓學(xué)生在課堂上對歷史感興趣，還應(yīng)該讓學(xué)生在課后或者持續(xù)的歷史感興趣，還要讓學(xué)生在課后也對歷史進(jìn)行思考，讓他們的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，高中教師在上每堂歷史課都做到了應(yīng)該承上啟下，把上節(jié)課和下節(jié)課的內(nèi)容銜接起來，對課上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對下節(jié)課所講的內(nèi)容提出問題，引起學(xué)生對下節(jié)課的興趣。但是在歷史教學(xué)中利用圖片來給學(xué)生進(jìn)行歷史知識的講解，是有非常意義的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。所以今天我想給大家講講高中歷史中利用圖片教學(xué)的意義。

第一，利用圖片進(jìn)行教學(xué)可以增加學(xué)生直觀印象。高中階段，學(xué)生的理解能力，思維發(fā)展能力都有了一定的提高，如果教師在講課的時(shí)候把課本結(jié)合圖片來進(jìn)行講學(xué)，那么學(xué)生對歷史知識的理解就會更加透徹。比如在講解三大戰(zhàn)役的時(shí)候，如果教師只是用教材中的知識點(diǎn)來給學(xué)生解釋，只用純粹的語言來給學(xué)生述說戰(zhàn)役的過程，學(xué)生難免暈頭轉(zhuǎn)向，無法把重難點(diǎn)理解清楚。但是如果教師可以利用歷史圖片來解說三大戰(zhàn)役的話，通過戰(zhàn)爭形式圖，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)爭動態(tài)，這樣學(xué)生也能準(zhǔn)確的記憶歷史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會大大提高。

第二，利用圖片教學(xué)可以簡化歷史知識。很多歷史事件在敘寫的時(shí)候內(nèi)容都比較多，繁雜的信息很有可能會讓學(xué)生興趣盡失，也難以讓學(xué)生記憶掌握。但因?yàn)楹芏鄽v史事件是重要而繁雜的，只有大量的文字才能解釋清楚，所以在編寫教材的時(shí)候也不能省略掉其中的文字?jǐn)⑹?。因?yàn)閷W(xué)生沒有經(jīng)歷過這些事件，所以本身就難以理解歷史課本中大篇的文字說明。但如果教師可以利用來給學(xué)生講解重要的歷史事件，不僅可以簡化歷史事件的繁雜部分，也可以讓學(xué)生對其中最重要的地方記憶更加深刻。所以教師在教學(xué)中要注意對歷史事件進(jìn)行簡化，多找些圖片來給學(xué)生觀看。

第三，利用圖片教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感。歷史是人文學(xué)科，所以如果可以培養(yǎng)學(xué)生的情感就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中更感興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，圖片可以更好的帶動學(xué)生的思維，因?yàn)閳D片教學(xué)不用教師滔滔不絕地講歷史，而是讓學(xué)生根據(jù)圖片來形成自己對歷史的理解，也不用死記硬背，而是讓學(xué)生通過圖片來形成歷史觀，對歷史充滿興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感。

第四，利用圖片教學(xué)相當(dāng)于簡單的歷史情景教學(xué)。在歷史課堂中，教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫耙约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動性，積極主動去思考問題。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要在腦子里先有問題，才能更好地理解教師所講的內(nèi)容。學(xué)生有疑問才是探究學(xué)習(xí)的開始，學(xué)生腦子里有一個(gè)好的問題比他們謄寫答案更有意義。所以，教師在設(shè)置問題時(shí)要注意有針對性，有恰當(dāng)性，這才啟發(fā)學(xué)生思考。而利用圖片就可以很好的解決這個(gè)問題。因?yàn)閳D片直觀的特點(diǎn)，所以如果教師在教學(xué)中首先把圖片展現(xiàn)給學(xué)生，然后提出問題讓學(xué)生思考，就可以把他們的注意力集中在課堂中來。創(chuàng)設(shè)問題還可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這時(shí)他們會想方設(shè)法地找出問題的答案，當(dāng)學(xué)生把問題解決后，他們心里就會產(chǎn)生愉悅的感覺，這樣就能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，對歷史也就越感興趣了。同時(shí)問題是探究式教學(xué)的基礎(chǔ)，也可以確定教學(xué)的目標(biāo)，還可以啟發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在高中歷史的教學(xué)中，教師可以把圖片和問題教學(xué)結(jié)合起來，利用圖片提出問題，然后讓學(xué)生思考答案，這樣就能提高歷史教學(xué)效果了。

第六，利用圖片教學(xué)可以補(bǔ)充歷史知識，豐富歷史教材。高中歷史知識內(nèi)容眾多，教科書容量大，其中重點(diǎn)難點(diǎn)的知識脈絡(luò)都是清楚的，詳細(xì)的知識點(diǎn)可以讓學(xué)生對所講內(nèi)容興趣更高。因此，教師在教學(xué)過程中要注意選取其他資料來完善教材中的內(nèi)容，比如把歷史故事、歷史傳說講給學(xué)生聽，這不僅可以開拓學(xué)生視野，也加深了學(xué)生對知識的了解和認(rèn)識，教學(xué)效果也就好了。在講解的過程中，教師不僅可以給學(xué)生講歷史故事還可以結(jié)合歷史圖片來給學(xué)生講解，加深學(xué)生的印象。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要給每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會，對發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并要引導(dǎo)他們自己去解決，培養(yǎng)他們的成就感。針對學(xué)生的問題，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到討論中來，對于參與到學(xué)習(xí)中來的學(xué)生，不管他們答得好不好，教師都要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對其中的不足進(jìn)行評講。長此以往，學(xué)生就容易對歷史的學(xué)習(xí)建立情感，體驗(yàn)歷史的樂趣。

興趣是最好的老師，這也是引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)科中好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也只有教師和學(xué)生都把教與學(xué)放到心上，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好。在教學(xué)活動中，教師要注意采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，讓學(xué)生把注意力集中在課堂中來。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，教師都應(yīng)該利用起來，只有教師利用到所有的資源，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史知識。另外，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神，不斷的探索新的教學(xué)方式，然后把它們利用到自己的教學(xué)中來。我相信只要我們認(rèn)真努力，悉心指導(dǎo)學(xué)生就一定可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也可以提高自身的教學(xué)效果。