一起來(lái)讀

一天，小姨對(duì)表弟說(shuō)：“今天我?guī)愫透绺缛ツ贤ㄖ心铣峭??！蔽覀円宦犔貏e興奮，一邊唱《小蘋果》一邊舉起手在空中搖晃。車子開到半路，突然小姨接到一個(gè)電話，掛了電話后她二話不說(shuō)，調(diào)轉(zhuǎn)車頭往回開。表弟像長(zhǎng)頸（jǐnɡ）鹿一樣把頭伸到小姨耳邊問(wèn)：“媽媽，我們?yōu)槭裁匆亻_呢？”小姨解釋道：“生意上有一件重要的事需要解決，我明天再帶你們?nèi)グ?！”表弟一聽，呆了，眉頭皺成了小疙瘩，嘴巴也撅成了包子褶（zhě）。又過(guò)一會(huì)兒，他的眼睛里滴下兩顆金豆豆，嘴里不住地說(shuō)：“總是明天，總是明天……”

（蔡樺旭）

寫話課堂

姜老師：小朋友們，從一個(gè)人的表情變化中，我們可以看出他的喜怒哀樂(lè)。比如現(xiàn)在，施一同學(xué)“撅著嘴”，那我猜：一定是我沒(méi)點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題，他有點(diǎn)不高興了。（教室里響起陣陣笑聲）那上面這段話中，表弟的心情是怎樣的呢？

袁哲敏：姜老師，表弟“眉頭皺成了小疙瘩”，明顯是不高興了。

姜老師：的確是這樣。還有哪些地方反映出表弟的不高興呢？

周鉅鑫：老師，我知道。“嘴巴也撅成了包子褶”“眼睛里滴下兩顆金豆豆”。

姜老師：小朋友們讀得真仔細(xì)！這時(shí)表弟的不高興已經(jīng)升級(jí)到哭了，表現(xiàn)出他內(nèi)心的強(qiáng)烈不滿。老師告訴大家，在具體情境中，如果能將人物的表情與動(dòng)作、語(yǔ)言等搭配起來(lái)寫，人物會(huì)更生動(dòng)哦。“像長(zhǎng)頸鹿一樣把頭伸到小姨耳邊問(wèn)”，這一動(dòng)作就準(zhǔn)確地寫出了表弟此刻焦急的心情。