高月軍

【摘 要】過程體裁法對于高中作文教學(xué)有著重要的指引作用。在作文教學(xué)中，教師首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們做好寫作前的信息輸入，其次，寫作中的信息輸出毫無疑問是作文教學(xué)的關(guān)鍵，此外，寫作后的總結(jié)反思也很重要，本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】過程體裁法；作文；教學(xué)指導(dǎo)

過程體裁法是一種非常高效的教學(xué)模式，在這種教學(xué)方法的輔助下能夠顯著提升高中語文作文課程的教學(xué)效率。教師要更好的在作文教學(xué)中展現(xiàn)過程體裁法的優(yōu)越性，讓其更好的輔助課堂教學(xué)的展開，進(jìn)而全面提升學(xué)生的寫作水平與寫作能力。

一、寫作前信息輸入

過程體裁法非常關(guān)注于整個教學(xué)過程，將其引入到作文課程的教學(xué)中，首先需要教師們引導(dǎo)學(xué)生做好作文前的準(zhǔn)備。在正式寫作開始前做好寫作前的信息輸入是很有必要的，這一點如何理解？簡言之就是做好寫作素材的儲備。寫作素材的積累非常重要，這是學(xué)生們能夠更好的完成自己的習(xí)作的根基。不少學(xué)生在寫作時都覺得難以動筆，不知道從何寫起，這很大程度是因為學(xué)生語言的貧乏。另一方面，很多學(xué)生的習(xí)作都非?？斩捶ξ叮恢赖降紫胍磉_(dá)什么，這同樣是由于學(xué)生的知識儲備不夠，平時的思維訓(xùn)練過于缺乏。在過程體裁法的引導(dǎo)下，教師首先要確保學(xué)生們做好寫作前的信息輸出，這需要學(xué)生們完成更多的知識積累，只有這樣才能夠在自己動筆寫作時更為順暢，讓自己寫出的文章質(zhì)量更高。

在積累中最重要的還是閱讀，現(xiàn)在的高中學(xué)生沒有太多的時間和過多的精力進(jìn)行自主的閱讀，所以作為老師很有必要對他們施加一些壓力，壓力有時就是前進(jìn)的動力。形式可以是多種多樣的，比如帶摘抄的閱讀與周記的結(jié)合，定期給定題目的練筆，定期組織作文比賽，這些方法都能夠讓學(xué)生充分地重視起作文來。關(guān)于素材積累，有的學(xué)生經(jīng)常抱怨沒有時間看很多的課外讀物，當(dāng)然能接觸更多的課外讀物，例如《讀者》《青年文摘》等那是最好不過的，可是，素材的積累僅僅只限于課外讀物的涉獵嗎？這個也不盡然。如果學(xué)生的時間與精力確實有限，教師可以指導(dǎo)學(xué)生充分利用語文課本的資源，語文課本上的故事、名人事跡、古代經(jīng)典、俗語警句等都非常豐富，既然我們花費了很大的精力學(xué)習(xí)它們，就要換一個角度看語文課本，讓它發(fā)揮最大的效用。做好寫作前的信息輸入非常重要，這是保障學(xué)生能夠交出更好的習(xí)作的根基。

二、寫作中信息輸出

當(dāng)學(xué)生的素材積累以及寫作前的信息輸入已經(jīng)取得了一定的成效，這個時候便進(jìn)入了過程體裁法的第二個階段，即寫作中的信息輸出，也就是對于學(xué)生語言應(yīng)用能力的綜合訓(xùn)練與實踐。教師要讓學(xué)生們掌握更多良好的應(yīng)用自己積累的素材的模式，能夠在自己的作文中更好的發(fā)揮這些素材的效用。此外，對于一些寫作技巧與寫作方式的掌握也很重要，尤其是對于那些寫作能力比較欠缺的學(xué)生，牢記一定的寫作技巧往往能夠給予他們很大的幫助。教師要引導(dǎo)學(xué)生們掌握更多好的寫作方法來完成寫作中的信息輸出，這一點同樣非常關(guān)鍵。

