馬亞萌

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0011-01

做任何事情都需要理念，理念是對所從事工作的一種信念，也可以說是具備的、明確的認識；如經(jīng)營理念是指經(jīng)營者對公司"設(shè)立宗旨"、"經(jīng)營使命"以及"管理方法"等所具有的明確的基本認識[1]。明確了這個關(guān)鍵概念之后我們來了解多媒體CAI課件的開發(fā)理念。

好的課件應該體現(xiàn)出現(xiàn)代多媒體技術(shù)的特點，將文字、圖片、聲音、影像、動畫等資源集于一身。用形象直觀的形式豐富的媒體資源、多變的手段使得教師將講授內(nèi)容變得易于學生學習，并能充分發(fā)揮課件的主動、協(xié)作等特點，良好地滿足校園網(wǎng)運行穩(wěn)定下載快速的需要。[2]所以多媒體課件在設(shè)計時力求內(nèi)容生動直觀，使用方式直觀。

畫面設(shè)計方面，在設(shè)計的時候需要考慮到本課件的適用對象主要是學生，故而將課件頁面設(shè)計的豐富多彩，畫面簡介美觀，實用性強。通過圖片和直觀的視頻資料充分調(diào)動起學生的學習興趣。在圖層結(jié)構(gòu)方面，選用簡潔的界面，讓使用者在首次使用本課件之時感覺容易上手，從而方便其學習。

在設(shè)計本課件的時候，由于本課件是教學用途，除了要遵循多媒體課件的一般規(guī)律之外，所以還要遵循教育學的一般規(guī)律，這樣才能使之在學校教育中發(fā)揮其應有的功能。以下是制作多媒體CAI課件的幾個原則：

（1）科學性原則：科學性是任何教學用品的最基本屬性，要求所傳授的知識不容有一點錯誤，內(nèi)容的編排要符合學生的思維特點和認知規(guī)律，尊重科學知識的的發(fā)展規(guī)律，絕對不能主觀臆想，否則就會誤人子弟，造成嚴重的教學事故。

（2）與傳統(tǒng)教學相結(jié)合原則：多媒體課件的問世是要輔助傳統(tǒng)教學方法將教育水平提升到一個新的層次，并不是要取代原有的傳統(tǒng)教學方法。多媒體課件只有和傳統(tǒng)教學結(jié)合在一起，才能達到預期的效果，發(fā)揮其本來的作用。所以，多媒體課件的設(shè)計與制作要和傳統(tǒng)教學結(jié)合起來。例如，課堂演示課件，既利用現(xiàn)代化教學手段解決傳掉統(tǒng)教學方式難以解決的問題，又能在課堂上充分使用傳統(tǒng)教學方式。[3]

（3）創(chuàng)造性原則：課件的創(chuàng)造性應主要體現(xiàn)在以下在兩個方面，即：針對學生的擴展和重新創(chuàng)造和發(fā)展創(chuàng)造性思維教學內(nèi)容的選擇。

多媒體課件不能只是書本和其他的復制和粘貼，而應該從中選取適當?shù)闹R進行再加工。哪一塊扔掉，哪一塊擴充和怎么擴充都應該根據(jù)規(guī)律安排妥當。在課件的使用過程中，一定要利于學生形成創(chuàng)造性思維，這是多媒體教學課件的不竭源泉。多媒體教學課件的信息量大，教學內(nèi)容豐富且生動，如果教師對課件使用得當，將會極有利于學生從多視角思考，調(diào)動起學生的學習積極性。在最初設(shè)計課件時，就要考慮為學生讓開一條路，給學生以創(chuàng)新的機會。交互強、可控好的課件才有利于教師根據(jù)教學（學生思維）的進程，自如地運用課件服務教學。[4]

（4）實用性原則：多媒體課件要達到的目標是利用所收集的文本，照片，視頻和其他資源等資料并將其整合之后充分利用多媒體色彩的直觀、形象特點優(yōu)化學習內(nèi)容、提高學習效果。利用多媒體課件進行自學，大多使用單機播放，由用戶本人進行操作。多媒體課件的制作應以軟件的運行環(huán)境和課件的可操作性為核心，選擇適合的學習環(huán)境以及設(shè)備。要體現(xiàn)多媒體課件的易于推廣和單機配置兼容，同時又要考慮到文本資料符合閱讀習慣，表達清晰流暢，達到人機良好交互，滿足體育愛好者自學使用的標準。讓多媒體課件的使用值達到最高，真正服務于大眾，提高學習效率。

（5）直觀性原則：多媒體課件的最顯著優(yōu)勢在于能將抽象的內(nèi)容形象化，還原技術(shù)動作和比賽場景。課件的制作要體現(xiàn)直觀性的特點，最大限度地使知識結(jié)構(gòu)形象化，體現(xiàn)在課件畫面中包括文字的簡潔、動畫的形象、圖形的美觀、菜單的友好、提示的溫馨、按鈕的布局等課件元素的處理和安排。課件使用的文本要精簡，盡量提煉短語和關(guān)鍵詞。圖片和動畫要切題、清晰，注意控制數(shù)量和動畫時間。整體版面要整潔、統(tǒng)一，精簡每個頁面顏色不超3種，注意背景與文字的色調(diào)對比，背景為深色調(diào)，則文字用淺色調(diào)。菜單、按鈕、插件、動畫、聲音等也盡量配合頁面布局和課件整體色彩基調(diào)，這樣才能對給學習者盡可能直觀地展示出標準規(guī)范的示范動作，有利于在其大腦中建立正確、清晰的動作標準，得到更好的訓練效果。

（6）內(nèi)容可擴充性原則：制作完成后，使用者在使用時可根據(jù)需要對課件進行有針對性的更新和修改。

參考文獻：

[1]劉偉偉.互動式多媒體課件的設(shè)計與應用研究[D].山東師范大學碩士論文，2008.

[2]黃起東.體育多媒體CAI課件設(shè)計與開發(fā)[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2007，10：162-164.

[3]陳萬平，王戰(zhàn)戈.CAI課件設(shè)計的教育學原則[J].曲阜師范大學學報（自然科學版），2004，01：106-109.

[4]孫艷敏.淺談CAI課件的制作原則[J].交通高教研究，1999，02：47-48.