車(chē)來(lái)了，男孩與我們上同一路車(chē)。擁塞的人群，將我們的視線阻斷了。有幾次，我見(jiàn)他轉(zhuǎn)著頭尋找我們，臉上流露出焦急的表情，但等找見(jiàn)我們，卻又立即回過(guò)頭，看前邊人的脊（jǐ）背。下車(chē)后，他遙遙對(duì)著我們，指出一個(gè)方向。順?biāo)更c(diǎn)走了幾步，不料，已到對(duì)面站臺(tái)的他，又轉(zhuǎn)身奔來(lái)。他努力交替滾圓的小腿，將小提琴盒提高到膝蓋以上，好避免磕（kē）碰，就更吃力了。我們不由停下腳步。他一邊跑，一邊用手再次強(qiáng)調(diào)地指點(diǎn)……

（選自王安憶《指路小孩》）

練練小筆頭

“轉(zhuǎn)著頭”“指出一個(gè)方向”“轉(zhuǎn)身奔來(lái)”……一連串的動(dòng)作，勾勒出小男孩指路的動(dòng)作。廚房里，媽媽正手忙腳亂地做飯；教室里，同學(xué)們正熱火朝天地進(jìn)行大掃除……選取一處你熟悉的場(chǎng)景，寫(xiě)出某個(gè)人在具體情境中的動(dòng)作吧！