范文和固定用語等在平時的課堂教學(xué)中能發(fā)揮很大的作用，對學(xué)生的作文水平提高有很大幫助，特別是對一些平時作文一直處于下等或者中下等的孩子，熟記范文和固定用語可以在應(yīng)試作文中提高分?jǐn)?shù)，這樣至少可以上升到中等水平，是讓寫作中的信息輸出取得更好的成效的一種方式。但是，如果在平時教學(xué)中過分強調(diào)范文和固定用語，或者說鼓勵使用的對象不當(dāng)，要求大家都要在考試中應(yīng)用范文和固定用語的話，會把一些原本作文有創(chuàng)造力的中等偏上的學(xué)生拉下來，反而淪為中等水平。因此，對于范文和固定用語的提倡和強調(diào)應(yīng)該有一定的針對性，重點是針對那些寫作能力較為欠缺的學(xué)生，這種方法往往能夠幫助他們發(fā)揮最大的提升作用。

三、寫作后總結(jié)反思

過程體裁法的第三個階段便是寫作后的總結(jié)與反思階段，這一過程對于幫助學(xué)生們完成思維的梳理，更好的對于自己的習(xí)作進(jìn)行分析與反思有著很積極的推動作用。作文寫完后并不是作文教學(xué)的完結(jié)，不僅需要教師給予學(xué)生的習(xí)作合理的教學(xué)評價，學(xué)生有針對性的對于自己的習(xí)作展開反思同樣非常重要。這不僅能夠幫助學(xué)生們更好的意識到自己習(xí)作中的一些問題，也能夠讓學(xué)生們有針對性的找到改善的策略。這對于提升學(xué)生的語言應(yīng)用水平，增進(jìn)高中語文作文教學(xué)的成效都會很有幫助。

寫作后的總結(jié)與反思可以針對如下幾個方面。首先，對于基礎(chǔ)部分的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充分引起學(xué)生重視，尤其是作文中的一些錯別字、語言應(yīng)用的不當(dāng)以及表意的不夠清晰等，這類問題在學(xué)生的作文中都非常常見，這種低級錯誤需要盡量杜絕。另一方面，立意是作文的核心，不少學(xué)生在這一點上也做的不太好。從學(xué)生的習(xí)作中我看到，不少學(xué)生對于立意都缺乏良好的把控能力。有的學(xué)生在自己的作文中開篇先是言他物，然而，一段、二段過去了還沒有進(jìn)入正題，第三段才開始論及主題，等到作文寫完后主題還沒有清晰的得以呈現(xiàn)。也有學(xué)生前面寫的很好，可惜沒有寫完，結(jié)果只落個及格的分?jǐn)?shù)。如何立意以及如何讓文章的結(jié)構(gòu)與思維更加清晰，這不僅是保障一篇文章質(zhì)量的關(guān)鍵，這也是平時的作文教學(xué)中的一個絕對重點。在進(jìn)行寫作后的總結(jié)反思時教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生們對于這些關(guān)鍵點有更多的思考，這對于提升學(xué)生的習(xí)作水平將會起到非常積極的推動作用。

【結(jié) 語】

過程體裁法對于高中語文作文教學(xué)有著重要的指引作用。在作文教學(xué)中教師首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們做好寫作前的信息輸入，只有積累更多好的寫作素材才能夠為自己的作文打下更為堅實的根基。其次，寫作中的信息輸出毫無疑問是作文教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生們掌握更多好的寫作經(jīng)驗與寫作技巧，這將會有效幫助學(xué)生寫作水平的提升。此外，寫作后的總結(jié)反思也很重要，這對于提升學(xué)生的語言應(yīng)用水平，增進(jìn)高中語文作文教學(xué)的成效都會很有幫助